| №
| Наименование раздела дисциплины
| Содержание раздела дисциплины
| Результат обучения, формируемые компетенции
|
| 1
| Языкознание как наука. Предмет и задачи языкознания. Место языкознания в системе наук
| Предмет и задачи науки о языке. Многообразие языков мира. Универсальное и специфическое в языке. Структура современной науки о языке. Языкознание общее и частное, описательное и историческое. Основные проблемы общего языкознания. Место языкознания в системе наук.
| ОК-1:
уметь анализировать и обобщать полученную на лекции информацию, связанную со спецификой изучаемой дисциплины, особенностями ее уникального предмета исследования,
владеть: культурой лингвистического мышления.
|
| 2
| Природа и сущность языка
| Теории происхождения: биологические (звукоподражательная теория, междометная теория, теория детского лепета), социальные (теория социального договора, теория трудовых выкриков. Теория происхождения языка Ф. Энгельса как одна из возможных позиций в решении существующей проблемы («Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» Ф. Энгельс)
Язык как важнейшее средство человеческого общения. Природа и сущность языка. Функции языка. Язык как биосоциальное явление.
Язык как особая знаковая система.
| ПК-1:
знать: основные концепции происхождения языка, биосоциальные предпосылки возникновения языка, его развития.
|
| 3
| Язык и речь
| Язык, речь и речевая деятельность в теории Ф. де Соссюра. Диалектика взаимосвязи языка и речи. Понятие речевого акта как проявления речевой деятельности.
| ОК-1:
уметь: анализировать и обобщать полученную на лекции информацию, связанную со спецификой взаимосвязи языка и речи.
|
| 4
| Язык и мышление
| Мышление как специфический вид общественной деятельности. Виды мышления: невербальное (практически-действенное, наглядно-образное) и вербальное (словесно-логическое). Характер связи языка и вербального (словесно-логического) мышления. Язык как средство и орудие мышления.
| ОК-1:
уметь: анализировать и обобщать полученную на лекции информацию, связанную со спецификой взаимосвязи языка и мышления;
ПК-1:
знать: теоретические положения, касающиеся сущностных различий языка и мышления, природы взаимосвязи данных общественных явлений.
|
| 5
| Язык и общество
| Различия в пределах общенародного языка, связанные с внутренним членением языкового коллектива. Понятие литературного языка. Две формы существования литературного языка: письменная и устная речь. Литературный язык и языковая норма. Литературный язык и язык художественной литературы. Понятие территориального и социального диалекта, жаргона (арго), городского просторечия.
Функционально-стилистическая дифференциация языка, его основные стилистические пласты.
| ОК-1:
уметь: анализировать и обобщать полученную на лекции информацию о специфике взаимосвязи языка и общества.
ПК-1:
знать:основные теоретические положения онтолого-таксономической дифференциации русского национального языка.
|
| 6
| Система и структура языка
| Понятие системы и структуры языка. Специфика языка как системно-структурного образования. Парадигматические и синтагматические отношения в языковой системе. Понятие языкового изоморфизма.
| ПК-1:
знать: основные теоретические положения о специфике системно-структурного обустройства языка как биосоциального явления, а также об основных системных взаимосвязей единиц языка (парадигматических и синтагматических).
|
| 7
| Язык как знаковая система
| Понятие знака. Виды знаков. Семиотика как наука о знаковых системах. Понятие языкового знака. Язык как семиотическая система, его отличие от искусственных знаковых систем.
| ПК-1:
знать: основные теоретические положения о специфике языка как естественной знаковой системы и его отличия от искусственных знаковых систем.
|
| 8
| Лексикология как наука. Слово как основная семантическая и номинативная единица языка.
| Лексикология как наука. Предмет лексикологии, основные разделы лексикологии. Слово как единица языка. Основные признаки слова.
Лексическое значение и факторы его определяющие. Предметная соотнесенность слова. Понятийная соотнесенность слова. Компоненты лексического значения слова. Понятие лексической значимости слова.
| ОК-2:
знать: лексические нормы письменной и устной форм литературного языка
ПК-1:
знать: теоретические положения, касающиеся специфики слова как основной семантической и номинативной единицы языка; владеть: методикой лингвистического анализа лексического материала.
|
| 9
| Историческое развитие языка в связи с развитием устойчивых социальных объединений людей
| Языковые отношения в разные исторические эпохи. Языки и диалекты на разных этапах развития человеческого общества, образование языков народностей, языки и диалекты при рабовладельческом и феодальном обществах, развитие национальных языков в СССР и в постсоветский период. Взаимоотношения языков в их историческом развитии, процессы дивергенции и конвергенции языков. Языковые контакты. Понятие субстрата, суперстрата и адстрата. Двуязычие и многоязычие. Перспективы развития языков. Понятие языковой политики.
Языковая ситуация в Кузбассе.
| ПСК-12:
знать: современное состояние функционирования русского языка (языков коренных народов Кузбасса) в Кемеровской области;
уметь: разбираться во взаимной зависимости социальных и языковых процессов, происходящих на территории Кемеровской области, и прогнозировать их изменение;
владеть: навыками анализа современной региональной языковой ситуации в Кузбассе.
|
| №
| Наименование раздела дисциплины
| Содержание раздела дисциплины
| Результат обучения, формируемые компетенции
|
| 1
| Генеалогическая классификация языков
| Генеалогическая классификация языков. Принципы генеалогической классификации. Сравнительно-исторический метод в языкознании. Понятие языковой семьи, языковой ветви, языковой группы и подгруппы языков.
| ОК-2:
знать: стилистически нейтральные, т.е. наиболее широко употребляемые языковые явления, формирующие ядро литературной нормы, и явления территориально и функционально маркированные, но использующиеся в рамках литературной нормы.
ПК-1:
знать: основные теоретические положения, связанные с генеалогической классификацией языков, на этой основе
уметь:
распределять языки по семьям и группам
современной региональной языковой ситуации в Кузбассе.
|
| 2
| Теории происхождения языка
| Биологические (индивидуалистические) и социальные теории происхождения языка. Теория происхождения языка Ф. Энгельса как одно из возможных решений существующей проблемы. Работа Ф.Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека». Биологические и социальные предпосылки возникновения языка.
| ПК-1:
знать: основные концепции происхождения языка, биосоциальные предпосылки возникновения языка, его развития.
|
| 3
| Фонетика как раздел языкознания. Фонетика и фонология. Звук речи и аспекты его изучения. Фонема и звук речи. Фонологические оппозиции.
| Устройство речевого аппарата и работа органов речи. Принципы и классификация звуков речи.
Фонема и звук речи. Звук и буква. Транскрипция. Три аспекта звуков речи (артикуляционный, акустический, функциональный). Фонема как явление речи. Фонема как явление языка. Фонема и ее аллофоны. Фонологические и нефонологические признаки звуков. Понятие звуковой оппозиции, нейтрализации фонологических оппозиций. Ударение, интонация.
| ОК-2:
знать: фонетические (акцентологические, орфоэпические) нормы русского языка
|
| 4
| Фонетические процессы и их типология
| Артикуляция звука и ее составляющие: экскурсия, выдержка, рекурсия. Важнейшие типы комбинаторных и позиционных изменений. Сущность комбинаторных изменений звуков, их основные типы: ассимиляция, диссимиляция, аккомодация, эпентеза, диереза, субституция, сингармония гласных (сингармонизм), гаплология. Сущность позиционных изменений звуков, их основные типы: редукция гласных (качественная, количественная), редукция согласных, протеза, метатеза, апокопа, синкопа.
| ОК-2:
знать: фонетические (акцентологические, орфоэпические) нормы русского языка
ПК-2:
уметь: анализировать языковые факты, в которых отражены комбинаторные и позиционные фонетические изменения
знать: причины возникновения подобных фонетических явлений.
|
| 5
| Контрольная работа по разделу «Фонетика
| Устройство речевого аппарата и работа органов речи. Принципы и классификация звуков речи.
Фонема и звук речи. Фонема как явление речи. Фонема как явление языка. Фонема и ее аллофоны. Фонологические и нефонологические признаки звуков. Понятие звуковой оппозиции, нейтрализации фонологических оппозиций. Важнейшие типы комбинаторных и позиционных изменений
| ОК-2:
знать: фонетические (акцентологические, орфоэпические) нормы русского языка
ПК-2:
уметь: анализировать языковые факты, в которых отражены комбинаторные и позиционные фонетические изменения; определять артикуляционные признаки звуков речи.
|
| 6
| История развития письма. Алфавит. Виды алфавитов
| Общее понятие письма. Предпосылки письма. Этапы и формы развития начертательного письма. Графика.
Алфавит, его основные виды.
| ОК-2:
знать: нормы письменной формы русского литературного языка;
ПК-1:
знать: теоретические положения, связанные с периодизацией развития графического письма, а также особенности различных видов алфавитов.
|
| 7
| Лексикология. Слово как основная номинативная и семантическая единица языка
| Лексикология как наука. Предмет лексикологии, основные разделы лексикологии.
Слово как единица языка. Основные признаки слова.
Лексическое значение и факторы его определяющие. Предметная соотнесенность слова. Понятийная соотнесенность слова. Компоненты лексического значения слова. Понятие лексической значимости слова.
Мотивировка слова. Понятие о внутренней форме слова. Задачи научной этимологии. Утрата внутренней формы слова. Явление народной (ложной) этимологии. Лексикография. Основные типы словарей.
| ОК-2:
знать: лексические нормы письменной и устной форм литературного языка
ПК-1:
знать: теоретические положения, касающиеся специфики слова как основной семантической и номинативной единицы языка; владеть:
методикой лингвистического анализа лексического материала;
уметь: дифференцировать фразеологические единицы по типам, обозначенным в классификации В.В. Виноградова.
|
| 8
| Фразеология. Фразеологизмы. Классификация фразеологизмов В.В. Виноградова.
| Классификация фразеологизмов В.В.Виноградова: фразеологические сращения, фразеологические сочетания, фразеологические единства. Фразеологические словари.
| ПК-1:
знать: теоретические положения, касающиеся специфики фразеологизма как семантической и номинативной единицы языка; владеть:
методикой лингвистического анализа лексического материала;
уметь: дифференцировать фразеологические единицы по типам, обозначенным в классификации В.В. Виноградова.
|
| 9
| Лексика как система
| Лексика как система. Лексико-семантические связи слов (парадигматические, синтагматические, деривационные). Парадигматические группировки слов (тематическая группа, лексико-семантическая группа,
семантическое поле, синонимический ряд, антонимическая парадигма).
Явление лексической синонимии, основные типы синонимов. Роль синонимов в речи. Словари синонимов. Явление лексической антонимии, основные типы антонимов. Словари антонимов.
| ОК-2:
знать: лексические нормы русского литературного языка.
ПК-1:
знать: теоретические положения, касающиеся системно-структурной организации лексики.
ПК-2:
знать: методику анализа синонимических и антонимических единиц языка.
|
| 10
| Полисемия и омонимия
| Полисемия и моносемия.
Сущность лексической полисемии, ее причины. Виды лексических значений. Полисемия как явление языка и ее реализация в речи. Основные виды переноса значения: метафора, метонимия и синекдоха как разновидность метонимии. Полисемия и омонимия.
Сущность омонимии, виды омонимов. Паронимы. Критерии разграничения полисемии и омонимии.
| ОК-2:
знать: лексические нормы русского литературного языка, в частности связанные с правильным употреблением в речи паронимов.
ПК-1:
знать: теоретические положения, связанные со спецификой семантической стороны языкового знака (слова).
ПК-2:
знать: методику анализа языковых фактов смешения паронимов в речи.
|
| 11
| Активный и пассивный словарь языка
| Понятие активного и пассивного состава словаря. Исторические изменения словарного состава. Устаревание части словарного состава. Причины устаревания слов. Типы устаревших слов: историзмы и архаизмы (основные типы архаизмов). Пути обогащения словарного состава: семантический (образование омонимов, дифференциация синонимов), словообразовательный (морфологическое, морфологосинтаксическое (конверсия), лексико-синтаксическое словообразование), заимствование (причины заимствования, способы и виды заимствования, освоение языком заимствованных слов). Новые слова и значения. Словари неологизмов.
| ОК-2:
знать: хронологические различия в нормализации лексической стороны языка.
ПК-1:
знать: теоретические положения, касающиеся специфики диахронического аспекта рассмотрения лексико-семантической системы русского языка.
|
| 12
| Контрольная работа по разделу «Лексикология»
| Слово как единица языка. Основные признаки слова.
Лексическое значение и факторы его определяющие. Мотивировка слова. Классификация фразеологизмов В.В. Виноградова. Полисемия, виды переносных значений. Омонимия, типология омонимов. Критерии разграничения полисемантов и омонимов. Паронимы. Типы устаревших слов.
| ПК-1:
знать: теоретические положения, касающиеся специфики слова как основной семантической и номинативной единицы языка; владеть:
методикой лингвистического анализа лексического материала;
уметь: дифференцировать типы переносных значений, типы устаревших слов; дифференцировать полисеманты и омонимичные слова; фразеологические единицы по типам, обозначенным в классификации В.В. Виноградова.
|
| 13
| Грамматикакак наука. Предмет грамматики и ее основные разделы.
Морфема. Состав слова.
| Понятие морфемы. Морфемы сегментные, нулевые и суперсегментные. Экспонентное (формальное) и содержательное (семантическое) варьирование.Виды морфем. Варианты морфемы в языке и ее речевые экземпляры (морфы). Морфонологическая структураслова. Слова многоформенные (неизменяемые) и одноформенные (изменяемые), производные и непроизводные. Словотип (лексема, глоссема) и словоформа. Формообразовательная парадигма. Основа слова и форматив (формант).
Исторические изменения в грамматической структуре слова. Явления опрощения, переразложения и осложнения.
| ОК-2:
знать: нормы, касающиеся обустройства морфологической системы русского литературного языка. знать: хронологические различия в нормализации морфологической стороны языка.
ПК-1:
знать: теоретические положения, связанные со спецификой морфемы как одной из основных единиц грамматической системы языка,
знать типологию морфем;
уметь: производить словообразовательный анализ слова.
ПК-2:
уметь: анализировать языковой материал, где отражены исторические изменения в морфологической структуре слова
|
| 14
| Грамматическое значение и средства его выражения.
| Грамматическое значение, его отличие от лексического. Формальные показатели грамматического значения. Понятие грамматической формы и грамматической категории. Вопросы типологического языкознания. Типологическое сходство языков и типологическая (морфологическая) классификация языков.
| ОК-2:
знать: грамматические нормы письменной и устной форм литературного языка.
ПК-1:
знать: теоретические положения, касающиеся специфики грамматической системы русского языка, места русского языка (а также языков коренных народов Кузбасса) в морфологической классификации языков.
|
| 15
| Части речи.
| Морфология как наука.
Принципы выделения частей речи. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Части речи разных языков. Переходность в системе частей речи.
| ОК-2:
знать: нормы, связанные с морфологической системой русского литературного языка.
|
| 16
| Средства синтаксической связи и виды синтаксических отношений.
Словосочетание.
| Синтаксис как грамматическое учение о связной речи и ее единицах. Средства синтаксической связи и виды синтаксических отношений. Понятие синтагматических отношений языковых единиц.
Синтагма, виды синтагм.
Словосочетание как синтаксическая единица языка, типы словосочетаний.
| ОК-2:
знать: грамматические нормы письменной и устной форм русского литературного языка.
ПК-1:
знать:
теоретические концепции современного синтаксиса о природе словосочетания, его отличия от других единиц языка.
|
| 17
| Предложение как синтаксическая единица языка.
| Проблема определения предложения. Предложение и суждение. Основные признаки предложения. Понятие об актуальном (коммуникативном) и формальном членении предложения. Понятие темы и ремы. Простое и сложное предложение.
| ОК-2:
знать: грамматические норы письменной и устной форм русского литературного языка.
ПК-1:
знать:
теоретические концепции современного синтаксиса предложения, аспектов его изучения.
|
| 18
| Контрольная работа по разделу «Грамматика»
| Понятие морфемы. Виды морфем. Варианты морфемы в языке и ее речевые экземпляры (морфы). Грамматическое значение, его отличие от лексического. Формальные показатели грамматического значения. Синтагма, виды синтагм.
| ПК-1:
знать: теоретические положения, связанные со спецификой основных единиц грамматической системы языка (морфемой, словосочетанием, предложением), знать
типологию синтагм;
уметь: производить словообразовательный анализ слова, определять признаки словосочетания, владеть: методикой синтаксического разбора предложения
|
