Категория Изобретательство 30 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Изобретательство на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Изобретательство - 20848 добавлений.
- Сфера применения метода;
- Техника проведения эксперимента;
- Методика проведення логоритмічних вправ на розвиток комунікативних вмінь дітей-логопатів.;
- Вплив логопедичної ритміки на розвиток дикції у дітей-логопатів.;
- Требования, необходимые для получения достоверных данных;
- Этапы проведения эксперимента в системе управления;
- Посредством задачного метода;
- Дифференцированное обучение в 6 классе;
- Фрагмент урока истории в 9 классе.;
- Дифференцировать работу на уроках истории можно на любом этапе.;
- Дифференциация по форме учебных действий.;
- Дифференциация учебных заданий по характеру применения усвоенных знаний.;
- Процес формування стилістики як науки;
- Организация дифференцированной работы на уроках физики и при выполнении домашнего задания;
- Применение технологии уровневой дифференциации при конструировании уроков химии в рамках НПО и СПО.;
- Методические рекомендации по реализации уровневой дифференциации.;
- Дифференциация учебных заданий по уровню творчества.;
- Положительные аспекты уровневой дифференциации;
- Задания для самостоятельной работы;
- Карточки-подсказки.;
- Дифференцированная работа на уроках русского языка.;
- Результативность технологии дифференцированного обучения;
- Карточка для выполнения задания на первичное закрепление нового;
- Нестандартные задания.;
- Применение технологии дифференцированного обучения на уроках истории и обществознания;
- Задания по станциям.;
- Грамотеи или большое лингвистическое путешествие.;
- Задания, дифференцированные по степени самостоятельности обучающихся.;
- Методи і прийоми стилістичної науки.;
- Структура та система стилістики.;
- Основні завдання стилістики сучасної української мови.;
- Способы дифференциации учебного занятия;
- Психолого-педагогические основы и критерии дифференцированного обучения;
- Возникновение жанра;
- Особенности эпистолярной формы публицистики;
- Назначение эпистолярной публицистики;
- Эпистолярный жанр публицистики;
- II. Судебные поручения;
- Политические конфликты и кризисы;
- IV. Оказание бесплатной правовой помощи;
- V. Бесплатная выдача выписок из актов записи гражданского состояния;
- Ход и результаты военных действий;
- Синайская кампания 1956 года;
- Европейская Конвенция о взаимной правовой помощи по уголовным делам ETS N 030 (Страсбург, 20 апреля 1959 г.) (с изменениями и дополнениями);
- Сущность и цели дифференцированного обучения;
- История развития технологии;
- Стилістика і її підрозділи;
- PR и близкая к ним деятельность.;
- Отношения с ключевыми группами общественности.;
- Перечень тем практических работ;
- Методические указания к выполнению контрольной работы;
- Место PR в органах государственной власти.;
- Запропонуйте фрагмент заняття з естетичного виховання;
- Практики, основанной на Ваших реальных потребностях!;
- Этапы психологического экспериментального исследования;
- Валидность эксперимента;
- Эксперимент с большим числом испытуемых;
- Эксперименты улучшающие реальный мир;
- в однодневном семинаре-тренинге;
- Виды драматических произведений;
- Перечень тем для подготовки к самостоятельным работам;
- Политические технологии;
- Методические рекомендации по выполнению контрольных работ.;
- Перечень тем для подготовки к контрольным работам;
- Перед дуэлью: Эпиграф к XVII главе;
- Міжнародно- правовий захист трудових прав неповнолітніх в актах Ради Європи: загальна характеристика;
- Стандарти трудових прав дітей та підлітків;
- Закріплення нормативних міжнародних стандартів дітей - загальна характеристика;
- Поняття особливості міжнародних стандартів праці дітей;
- РОЗДІЛ І. Поняття та нормативне закріплення міжнародних стандартів праці дітей;
- Структура тексту журналістського твору.;
- Жанр – кореспонденція;
- Жанри і жанроутворення. Ступінь наукової розробки проблеми;
- Сатирические жанры журналистики;
- Сатирический комментарий;
- Проблема терроризма;
- Основные научные подходы к урегулированию конфликтов;
- Основные причины конфликтов;
- Методики исследования и классификация конфликтов;
- Выразительность речи;
- Перечень тем контрольных работ;
- В их речи, в потоке их рефлексии.;
- Вишнёвый сад» (1997), театр «Современник», режиссер Г. Волчек;
- Билет 15. Вопрос 2. Индивидуальные различия в реагировании на экстремальную ситуацию.;
- Билет 15. Вопрос 1. История изучения профессионального выгорания представителей «помогающих» профессий.;
- Билет 14. Вопрос 2. Методы психотерапевтической помощи тяжелым соматических пациентам и их близким.;
- Билет 14. Вопрос 1. Психологическая помощь специалистам профессий особого риска.;
- Психогенное воздействие экстремальных условий;
- Задачи, стоящие перед психологом;
- Билет 18. Вопрос 2. Стратегии совладания с экстремальными ситуациями (coping-стратегии).;
- Билет 18. Вопрос 1. Психологическое консультирование в экстремальных ситуациях по телефону.;
- Билет 17. Вопрос 2. Сопровождение умирающих, работа с родственниками детей и взрослых, находящихся в терминальном состоянии.;
- Билет 17. Вопрос 1. Развитие личности и группообразование в экстремальных условиях пенитенциарных учреждений.;
- Предоставление разнообразных возможностей;
- Билет 13. Вопрос 2. Психологическое консультирование жертв семейного и сексуального насилия.;
- Билет 11. Вопрос 2. Динамика переживания травматического опыта по Ф.Е. Василюку.;
- Групповая психотерапия ПТСР;
- Билет 11. Вопрос 1. Психотерапевтическая работа с людьми, страдающими ПТСР.;
- Билет 10. Вопрос 2. Этапы психической адаптации к измененным условиям существования.;
- Билет 12. Вопрос 1. Паника, факторы возникновения массовой паники.;
- К условиям возникновения паники относятся следующие.;
- Экстремальные воздействия «непривычных условий существования».;
- Психические расстройства при экологических катастрофах.;
- Психические нарушения при стихийных бедствиях и катастрофах.;
- Билет 12. Вопрос 2. Специфика консультативного процесса в экстремальной психологии.;
- Билет 19. Вопрос 1. Классификация экстремальных психических состояний жертв чрезвычайных ситуаций.;
- Билет 19. Вопрос 2. Индивидуальная и групповая коррекция и психотерапия в экстремальной психологии.;
- Помощь по сети интернет – е-терапия, при помощи обычной почты – скриботерапия.;
- Билет 25. Вопрос 2. Основные психотехнические приемы дистантного кризисного консультирования.;
- Деловые игры кризисного управления» тренинг михаила щелконогова, глава 1: народный бизнес.;
- Билет 25. Вопрос 1. Классификация стадий психофизического состояния людей во время и после экстремальных ситуаций М.М. Решетникова.;
- Билет 24. Вопрос 2. Виды реакций при действии экстремальных факторов.;
- Билет 21. Вопрос 2. Экстренная медико-психологическая помощь при психических расстройствах в экстремальной ситуации.;
- Билет 21. Вопрос 1. Стихийное массовое поведение людей в экстремальных ситуациях и его характеристики.;
- Билет 20. Вопрос 2. Экзистенциальная психотерапия в ситуации суицидального риска.;
- Билет 20. Вопрос 1. Клинические последствия психотравм: общая характеристика и классификация.;
- Билет 22. Вопрос 1. Помощь пострадавшим в экстремальных ситуациях.;
- Билет 22. Вопрос 2. Модели взаимодействия пострадавшего и оказывающего помощь.;
- Билет 24. Вопрос 1. Индивидуальные симптомы психического состояния людей попавших в чрезвычайные ситуации.;
- Билет 23. Вопрос 2. Особенности реакций профессиональных спасателей на экстремальные условия.;
- Билет 23. Вопрос 1. Адаптация человека к экстремальным условиям жизни.;
- Билет 10. Вопрос 1. Классификация и виды чрезвычайные ситуации.;
- Билет 9. Вопрос 2. Профессиональная деформация личности и синдром эмоционального выгорания.;
- Билет 1. Вопрос 2. Психологические последствия террористических актов.;
- Билет 1. Вопрос 1. Психология экстремальных ситуаций и состояний как психологическая дисциплина и причины ее возникновения.;
- Билет 2. Вопрос 1. Экстремальные ситуации. Примеры классификаций проблемных, кризисных, чрезвычайных и психотравмирующих ситуаций.;
- Объективно экстремальные ситуации (трудности и опасности в них исходят из внешней среды, возникают перед человеком объективно);;
- ЧС техногенного характера; – ЧС природного происхождения; – ЧС биолого-социального характера.;
- Ситуация может быть объективно экстремальной, но наличие знаний и опыта позволяет преодолевать ее без значительной мобилизации своих ресурсов.;
- О результатах своих собственных действий.;
- Существенное изменение обычной (привычной, иногда даже напряженной или сложной) ситуации, параметров деятельности или поведения, т. е. выход за рамки обычного).;
- Одним из последствий психотравмирующего стресса является психическая травма.;
- Определяемые как ключевые переживания по отношению к каким-либо особенностям личности (тревожно-мнительные, истерические, чувствительные и пр.).;
- Типы травматических ситуаций;
- Зарубежные психологические (кризисные) службы выделили некоторые клише, которых рекомендуется избегать в работе с людьми, переживающими горе.;
- Стадия 2. Новое понимание;
- Билет 6. Вопрос 2. Психотерапевтическая помощь при горе и утрате.;
- Стадии развития ПТСР;
- Билет 7. Вопрос 2. Психология терроризма и этнических конфликтов.;
- Билет 9. Вопрос 1. Экстренная психологическая помощь в чрезвычайных ситуациях.;
- Билет 8. Вопрос 2. Проблема применения методов психодиагностики в работе с пострадавшими.;
- Правила первой помощи для психологов (Ромек и др., 2004).;
- Билет 8. Вопрос 1. Организация деятельности службы экстренной психологической помощи и антикризисных подразделений.;
- История изучения и современные представления о стрессе;
- Билет 6. Вопрос 1. Понятие стресса; история изучения стресса и современные представления о нем.;
- Билет 4. Вопрос 1. Управление поведением и деятельностью людей в экстремальных ситуациях.;
- Билет 3. Вопрос 2. Психология экстремальных профессий: типология, проблемы профотбора, индивидуально-психологические особенности субъекта экстремальной деятельности.;
- Билет 3. Вопрос 1. Возрастные и экзистенциальные кризисы и основы кризисной психотерапии.;
- Билет 2. Вопрос 2. Психологическая характеристика метода дебрифинга.;
- Билет 4. Вопрос 2. Основные психотехнические приемы телефонного кризисного консультирования.;
- Билет 5. Вопрос 1. Суицидология. Факторы, социально-возрастные аспекты и типология суицидального поведения.;
- Билет 5. Вопрос 2. Основные факторы, влияющие на человека в экстремальных ситуациях.;
- Индивидуальные факторы суицидального риска;
- Общественно-профессиональное положение;
- Особенности аффективно-личностной сферы.;
- Оцените эти концепции. Какая из них представляется вам наиболее востребованной сегодня, позволяющей современно и глубоко понимать пьесы драматурга?;
- Вишнёвый сад»(1975). Театр на Таганке. Режиссёр А.Эфрос.;
- Первая постановка. Комментарии Чехова.;
- В чем новаторство драматургии Чехова? Как художник реформировал традиционный драматургический конфликт? Определите основной пафос его пьес. Приведите примеры символов.;
- Как художник выразил основной конфликт пьесы, передал напряженность внутреннего состояния Катерины?;
- Исследование связи возрастных особенностей ребенка с педагогической оценкой;
- Изучение педагогической оценки как средства стимулирования;
- Анализ оценки как стимула успеха обучения младших школьников;
- Логические основы редактирования;
- Практическое № 7. Методика редакторского анализа и правки текста (правка-сокращение и правка-переделка);
- Практическое № 6. Методика редакторского анализа и правки текста (правка-вычитка и правка-обработка);
- Практическое № 5. Работа редактора над композицией рукописи;
- Работа с фактическим материалом;
- Отношение россиян к новому объединению с бывшими республиками и территориями СССР;
- Тексты для комплексной правки;
- Методика правки текста;
- Путин ознакомился с эскизами к памятнику Собчаку скульптора Шемякина;
- Работа редактора с композицией текста;
- Практическое № 4. Работа редактора с фактической основой текста;
- Соотнесите в пределах, текста события и даты, проследите последовательность их предъявления. Сформулируйте Ваши замечания к тексту.;
- Частные достижения.;
- Интелектуально- мнестическая деятельность.;
- Особенности работоспособности.;
- Практическое № 3. Работа редактора с фактической основой текста;
- Укажите в рабочей рецензии логические ошибки и неточности, допущенные автором.;
- Практическое № 2. Работа редактора с логической основой текста;
- Выделите основные смысловые звенья текста, рассмотрите их последовательность и связи между ними, уточните формулировки.;
- или О чем смеются и плачут герои Георгия Данелии;
- Тема: Методика эстетического воспитания.;
- Экспериментальная психология 17 страница;
- Экспериментальная психология 16 страница;
- Экспериментальная психология 15 страница;
- Экспериментальная психология 14 страница;
- Экспериментальная психология 18 страница;
- Экспериментальная психология 19 страница;
- Экспериментальная психология 23 страница;
- Экспериментальная психология 22 страница;
- Экспериментальная психология 21 страница;
- Экспериментальная психология 20 страница;
- Экспериментальная психология 13 страница;
- Экспериментальная психология 12 страница;
- Экспериментальная психология 5 страница;
- Экспериментальная психология 4 страница;
- Экспериментальная психология 3 страница;
- Экспериментальная психология 2 страница;