Задание 9. Выучить стихотворение.
Птичка летает, птичка играет, птичка поет.
Птичка летала, птичка играла, птички уж нет.
Где же ты, птичка, где ты, певичка?
В дальнем краю гнездышко вьешь ты,
Там и поешь ты песню свою.
(И. Токмакова}
Задание 10. Вспомнить стихотворение И.Токмаковой «Десять птичек — стайка» (см. 2-ю неделю ноября, ст. гр.) и назвать перелетных и зимующих птиц.
Тема «Звери наших лесов»
Дети должны усвоить: какие дикие животные живут в наших лесах;
вспомнить их названия, внешние признаки, повадки, детенышей, чем питаются, как добывают себе пищу, как называется их жилище.
Лексико-грамматические игры и упражнения:
Задание 1. беседа о диких животных, рассматривание иллюстраций с изображением этих животных; вспомнить загадки о зверях наших лесов.
Задание 2. Почему эти животные называются дикими?
Задание 3. Подобрать как можно больше признаков к предмету: (согласование прилагательных с существительными):
волк (какой?) — ..., медведь (какой?) — ..., лиса (какая?) — ..., еж (какой?) — ..., заяц (какой?) — ..., белка (какая?) — ... .
Задание 4. Подобрать как можно больше действий к предмету: медведь (что делает?) — ..., лиса (что делает?) — ....
Задание 5. Дидактическая игра «Чей, чья, чье?» (образование притяжательных прилагательных).
След (чей?) — лисий, волчий ... .
Уши (чьи?) — лисьи, волчьи ... .
Голова (чья?) — лисья, волчья ... .
Задание 6. Дидактическая игра «Чей хвост?» (образование притяжательных прилагательных).
|
|
|
Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца — хвост волка, у волка - хвост лисы, у лисы - хвост медведя. Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Чей это хвост? - волчий. А это чей такой хвост - маленький, пушистый, белый? - зайца ... и т.д. Теперь все звери нашли свои хвосты.
Задание 7. Подобрать родственные слова.
Медведь — медведица, медвежонок, медвежий, медве-душка (волк, лиса ...).
Задание 8. Дидактическая игра «Кто сидит в клетке? Кого не стало?» (употребление родительного падежа имен существительных во множественном числе). Медвежата. Волчата. Зайчата….
Медвежат. Волчат. Зайчат…
Задание 9. Дидактическая игра «Кто где живет» (употребление предложного падежа существительного). Лиса живет в норе. Медведь зимует в ... . Волк живет в ... . Белка живет в ... . Ежик живет в ... .
Задание 10. Пересчитать животных (согласование числительных с существительными). Первый заяц, второй заяц ... пятый заяц. Один заяц, два зайца ... пять зайцев.
Задание 11. Прослушать рассказ.Заяц
У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро бегает и скачет. Шкурка у зайчика мягкая, теплая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче скрываться от врагов. Заяц вместе с зайчатами живет в лесу в норе.
|
|
|
Задание 12. Составить самостоятельно описательный рассказ об одном из животных наших лесов, придерживаясь следующего плана: Название. Где живет? Внешний вид (размер, окраска, шерсть). Повадки. Чем питается? Как добывает корм? Враги. Как защищается? Детеныши.
Тема «Осень» (обобщение)
Дети должны усвоить: какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку; какие изменения произошли в живой и неживой природе;
сравнить природу ранней и поздней осенью; знать что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме; что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме; вспомнить названия перелетных птиц, почему они так называются; перечислить как можно больше признаков осени; рассказать о труде людей на огородах и полях осенью.
Лексико-грамматические игры и упражнения:
Задание 1. Обобщающая беседа об осени
Задание 2. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. — Когда это бывает? волк (какой?) — ..., медведь (какой?) — ..., лиса (какая?) — ..., еж (какой?) — ..., заяц (какой?) — ..., белка (какая?) — ...
|
|
|
Задание 3. Прочитать стихотворения, обсудить, одно из них выучить по выбору. Спросить у ребенка, какие чувства вызывают у него эти стихи.
Осень
Опустел скворечник, улетели птицы,
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят...
Видно тоже в Африку улететь хотят.
(И. Токмакова)
Осень
Скучная картина! Тучи без конца,
Дождик так и льется, лужи у крыльца.
Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?
Еще просит сердце света и тепла.
(А. Плещеев)
Задание 4. Подобрать как можно больше признаков к слову осень: осень (какая?) - золотая, дождливая ....
Задание 5. «Подбери предметы к признакам». Осенний — день, ... . Осенняя — погода, ... . Осеннее — небо, .... Осенние — дожди, ... .
Задание 6. Объяснить ребенку значение словосочетаний: «моросит дождь», «серые тучи», «желтеют листья», «исчезают цветы», «наступила осень», «ранняя (поздняя) осень».
Задание 9. Составить рассказ об осени по следующему плану:
Когда наступает осень?
Назови осенние месяцы.
Приметы ранней осени в природе.
Красота золотой осени.
Какие стихи об осени ты знаешь?
|
|
|
Приметы поздней осени.
Труд человека в осенний период.
Задание 10. Объяснить ребенку пословицы об осени. © Лето — со снопами, осень — с пирогами. © В ноябре зима с осенью борется. © Холоден сентябрь, да сыт.
Декабрь
Тема «Библиотека»
Дети должны усвоить: для чего людям нужны библиотеки; о работе библиотекаря; что нужно беречь книги, как много людей разных профессий трудятся над созданием книг; прочитать книгу С.Маршака «Как печатали книгу»;
Лексико-грамматические игры и упражнения:
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!