II. Каллиграфическая минутка.
III. Словарно-орфографическая работа.
1. Словарный диктант.
Хорошо, честно, теперь, однажды, потом, сегодня, сейчас, аккуратно, вместе, легко, медленно, сверху, снизу.
2. Взаимопроверка.
3. С любыми из записанных слов составить предложения, записать, сделать разбор по членам предложения.
IV. Проверка домашнего задания. Повторение изученного о глаголах настоящего и будущего времени по вопросам упражнения 492, с. 105.
V. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Прочитайте тему урока в учебнике на с. 106.
– Сегодня мы обобщим наши знания о глаголах в прошедшем времени. Помогут нам в этом вопросы Почемучки на с. 106–107. Прочитайте их.
VI. Наблюдение над особенностями глаголов в прошедшем времени.
1. Работа по таблице «Глагол».
– Чем отличаются глаголы в прошедшем времени от глаголов в настоящем и будущем времени? (Обозначают действие, которое уже совершено.)
– На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?
– Какую отличительную особенность большинства глаголов прошедшего времени вы знаете? (Суффикс 
Учтите, что есть глаголы прошедшего времени, не имеющие такого суффикса. Попробуйте назвать такие глаголы.
– Как изменяются глаголы в прошедшем времени? (По числам, в единственном числе по родам.)
– Что именно указывает на изменение глаголов в прошедшем времени в единственном числе по родам? (Изменение окончаний в зависимости от рода.)
|
|
|
– Назовите родовые окончания глаголов в прошедшем времени.
– Как определить род глагола в прошедшем времени? (По роду существительного, с которым этот глагол связан в предложении.)
2. Чтение правила в учебнике на с. 106–107.
VII. Работа с учебником.
1. Списывание с грамматическим заданием: найти в тексте глаголы; указать, в каком времени они употреблены, выделить 
в глаголах прошедшего времени (упр. 493, с. 106).
2. Определение числа, рода глаголов в прошедшем времени (упр. 495, с. 107).
VIII. Выборочный диктант.
Задание: выписать глаголы в прошедшем времени, выделить их окончания, указать число, род.
Над пёстрым ковром из разноцветных трав возвышались диковинные яркие цветы. Воздух от цветов сладко благоухал. В водоёмах журчала и плескалась прозрачная вода. Из красивых ваз свисали гирляндами вьющиеся растения. На мраморных столбах перед домом стояли два блестящих зеркальных шара.
Взаимопроверка. (Учитель обращает внимание детей на глагол 
объясняет расположение окончания в слове.)
IX. Домашнее задание: упражнение 496, с. 108; подготовиться к письму по памяти; (устно) упражнение 494, с. 106.
X. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
– Что можете рассказать о глаголах прошедшего времени?
|
|
|
Урок 14 8. Правописание суффикса
в глаголах прошедшего времени
Цель: учащиеся знакомятся с написанием суффикса перед 
в глаголах прошедшего времени.
О б о р у д о в а н и е: таблица «Глагол» (см. урок 128).
Ход урока
I. Организационный момент.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!