VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).
– Выполните задание 23 на с. 14 рабочей тетради 2. Проверьте правильность выполнения задания по образцу (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа).
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Выполнение заданий 27, 28 на с. 16–17 рабочей тетради 2–4 на с. 31 учебника.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
– Какую задачу ставили на уроке?
– Удалось решить поставленную задачу?
– Каким способом?
– Какие получили результаты?
– Что нужно сделать еще?
– Где можно применить новые знания?
– Что на уроке у вас хорошо получилось?
– Над чем еще надо поработать?
Домашнее задание: закончить задание, начатое в классе.
1 http://www.mir-kamnej.ru
2 http://otvet.mail.ru/question/2965350/?from=search_results; http://oldru.com/symbol_1/04.htm
Урок 44
Обобщение наблюдений за зимними изменениями
в природе и труде людей
Педагогические цели: способствовать подведению итогов наблюдений за зиму с использованием дневников наблюдений; создать условия для развития умения устанавливать связи между явлениями и объектами природы, между природой и трудом человека; содействовать воспитанию ответственного отношения к объектам природы.
Планируемые результаты образования:
Предметные: дают характеристику погоды (облачность, осадки, температура воздуха, направление ветра) по результатам наблюдений за неделю и месяц; понимают значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира; различают времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных); сравнивают результаты наблюдений за природой в разные времена года.
|
|
|
Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к изучению природы; имеют способность к самооценке; знают основные правила поведения в природе и ориентируются на их выполнение; имеют положительную мотивацию к изучению курса «Окружающий мир».
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: понимают свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса; понимают цель выполняемых действий, ставят учебную задачу под руководством учителя; намечают план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности под руководством учителя; следуют при выполнении заданий инструкциям учителя; проводят наблюдения и опыты по предложенному плану; оценивают правильность выполнения заданий; осуществляют само- и взаимопроверку работ, корректируют выполнение задания; оценивают выполнение задания по следующим параметрам: выполнено полностью или частично, в чем проявилась сложность выполнения.
|
|
|
Познавательные: фиксируют результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков; понимают информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника; устанавливают некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде; обобщают результаты наблюдений за погодой, делают простые выводы.
Коммуникативные: понимают и передают содержание прочитанных текстов; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения, ставят вопросы друг другу, договариваются и приходят к общему решению, работая в паре.
Сценарий урока
I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
– Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным. Начнем урок с игры «Привет, сосед!»
– Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь, хором произнесите текст:
Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил.
|
|
|
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
– Послушайте стихотворение Афанасия Афанасьевича Фета.
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.
– О каком времени года идет речь? (О зиме.)
– В начале зимы мы начали наблюдения за неживой природой, растениями, животными и сезонным трудом людей. Наши наблюдения проводились по трем основным периодам зимы: первозимье – 25 дней с 27 ноября, коренная зима – 55 дней с 22 декабря, перелом зимы – 31 день с 15 февраля. Давайте сравним эти три периода.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!