VII . Закрепление изученного материала Работа по учебнику
Упр. 104 (с. 63).
— Прочитайте.
— В какой части слов пропущены буквы? (В суффиксе.)
— Какие правила надо применить, чтобы правильно написать слова?
— Написание каких суффиксов надо запомнить?
— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке объясняют правописание
слов, называют суффиксы. Один ученик выполняет на доске звуко-буквенный разбор слова крючок. Самооценка.)
VIII . Рефлексия
Тестовая работа
1. Приставка — часть слова, которая стоит:
1) перед корнем 3) после окончания
2) после корня 4) после суффикса
2. Не существует приставки:
1)с- 3)з-
2) в- 4) о-
3. Укажите случай раздельного написания.
1) (про)студа 3) (про)долг
2) (про)мах 4) (про)дрог
4. Укажите слово с приставкой с-.
1) ( з, с)делка 3) (з, с)десь
2) (з, с)дравие 4) (з, с)дание
5. Суффикс служит для:
1) связи слов в предложении
2) изменения слов
3) образования новых слов
4) соединения корня и окончания
6. Укажите слово с суффиксом -ик.
1) ключ..к 3) замоч..к
2) кармаш..к 4) дружоч..к
7. Разберите слова по составу и укажите лишнее слово.
1) белка 3) липка
|
|
2) рыбка 4) стопка (Коллективная проверка.)
— Оцените свою работу на уроке.
IX . Подведение итогов урока
— Правописание каких значимых частей слова мы сегодня повторили?
— Что надо помнить о правописании приставок? суффиксов?
— Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?
Домашнее задание
Упр. 105 (с. 63).
________________________
Тема: Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками.
Цель: повторить правила правописания слов с разделительными твёрдым и мягким знаками, с мягким знаком — показателем мягкости согласного звука.
Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; к. — инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
|
|
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания (Чтение текста с продолжением, обсуждение вопросов. Далее учащиеся по цепочке объясняют написание слов с орфограммами, называют приставки и предлоги.)
III . Актуализация знаний
Словарный диктант
Российский корабль, железный человек, привокзальная площадь, пассажирский перрон, билет на экспресс, календарь хлебороба, путешествие во время каникул, багажный вагон.
(Взаимопроверка, самооценка.)
IV . Самоопределение к деятельности
— Рассмотрите схемы.
— Какие правила они иллюстрируют? (После приставок, оканчивающихся на согласный, перед буквами е, ё, ю, я пишется разделительный твёрдый знак. Разделительный мягкий знак пишется после согласных в корне или после корня перед буквами е, ё, ю, я, и.)
— Сформулируйте задачи урока. (Повторить правила написания разделительных твёрдого и мягкого знаков в словах, поупражняться в правописании слов с этими орфограммами.)
Работа по теме урока Работа по учебнику
Упр. 106 (с. 64).
— Рассмотрите таблицу.
— Прочитайте название орфограммы в первой строке.
|
|
— Прочитайте правило.
— Назовите приставки, после которых в словах написан разделительный твёрдый знак.
— На какой звук — гласный или согласный — они оканчиваются? (На согласный звук.)
— Назовите буквы, перед которыми написан разделительный твёрдый знак.
— Прочитайте название орфограммы во второй строке.
— Устно заполните схему, используя таблицу.
Мягкий знак
— Когда в словах пишется разделительный мягкий знак? (В корне и после корня после согласных перед буквами е, ё, ю, я, и.)
(Составление устных сообщений по таблице и плану, данному в учебнике. Проверка, самооценка.)
Упр. 107 (с. 65).(Самостоятельное выполнение письменных заданий. Проверка.)
— Какие слова с разделительным твёрдым знаком вы выписали? (Объявления, въезд, подъезда, подъём.)
— Какое слово с разделительным мягким знаком вы выписали? (Ночью.)
— В каком из выделенных слов звуков меньше, чем букв? Почему? (В слове петь,так как мягкий знак звука не обозначает.)
— Сколько звуков и букв в слове подъём! (6звуков, 6букв.)
- Сколько звуков и букв в слове ночью! (5звуков, 5букв.) (Далее работа в парах - составление текстов объявлений.)
VI . Физкультминутка
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!