IV . Закрепление пройденного материала

1. Характеристика героев.

- Давайте запишем в тетрадях по чтению следующий план:

1) Где живет герой?

2)Чем занимается?

3)Какие поступки совершает?

4)Какой характер у героя?

5) Что думает о нем автор?

6)Что вам понравилось или не понравилось в герое?

 

- Сколько главных героев в сказке? Назовите их.

- Давайте дадим характеристику каждому герою в отдель­ности (работа проводится устно).

Дети должны прийти к выводу, что старик не является поло­жительным героем сказки. Хоть он простоват и добр, но имеет не твердый характер. Он выполняет все приказы старухи, тем провоцирует ее на все большее зло.

2. Анализ «сказочных примет»:

- Еще на первом уроке мы говорили с вами, что это произ­ведение - сказка. Давайте вспомним, по каким признакам мы определяем, что это сказка. Что волшебного в этой сказке?

- Где встречаются в ней сказочные троекратные повторы?

- Что не могло произойти в настоящей жизни?

V . Физкультминутка

VI . Закрепление пройденного. Выразительное чтение

1. Подготовительная работа (на примере первой части, та же работа проводится со всей сказкой).

- О чем говорится вначале? Как будем читать? Определите
тон. {Повествование. Тон спокойный, небыстрый.)

 

- Как говорит золотая рыбка? (Она взмолилась, просит.)

- Где в ее словах обращение?

- Как отвечает ей старик? (Ласково, тепло.)

- Как он рассказывает о чуде старухе? (С удивлением.)

- Что особенно удивило старика? Покажите это при чтении, ставя на эти слова логические ударения.

- Представьте себе старуху, как она возмутилась, рассерди­лась. Передайте ее чувства при чтении.

 

2. Самостоятельное чтение (шепотом).

3. Упражнение в выразительном чтении вслух.

VII. Итог урока

- Прочитав сказку, вы, наверно, поняли, когда так говорят: «остался у разбитого корыта»? (Остался ни с чем.)

- А как вы понимаете смысл пословиц: «Много захо­чешь - последнее потеряешь», «Много желать - добра не видать».

Домашнее задание

1. Найти отрывки к иллюстрациям в учебнике.

2. Принести в класс книгу «Сказки А.С. Пушкина».

Ход урока 3

I . Проверка домашнего задания

Дети читают отрывки из сказки, которые соответствуют ил­люстрациям в учебнике.

II . Постановка цели урока

- Сегодня на уроке я немного расскажу вам об Александре
Сергеевиче Пушкине и о его творчестве. А также мы будем
учиться находить в сказке отрывок по вопросам, которые
я буду вам задавать.

III . Изучение нового материала

1. Рассказ учителя.

Александр Сергеевич Пушкин родился в 1799 году в Москве. Маленький Саша рано научился читать. Он в детстве в совер­шенстве изучил французский язык, много читал по-французски, но особая любовь была у мальчика к русской речи.

Бабушка поэта и няня Арина Родионовна были самыми близ­кими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Ро­дионовна первая познакомила Сашу Пушкина с русской народной поэзией. Ее песни и сказки запомнились ему на всю жизнь.

 

Прошли годы. Александр Сергеевич стал поэтом. Он написал много стихов о свободе, о любви, о дружбе, о природе.

Представьте себе: старый дом, зимний вечер, за окном падает снег, поет в трубе ветер- жужжит веретено. Няня рассказывает сказку. Поэт гусиным пером, торопливо записывает ее. Сюжеты этих сказок поэт использовал при создании своих сказок.

2. Беседа по вопросам.

- А какие сказки Пушкина вы знаете?

- Какие чудеса в них встречаются?

- Рассмотрите книги, которые вы принесли сегодня для вы­ставки. Сколько разных изданий! Скольких художников вдохновили сказки Пушкина!

- Назовите сказки Пушкина, которые вы читали, какие отрывки знаете наизусть? (Дети читают отрывки наи­зусть.)

IV. Физкультминутка

V. Закрепление изученного материала

1. Выборочное чтение.

- Найдите в произведении отрывок, в котором говорится, как старик поймал рыбку.

- Что старик сказал рыбке перед тем, как отпустить?

- Как отнеслась старуха к рассказу старика?

- Как отнеслась рыбка к первой просьбе старика?

- Прочитайте, как менялись просьбы старухи?

- Как автор описывает море в начале сказки? Как оно меня­ется?

2. Работа над пословицами, с. 101.

VI. Итог урока

- Проходят годы. Но время не властно над памятью поэта.
В Москве, на Пушкинской площади, стоит бронзовый па­
мятник великому поэту.

Учитель показывает открытки или фотографии памятника.

- Этот памятник создан архитектором Опекушиным на
средства, собранные народом. У каждого возраста свой
Пушкин. Его имя навсегда останется с нами.

Домашнее задание

Представить себя художниками-оформителями и оформить обложку для книги «Сказка о рыбаке и рыбке».

---

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!