Глава VII. Отношение к природе в дошкольном и младшем школьном возрасте
В.А. Ясвин
Психология отношения к природе[1]
Содержание
От автора
Часть I. Методологические основы психологического исследования отношения к природе
Глава I. Экологический кризис и психологическая наука
1.1. Психология в системе наук, изучающих взаимоотношения человека и природы
Экологизация современной науки
Экологически ориентированные гуманитарные науки
Экологизация психологии
1.2. Методологические особенности психологии экологического сознания
Образование и охрана природы
Психологические проблемы экологического образования
Методологические основы психологии экологического сознания
Основные проблемы и задачи психологии экологического сознания
Глава II. Отношение к природе как предмет психологического анализа
2.1. Категория «отношение» в психологической науке
Отношения и поведение личности
История исследований отношений личности
Отношение, установка, личностный смысл
2.2. Параметры психологического измерения субъективных отношений
Проблема количественной характеристики отношений
Психологическая система параметров субъективного отношения
Интенсивность субъективного отношения
Модальность субъективного отношения
2.3. Проблема типологии субъективного отношения к природе
Педагогика
Публицистика и социология
Философия и психология
Системная психологическая типология отношения к природе
|
|
|
Глава III. Конструирование методик психологической диагностики субъективного отношения к природе
3.1. Методика диагностики интенсивности субъективного отношения к природе «Натурафил»
Структура методики
Разработка пунктов
Психометрические характеристики
Процедура проведения
Обработка и интерпретация результатов
3.2. Методика диагностики доминантности субъективного отношения к природе «Доминанта»
Основной вариант
Модифицированный вариант
Проведение и интерпретация
Список предлагаемых понятий
3.3. Вербальная ассоциативная методика диагностики экологических установок личности «ЭЗОП»
3.4. Методика диагностики мотивации взаимодействия
с природой «Альтернатива»
3.5. Методика структурно-динамической диагностики
отношения населения к охраняемым природным территориям
«Заповедные мифы»
Структура методики и разработка пунктов
Проведение и интерпретация
Часть II. Филогенетические аспекты развития отношения человека к миру природы
Глава IV. Межвидовая коммуникация homo sapiens как предпосылка формирования субъективных отношений к различным животным
4.1. Мировоззренческое значение проблемы коммуникации животных
|
|
|
4.2. Терминологические трудности описания процессов взаимодействия в мире животных
4.3. Взаимное соответствие коммуникационных систем человека и животных
4.4. Обучение обезьян использованию человеческой системы коммуникации
4.5. Сравнение коммуникационных систем человека
и животных с точки зрения лингвистики
Часть III. Культурно-историческая обусловленность отношения к природе
Глава V. Психологические основы культурно-исторической эволюции отношения к природе
5.1. Проблема культурно-исторической периодизации отношения к природе
5.2. Мир природы в архаическом сознании
Специфические особенности архаического сознания
Архаическая экологическая этика
Одушевление природы
5.3. Взгляд на мир природы в христианстве
Отчуждение человека от природы
Христианская картина мира
Противопоставление божественного и природного
Глава VI. Отношение к природе в современном общественном сознании
6.1. Истоки и сущность антропоцентрического экологического сознания
Христианство и картезианство
Парадигма человеческой исключительности
6.2. Отношение населения к охране заповедной природы
Лапландский заповедник
Катунский заповедник
Сихотэ-Алинский заповедник
|
|
|
Выводы и рекомендации
6.3. Истоки и сущность экоцентрического экологического сознания
Философские основы нового экологического сознания
Новая экологическая парадигма
6.4. Отношение к природе в культуре Востока
Единение с природой
Технологии экологизации сознания
Мировосприятие Востока и Запада
6.5. Культурно-исторические тенденции развития общественного экологического сознания
Часть IV. Развитие отношения к природе в процессе онтогенеза
Глава VII. Отношение к природе в дошкольном и младшем школьном возрасте
7.1. Отношение к природе в дошкольном возрасте
Особенности мышления
Характер отношения к миру природы
7.2. Отношение к природе в младшем школьном возрасте
Глава VIII. Отношение к природе в подростковом и юношеском возрасте
8.1. Структурно-динамическая характеристика субъективного отношения к природе
Изменения структуры интенсивности отношения к природе
Интенсивность и модальность
8.2. Отношение к природе в младшем и среднем подростковом возрасте
8.3. Отношение к природе в старшем подростковом возрасте
8.4. Отношение к природе в юношеском возрасте
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!