СЛУШАНИЕ «Я УМЕЮ РИСОВАТЬ» Л. Абелян
(в исполнении карандаша)
Музыкальный руководитель: Наше занятие заканчивается, пора прощаться с карандашом.
Карандаш: А можно я ребятам дам задание?
Музыкальный руководитель: Конечно можно.
Карандаш: Ребятки нарисуйте для меня все что хотите, я буду очень рад, а когда я приду к вам в следующий раз мы все вместе рассмотрим ваши рисунки (прощаются, выходят из зала).
Занятие № 59
«Игрушки в гостях у ребят»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Развивать связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки. Упражнять в умении классифицировать предметы и определять лишний. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
- Познакомить с новым упражнением, совершенствовать движения бега. Слушать и подпевать новую песню веселого, подвижного характера.
- Упражнять детей в чистом пропевании мелодии песни.
- Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки разные по высоте.
- Продолжать учить детей различать средства музыкальной выразительности. Развивать чувство ритма.
- Слушать новую пьесу, понимать ее характер, веселый, задорный .
- Учить различать характер музыки, чередовать легкий бег и энергичные притопы одной ногой.
Содержание занятия:
|
|
|
- Дидактическая игра «Четвертый лишний», «Один - много»
- Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
- Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Н. Лукониной.
- Музыкально-дидактическая игра «Курица и цыплята»
- Игра на музыкальных инструментах: «Марш» М. Красева, «Колыбельная» р. н. м.
- Слушание: «Будем кувыркаться» И .Саца
7. Пляска «Стукалка» укр. н. м
Материалы: Кукла, жук, мяч, , мягкие игрушки, музыкальные игрушки, матрешка, курочка, цыплята и т. п. Карточки «Что лишнее». Иллюстрации к песням, слушанию.
Ход занятия:
Дети входят в зал под веселую танцевальную музыку. Музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Сегодня к нам гости прибыли игрушки. Встречайте их. (Вносится большая корзина с игрушками и с прикрепленными к ручке корзины воздушными шарами).
Ребята, как нужно приветствовать гостей? Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста!
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Ребята, на этой картинке изображены предметы. Сосчитайте, сколько их. Четыре. Но один из них лишний. Какой? Почему? Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка, предмет посуды, мебели, продукт питания.
|
|
|
Предложить детям 3-4 варианта демонстрационного варианта.
Музыкальный руководитель: А вот про эту игрушку я загадаю вам загадку.
«Теплым днем, весною, в мае,
Каждый про меня узнает.
Я не муха, не паук.
Я жужжу! Я майский ... жук»
Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
Дети слушают музыку, образный рассказ, 1 ребенок показывает, как барахтается жучок, затем проводится упражнение, напоминания по ходу выполнения движений.
Пение: «Жучок» Е. Вихаревой
(сборник «Пестрые страницы» ст.20)
Дети слушают песню, пересказывают о чем в ней поется. Затем песня звучит повторно, дети подпевают мелодию на слоги «жу-жу-жу».
«Весенняя песенка» Н. Лукониной.
По музыкальному вступлению дети узнают песню, исполняют ее все вместе. Проверить чистоту интонирования у нескольких детей, затем коллективное исполнение.
Дидактическое упражнение «Один - много»
Хорошо, когда игрушек много: всем хватает, можно выбрать. Давайте поиграем в игру. Из одной игрушки словами будем делать много. Например: «Один цыпленок – много цыплят». (Дети называют единственное и множественное число игрушки, которую показывает м.р.).
Музыкально-дидактическая игра «Курица и цыплята»
|
|
|
Показываю 2 картинки, дети выбирают картинку, соответствующую высоте звука. Затем дети пропевают звукоподражания без точной высоты звука.
Музыкальный руководитель: (показывает игрушку)
«Этой куклы кто не знает?
Лучше куклы не найдешь.
Сразу глазки открывает,
Только на руки берешь». Г. Бойко
Игра на музыкальных инструментах: «Марш» М. Красева, «Колыбельная» р.н.м.
Дети определяют, что делает кукла под ту или иную музыку, выбирают с музыкальным руководителем соответствующий музыке инструмент, подыгрывают по желанию.
Музыкальный руководитель: Ребята, что-то мы засиделись.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 410; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!