I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
– При помощи каких методов ученые познают мир? (При помощи наблюдений и опытов.)
III. Постановка учебной задачи.
– Сегодня на уроке мы попробуем себя в роли ученых. Будем проводить опыты и наблюдения, делать выводы.
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
Интеллектуальный марафон. Практическая работа.
– Работаем в паре: возьмите две бутылки – одну стеклянную, а другую пластиковую. Обе бутылки наполните водой. Ответьте на вопросы.
1) В обе ли бутылки проникает солнечный свет?
2) В обеих ли бутылках нагревается вода?
3) Зависит ли нагревание воды в бутылке от материала, из которого она сделана?
– На все вопросы вы смогли получить ответы? (Нет.)
– Почему? (Для ответа на первый вопрос достаточно наблюдения, а второй и третий вопросы требуют проведения опыта.)
– Выполните задание6 на с. 17 учебника. В качестве мерной тары можно использовать специальную кружку либо одинаковые сосуды, переливая в них воду из банок и отмечая каждый раз получаемый уровень воды. Сравнив уровни, можно получить ответы на вопрос.
|
|
|
V. Первичное закрепление.
– Выполните задание 7 на с. 17 учебника.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).
– Выполните задание 7 на с. 6 рабочей тетради 1. Проверьте правильность выполнения задания по образцу (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа).
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Выполнение задания 8 на с. 6 рабочей тетради 1, задания 8 на с. 17 учебника.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
– Какую задачу ставили на уроке?
– Удалось решить поставленную задачу?
– Каким способом?
– Какие получили результаты?
– Что нужно сделать еще?
– Где можно применить новые знания?
– Что на уроке у вас хорошо получилось?
– Над чем еще надо поработать?
Домашнее задание: закончить выполнение задания 8 на с. 6 рабочей тетради 1, выполнить задание 5 на с. 16 учебника.
– Представь, что ты решил исследовать жизнь фантастических существ на планете Ялмез: чем они питаются, где живут. Объясни, как ты это будешь делать.
Урок 8
Умей видеть
Педагогические цели: создать условия для целенаправленного развития внимания и наблюдательности учащихся, тренировки наблюдательности детей в ходе выполнения заданий учебника и рабочих тетрадей; содействовать ознакомлению учащихся с дневником наблюдений и правилами работы с ним.
|
|
|
Планируемые результаты образования:
Предметные: самостоятельно проводят наблюдения в природе; понимают значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира; характеризуют особенности природы своего края; выполняют правила поведения в природе.
Личностные: оценивают свою наблюдательность и наблюдательность одноклассников; проявляют положительное отношение и интерес к изучению природы; оценивают красоту окружающей природы.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: намечают план выполнения заданий на уроках, осуществления внеурочной деятельности под руководством учителя; проводят наблюдения по предложенному плану.
Познавательные: понимают информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника; понимают значение справочников, словарей, энциклопедий; пользуются справочником, помещенным в учебнике.
Коммуникативные: сотрудничают с одноклассниками при выполнении заданий; понимают и передают содержание прочитанных текстов; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения, задают вопросы друг другу, договариваются и приходят к общему решению, работая в паре.
|
|
|
Сценарий урока
I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнем урок, друзья.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!