Пальчиковая гимнастика «Колокольчик».
Возьмите колокольчики и позвоните: громко, тихо.
Молодцы! Все собрались, в вагончиках сидят, в окошечки глядят!
(Дети становятся паровозиком друг за другом).
Массаж спины «Паровоз».
Паровоз кричит: «Ду-ду!» - дети кулачками стучат друг другу по спинке.
Я иду, иду, иду!
А вагоны стучат, а вагоны говорят:
«Так-так-так! Так-так-так» - стучат ладошками. (музыка паровоза)
Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали в лес. Давайте походим по лесным дорожкам, побегаем на лесной полянке.
Упражнение «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой
Проверить качество усвоения упражнения.
Музыкальный руководитель: Ребята, отгадайте загадку.
«Оно весь мир обогревает
И усталости не знает,
Улыбается в оконце,
И зовут его все ... Солнце».
Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
Разучивать песню, подстраиваясь к пению взрослого.
Музыкальный руководитель: (показывает макет цветочной поляны)
Как вы думаете, на какую полянку мы пришли? (цветочную) Сколько цветов? (много) Но цветы не простые, а волшебные. Давайте, ребята, понюхаем их.
Дыхательное упражнение «Аромат цветов»
Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем «А-ах!»
Музыкальный руководитель: (показывает бабочек на ниточке) Бабочки – красавицы, на полянку прилетели, бабочки-красавицы, на цветочки сели.
Музыкально-дидактическая игра: «Куда полетит бабочка?»
|
|
|
Дети слушают и сами переставляют бабочку с цветка на цветок.
Музыкальный руководитель: Ребята! Давайте и мы порадуемся ласковому весеннему солнышку. Поиграем в веселю игру.
Игра «Кот и мыши» р. н. м.
Исполняется пьеса, дети выполняют соответствующие действия. Роль кота исполняет воспитатель, на повторение игры, роль кота исполняет ребенок.
Музыкальный руководитель: А теперь пора возвращаться в детский сад. Назад поедем на автомобиле.
Слушание «Прогулка на автомобиле» Н. Мяскова
(сборник Ладушки, ст.44)
Исполнить пьесу, затем выбирается шофер, дети становятся друг за другом, под музыку выезжают из зала
Занятие № 66
«Кого разбудил петушок»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Совершенствовать умение различать тембровое звучание музыкальных инструментов, совершенствовать навыки выразительных движений (умение ритмично ходить, бегать под музыку со свободными руками, естественными движениями рук, не шаркая ногами), закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы подражательных движений в хороводе. Развивать активность, эмоциональность.
|
|
|
Содержание занятия:
1. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой
2. Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
3. Музыкально-дидактическая игра «Куда полетит бабочка»
4. Игра на музыкальных инструментах «Веселый колокольчик»
5. Игра «Кот и мыши» р. н. п.
6. Хоровод «Веселись, детвора» эст. н. м.
Материал: ширма, кукла – петушок, шапочка кота, колокольчики, дидактическое пособие: «Цветы и бабочка на ниточке».
Ход занятия:
Дети свободно входят в зал, под фонограмму «Щебет птиц», здороваются с музыкальным руководителем.
Музыкальный руководитель: Доброе утро! Птицы запели! Добрые люди, вставайте с постели! Прячется вся темнота по углам, солнце взошло и идет по делам. Вот так начинается каждый день, первым его встречает солнышко. Давайте, пойдем вслед за солнышком и посмотрим, кого оно разбудило?
УПРАЖНЕНИЕ «ПОГУЛЯЕМ» Т. Ломовой
Музыкальный руководитель: Первым увидел солнышко петушок
(воспитатель за ширмой показывает куклу)
Ходит по двору петух, разговаривает вслух.
Петух: Я – хозяин во дворе, и бужу всех на заре!
ПЕНИЕ «ЕСТЬ У СОЛНЫШКА ДРУЗЬЯ» Е. Тиличеевой
|
|
|
Петух: Ку-ка-ре-ку! Просыпайтесь! Ку-ка-ре-ку! Поднимайтесь!
Музыкальный руководитель: Будит бабочек с утра петушок речистый.
Петух: Хватит спать! Лететь пора на лужок душистый.
Музыкально-дидактическая игра «КУДА ПОЛЕТИТ БАБОЧКА!»
Музыкальный руководитель: Подошел петушок к ручейку напиться воды. Солнышко пригрело горячей, омывает камешки ручей.
Снегом долго-долго он лежал, солнышко пригрело - побежал!
Бежит ручеек, как колокольчик звенит.
(сборник «Забавы для малышей» М. Картушиной ст.132)
(звенят колокольчиками, инструментальное сопровождение)
Музыкальный руководитель: Разбудил петушок и мышек, сереньких трусишек.
ИГРА «КОТ И МЫШИ» р. н. м.
Выразительно передавать образные движения (пугливые, юркие мышки, важный кот), двигаться в соотв. с контрастным характером музыки. Роль кота исполняет ребенок.
Игру повторить несколько раз, роль кота каждый раз исп. другой ребенок.
Музыкальный руководитель: Все проснулись. «Рады солнцу все на свете – и животные, и дети, и деревья, и цветы, бабочки и мотыльки.
И под теплым солнцем нашим все мы весело попляшем.
ХОРОВОД «ВЕСЕЛИСЬ, ДЕТВОРА» эст. н. м.
(дети идут по кругу, подпевают звукоподражания, движения выполняют по тексту, и показу воспитателя).
|
|
|
Музыкальный руководитель: Кого первым разбудило солнышко? А кого разбудил петушок? Итог занятия.
Прощаются, выходят из зала.
Занятие № 67
«Приглашение от солнца в весенний лес»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
- Программные задачи:
Учить детей выделятьзвуки, мягкие и твёрдые согласные. - Учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине.
Воспитывать активность, инициативность; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций. - Петь протяжно, правильно передавая мелодию.
- Продолжать учить детей правильно извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов.
- Передавать игровой образ в соответствии с характером музыки, развивать выдержку, внимание.
- Закрепить понятие о темпе мелодии.
Содержание занятия:
- Творчество «Лисичка, белочка, медведь»
- Математическая игра «Как переплыть речку?»
- Фонопедическое упражнение «Звукоподражания»
- Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
- Игра на музыкальных инструментах: «Мы играем»
- Игра: «Кот и мыши» р. н. п.
- Музыкально-дидактическая игра «Как скачет лошадка»
Материал: Игрушки: ворона, белка, лиса, медведь, 2 полоски («речки»): узкая , короткая, широкая, длинная. Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, «солнца». Музыкальные инструменты, шапочка кота, дидактическое пособие «лошадка, веселая, усталая».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, кто залетел к нам в окно? (показывает игрушку) Ворона прилетела к нам с приглашением от солнышка в весенний лес. (Ворона дарит свое перышко, оно поможет ребятам попасть в лес) Давайте скажем волшебные слова «Один, 2, 3 перышко в лес приведи!» Проходите, ребята на опушку леса. Нас уже встречают жители леса.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 372; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!