Показатели развития к концу третьего года обучения
Дети должны научиться:
§ различать конструкторы разного вида и назначения;
§ создавать по просьбе взрослого конструкции, выполняемые детьми в течение года;
§ создавать постройки по образцу, по представлению, по памяти (4-5 элементов);
§ называть знакомые предметные и сюжетные постройки, использовать их в игре;
§ строить дома, гаражи, лесенки, отдельные предметы мебели (диван, стол, стул);
§ составлять простейшие игрушки из полос бумаги (под руководством педагога);
§ давать оценку результатам своей работы, сравнивая ее с образцом (по наводящим вопросам взрослого), пользуясь словами верно, неверно, такой, не такой;
§ использовать созданные конструкции в свободной игровой деятельности.
ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи обучения и воспитания
§ Продолжать формировать у детей положительное отношение к конструктивной деятельности.
§ Развивать умение детей создавать самостоятельные предметные постройки, постепенно переходя к созданию сюжетных композиций.
§ Учить детей правильно передавать основные свойства и отношения предметов в различных видах конструктивной деятельности.
§ Продолжать учить детей анализировать образец, используя для построек конструкции-образцы и рисунки-образцы.
§ Учить детей выполнять предметные постройки по рисунку-образцу, аппликации-образцу, по памяти.
§ Учить детей создавать сюжетные композиции и постройки по образцу, по замыслу.
|
|
|
§ Формировать умения детей, необходимые для осуществления коллективной конструктивной деятельности по созданию знакомых образов и сюжетов.
§ Воспитывать у детей оценочное отношение к своим работам и работам сверстников.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!