Технологии развития личности учащегося на занятиях изобразительным искусством
Технологии развития личности учащегося на занятиях ИЗО при обучении на рациональной и иррациональной основе.
Рациональная основа учебного процесса: организация образовательного пространства художественными средствами, основной метод – работа с натуры, метод реалистического изображения.
Иррациональная основа учебного процесса: создание эмоционально-благоприятной атмосферы на уроке, метод психологической поддержки, в том числе в виде педагогического рисования, диалогичность общения учителя с учениками, ценностное отношение к личностному опыту учащегося в изобразительной деятельности и др.
13. Педагогические технологии в области
изобразительного искусства
Технология – последовательные действия учителя и учеников, направленные на сознательное формирование личного опыта учащихся в изобразительной деятельности. Структура сознания включает интеллектуальную и эмоционально-чувственную сферу личности. Различные подходы к обучению ИЗО: «формирование художественной культуры как части духовной культуры», осуществляющее развитие преимущественно эмоционально-чувственной сферы сознания учащихся и их эстетическое воспитание, и «школа рисунка – графическая грамота», направленная на развитие интеллектуальной сферы учащихся и приобретение ими опыта практической работы в области изобразительного искусства. Цель технологий – создать условия для саморазвития личности учащегося.
|
|
|
14. Технология развития творческой устремленности
учащихся на уроках ИЗО
Творческая устремленность как венец иерархии способностей к изобразительному искусству и движущая сила саморазвития личности учащегося. Проявление творческой устремленности через потребность работать самостоятельно в сфере изобразительного искусства, основа которой - опыт грамотного реалистического изображения и развитое воображение, образные представления.
Признаком развития творческой устремленности является рост работоспособности, а условием - преодоление стереотипов изобразительных представлений.
15. Духовное развитие личности учащегося средствами
изобразительного искусства
Развитие личности средствами изобразительного искусства через воспитание специфических чувств (цвета, гармонии, формы) и общее эстетическое воспитание.
Духовный рост личности через развитие всех ее способностей: логического, абстрактного, ассоциативного, образного мышления, пространственных представлений и др.
Гуманистическая направленность художественного образования и ее воздействие на духовный рост личности: формирование у учащихся бережного отношения к жизни, позитивного мировосприятия, ориентации в мире духовных ценностей.
|
|
|
Курс
1. Обучение изобразительному искусству с позиции
личностно-ориентированного образования
Цель художественной подготовки с позиции личностно-ориентированного образования - формирование личности человека культуры и развитие общих специфических способностей учащихся средствами изобразительного искусства и через изобразительную деятельность. Технологии, направленные на творческое саморазвитие личности учащихся, осознанное приобретение ими личного опыта понимания, переживания и изобразительной деятельности.
2. Система художественного образования
на современном этапе
Система художественного образования как структура, включающая различные элементы: цель обучения – учитель – ученик – учебный процесс – виды занятий – принципы обучения – приемы обучения – средства обучения – методы обучения – результат обучения. Изменение целей образования, появление новых принципов и технологий обучения, педагогическая поддержка. Повышение педагогической культуры учителя, преодоление им стереотипов профессионального поведения и др.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
|
|
|
Курс
1. Составление планов-конспектов по всем видам уроков
изобразительного искусства (6 ч.)
Цель занятия: научить студентов самостоятельно разрабатывать тему урока, методически правильно планировать его составные части и подробно излагать содержание урока с учетом возрастных особенностей учащихся с применением игровых, проблемных ситуаций.
Студент должен составить 4 конспекта урока по каждому виду учебной работы (рисование с натуры, декоративное рисование, тематическое рисование, беседа об ИЗО).
В конспекте должны быть отражены воспитательные, обучающие и развивающие цели и задачи, методика проведения урока с использованием наглядных пособий.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!