Категория Изобретательство 22 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Изобретательство на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Изобретательство - 20848 добавлений.
- Виды умственной отсталости, деменция и олигофрении.;
- Причины и клинические механизмы недостатков зрения у детей.;
- В условиях ДОУ компенсирующего вида.;
- Причины и клинические механизмы недостатков речевого развития детей. Клиническая классификация речевых расстройств.;
- С глухими и слабослышащими детьми.;
- Субъективные: Объективные;
- Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями ОДА.;
- Дошкольные учреждения системы образования;
- Клинико–психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.;
- Классификация слуховых аппаратов.;
- ПРЕДАТЕЛИ” ИЛИ “СВОИ ПАРНИ”?;
- Сроки и место проведения;
- Порядок проведения и программа Конвента;
- Организационный комитет Конвента;
- Темпо-ритмические нарушения речи (брадилалия, тахилалия, заикание).;
- Основные направления коррекционно-педагогической работы;
- Октября День соединeний и частей специального назначения;
- Праздничный утренник как форма организации музыкального воспитания дошкольников;
- Развитие слухового восприятия.;
- У детей с недостатками слуха.;
- Методы психолого-педагогического изучения детей с нарушениями слуха.;
- И мобильности у детей с нарушением зрения.;
- Комплексный подход к решению коррекционно-развивающих задач воспитания и обучения детей с ЗПР.;
- Детей с нарушенным зрением.;
- Гипер - и гипоактивность).;
- Характерные для дошкольного возраста.;
- Структурные и функциональные нарушения речедвигательного аппарата (функциональная и органическая дислалия; несложные формы дизартрии; ФФНР) и их педагогическая коррекция.;
- Эмоционального развития (РДА).;
- У детей с нарушенным зрением.;
- Принципы и приёмы коррекционно-педагогической работы по воспитанию и обучению детей с нарушениями интеллектуального развития.;
- В специальные (коррекционные) ДОУ для детей с интеллектуальными нарушениями. Приёмы психолого-педагогического обследования.;
- Мелодико-интонационные нарушения речи (дисфония, фонастения, ринофония, афония) и их педагогическая коррекция.;
- Комплексное лечебно-педагогическое воздействие при нарушениях слухового восприятия у детей.;
- Приёмы нормализации межличностных отношений с окружающими и формирование поведения у детей с ЗПР.;
- К преодолению речевых нарушений у детей.;
- Особенности семейного воспитания ребёнка с нарушенным слухом.;
- Развитие слухового восприятия.;
- Методики развития слухового восприятия и обучения произношению.;
- При нарушениях зрительного восприятия у детей.;
- В процессе трудового воспитания.;
- С нарушениями зрения. Классификация.;
- Слабослышащие дети.;
- Особенности сенсорного и умственного воспитания детей с нарушениями интеллектуального развития.;
- Дисграфия, аграфия, дислексия, алексия) и их педагогическая коррекция.;
- Формирование мыслительной деятельности;
- Развитие тонкой ручной моторики и совершенствование зрительно-двигательной координации;
- В дошкольном учреждении (развитие речи, наблюдения за окружающим, ФЭМП и др.).;
- Слепоглухота представляет собой, пожалуй, наиболее изученный сложный дефект.;
- Ознакомление с окружающим;
- Формирование элементарных математических представлений;
- Сложные формы дизартрии.;
- Системные нарушения устной речи (алалия, афазия, сложные формы дизартрии, ОНР) и их педагогическая коррекция.;
- Использование продуктивных видов деятельности в коррекционно-педагогической работе с детьми с ДЦП.;
- Подготовка к обучению грамоте;
- Особенности корррекционно-педагогической работы по развитию мышления и речи у детей с нарушениями интеллектуального развития.;
- Ранняя стимуляция психического и речевого развития;
- Методы медико-педагогического исследования сенсорного и интеллектуального развития детей с нарушенным зрением.;
- С нарушениями в интеллектуальном развитии.;
- Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями слуха в дошкольных учреждениях компенсирующего вида.;
- Детей с нарушениями ОДА.;
- Коррекционно-педагогическая работа по обучению произношения;
- Нужны регулярные занятия с сурдопедагогом.;
- Значение комплексного лечебно-педагогического воздействия при ДЦП.;
- Дошкольных учреждениях.;
- Для того чтобы речь была чёткой и грамотной следует проводить комплексное коррекционно-педагогическое воздействие на ребёнка.;
- Истина — гносеологическая характеристика мышления в его отношении к своему предмету. Мысль называется истинной (или истиной), если она соответствует предмету;
- Конвенциональная теория истины определяет истину как результат соглашения.;
- Характеризуется тем, что при ее реализации происходит бессознательное уподобление индивида тому объекту, который ему угрожает.;
- Уравнительная — относится к отношениям равноправных людей по поводу предметов («равным — за равное»).;
- Позиционирование товаров;
- Цели и задачи дисциплины;
- Место дисциплины в структуре подготовки специалистов;
- VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины;
- IV. Рабочая учебная программа;
- Тема 7. Происхождение государства и права;
- Тема 3. Социобиологические основы неравенства и власти;
- Категория развитие в традиционной психологии;
- Категория развитие в психологии и христианской антропологии;
- Благодать как источник развития человека;
- Развитие как альтернатива состоянию падения;
- Сверхвременное развитие;
- Преобразование образа Божия в подобие Божие как развитие;
- Преобразование возможности в действительность как развитие;
- Об историческом развитии свободы воли человека и его отношения к Другому;
- О внутреннем уповании на Господа.;
- классификация памяти;
- Память, как психический познавательный процесс;
- Активное и пассивное;
- Используемые приемы;
- Лексические особенности;
- Языковые особенности;
- Для того, чтобы возникла потребность мышления, необходимо, чтобы возникла проблемная ситуация.;
- Логические формы мышления;
- Базисная нейрофармакология и механизм действия;
- Номенклатура и классификация;
- История. Психоделики как социальный феномен;
- Токсичность и побочные эффекты;
- Психоделики, шизофрения и психотерапия;
- Причины невнимательности;
- Приемы для поддержания и развития внимания на уроке;
- Фармакологические эффекты;
- Разговор как основной метод обучения детей дошкольного возраста диалогической речи в повседневном общении (лекция).;
- Примерный перечень вопросов к итоговому экзамену по всему курсу;
- Індивідуально-консультаційна робота;
- Семінарське заняття;
- Тема 4. Організація роботи в адвокатських об’єднаннях;
- Індивідуально-консультаційна робота;
- Тема 7. Участь захисника у суді. Захист у стадіях перегляду судових рішень;
- Індивідуально-консультаційна робота;
- Термінологічний словник;
- Оцінювання результатів підсумкового контролю;
- Методи оцінювання та розподіл балів за кредитно-модульною системою;
- Тема 10. Надання юридичної допомоги адвокатом в справах про адміністративні правопорушення;
- Тема 2. Розвиток адвокатури в Україні;
- Семінарське заняття;
- К.ю.н., доцент М.О. Мацелик;
- Для заочної форми навчання;
- Структура навчальної дисципліни;
- Декан заочного факультету;
- День защитника Отечества.;
- День святого Валентина;
- Приветственное слово участникам выставки.;
- Официальная церемония открытия выставки.;
- Проект « Программное обеспечение, методики, технологии».;
- Проект «Управление качеством дошкольного образования».;
- Основные Мероприятия по реализации программы.;
- Модель будущего МДОУ.;
- Проект «Здоровьесозидающая образовательная среда».;
- Проект « Комплексная безопасность образовательного процесса».;
- Управление Программой и контроль;
- Проект «Социальное партнёрство».;
- Проект «Духовно-нравственное воспитание».;
- Проект «Кадровая политика».;
- Модель выпускника МДОУ.;
- Ведущие направления деятельности МДОУ.;
- Перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации (экзамену);
- Тематика курсовых проектов (работ);
- Тема 9. Адвокат в арбитражном судопроизводстве;
- Тема 5. Этика адвоката;
- Тема 12. Оказание юридической помощи адвокатом в сфере предпринимательской деятельности;
- Требования к результатам освоения дисциплины.;
- Сравнительный анализ заболеваемости воспитанников (в детоднях).;
- Национально-культурные.;
- И районных методических мероприятиях.;
- Кадровая характеристика.;
- В мероприятиях города, района, области.;
- Аналитико-прогностическое обоснование программы;
- Концепция программы.;
- Анализ комплексной безопасности образовательного процесса в МДОУ.;
- Анализ ресурсных возможностей.;
- Анализ здоровьесберегающей и здоровьесозидающей деятельности МДОУ.;
- Структура управления МДОУ;
- Муниципального дошкольного образовательного учреждения;
- Перечень манипуляций на дифзачет;
- Кадровое обеспечение образовательного процесса;
- Результаты освоения программы производственной практики;
- Обществознания и права;
- Область применения программы;
- Теперь рассмотрим типичные возражения клиентов каждого психологического типа и способы их преодоления.;
- Как общаться с Желтыми?;
- Как общаться с Красными?;
- Педагогическая антропология;
- Упражнения в усвоении материала 7 страница;
- Упражнения в усвоении материала 6 страница;
- Упражнения в усвоении материала 5 страница;
- Воспитание человека обществом;
- Упражнения в усвоении материала;
- Поражения и победы любви 4 страница;
- Поражения и победы любви 3 страница;
- Перспективы совершенствования человека и общества.;
- Воспитание человека человеком;
- Упражнения в усвоении материала 4 страница;
- Упражнения в усвоении материала 3 страница;
- Упражнения в усвоении материала 2 страница;
- Упражнения в усвоении материала 1 страница;
- Поражения и победы любви 2 страница;
- Поражения и победы любви 1 страница;
- Уголовный закон. Преступление и наказание.;
- Коллективный договор и соглашения. Трудовые споры и порядок их разрешения.;
- Права и обязанности супругов, родителей, детей и других членов семьи.;
- Понятие и виды обязательств в гражданском праве.;
- Конституционная система органов российского государства.;
- Источники права, нормативно-правовые акты.;
- ТЕМА: Физическое моделирование и описание природных явлений и фундаментальных взаимодействий;
- ТЕМА: Специфика, структура и проблемное поле современного биологического познания;
- Впервые в Череповце откроется персональная выставка Никаса Сафронова;
- Педагогика и общественное сознание 1 страница;
- Упражнения в усвоении материала;
- Педагогика и общественное сознание 2 страница;
- Педагогика и общественное сознание 3 страница;
- Педагогика и общественное сознание 7 страница;
- Педагогика и общественное сознание 6 страница;
- Педагогика и общественное сознание 5 страница;
- Педагогика и общественное сознание 4 страница;
- Педагогика и общественное сознание 8 страница;
- Педагогика и общественное сознание 9 страница;
- Личность и общество;
- Упражнения в усвоении материала;
- История образования 4 страница;
- История образования 3 страница;