Список рекомендованной литературы
1. Ветлугина, Н.А., Кенеман, А.В., Теория и методика музыкального воспитания в детском саду/Текст/ Н.А.Ветлугина, А.В. Кенеман, М., Просвещение, 1983,
2. Груздова, И.В., Дыбина, О.В. Лабораторный практикум по теории и методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста/Текст/ Самара, 1999
3. Запорожец, А.В. Психология и педагогика игры дошкольника [Текст]: учебник / А.В. Запорожец, А.П. Усова. - М., 2000. - 201с.
4. Зимина, А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: /Текст/ А.Н.Зимина, Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000..
5. От рождения до школы [Текст]: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Антонова А.В. , Веракса Н.Е., Гербова В.В. и др. Издательство: Мозаика-Синтез, 2010
6. Радынова О.П., Музыкальное воспитание дошкольников /Текст/ О.П.Радынова. дошкольников 1990
7. Праслова, Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста /Текст/ Г.А. Праслова Санкт-петербург Детство-Пресс, 2005
Тематика домашних контрольных работ
Тема 1. Роль историко-педагогического знания в решении проблем музыкального образования на современном этапе.
План
В чем специфика и сходство подходов к проблеме музыкального воспитания детей дошкольного возраста в творчестве отечественных и зарубежных педагогов (К.Н. Вентцеля, М.М. Рубинштейна, В.Ф. Одоевского, В.М. Бехтерева, В.Н. Шацкой)
|
|
|
В чем видели педагоги и психологи задачи музыкального развития детей?
Каковы возможности музыки в развитии ребенка, отражаенные в теориях музыкального воспитания перечисленных педагогов и психологов?
Литература:
1.Вентцель К.Н. Теория свободного воспитания и идеальный детский сад. М., 1916 (2002)
2. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2т. – М.,1919
3. Шацкая В.Н. Музыка в детском саду.М., 1925,
4. .http://www.muz-urok.ru
http://www.school-collection.edu.ru
http://festival.1september.ru/articles/575819/;
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/.
Тема 2. Современные методы музыкального образования детей
План выполнения
1.Характеристика педагогического метода как системы действий педагога.
2. Классификация методов музыкального образования.
3. Специфика применения методов музыкального образования.
Литература:
http://www.muz-urok.ru
http://www.ruplace.ru
Тема 3.Роль музыкального репертуара в решении задач музыкального образования дошкольников
План
1. Критерии музыкального репертуара, используемого в музыкальном образовании дошкольников.
2. Характеристика музыкального репертуара в контексте различных видов музыкальной деятельности дошкольников.
Литература:
ttp://www.muz-urok.ru
http://www.ruplace.ru
|
|
|
http://www.school-collection.edu.ru
Тема 4. Программно-методическое оснащение процесса музыкального образования дошкольников как результат педагогического творчества.
План
1. Основные направления парциальных программ в музыкальном развитии дошкольников.
2. Охарактеризуйте компоненты деятельности руководителей ДОО в решении задач музыкального образования детей.
Литература:
1.Белая К.Ю. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом. – М.,2001.
2.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учеб. Пособие для студю высш. И сред. Пед. Учебных заведений /под ред. Ерофеевой.- 2-е изд.- М.,2000
3. Как обновить педагогический процесс в ДОО /Сост. И.А. Кутузова.-СПб.,1996
Тема 5. Формирование основ музыкальной культуры.
План
1. Характеристика и структура музыкальной культуры.
2. Музыкально-эстетическое сознание дошкольника.
3. Формирование у детей музыкально-эстетического сознания.
Литература:
http://www.muz-urok.ru
http://www.ruplace.ru
http://www.school-collection.edu.ru
Темы для самостоятельного изучения
1. Тема. Музыка вне занятий
Цель: планировать и организовывать музыкально-игровую деятельности с детьми дошкольного возраста в ДОУ
Ожидаемые результаты:
|
|
|
Результат 1 – использовать разнообразные формы организации общения дошкольников
Результат 2 – уметь разрабатывать различные виды планов по музыкально-игровой деятельности для детей дошкольного возраста
Результат 3 – обеспечивает оптимальный отбор содержания, методов, приемов и средств руководства по музыкально-игровой деятельности детей дошкольного возраста
Результат 4 - использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой; уметь стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;
Результат 5 – уметь корректировать музыкально-игровую деятельность детей в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы
Содержание: Разработать план-конспект музыкально-игровой деятельности для детей дошкольного возраста (возрастная группа по выбору студента).
Рекомендации по выполнению:
При составлении конспекта музыкально-игровой деятельности необходимо учитывать следующие требования:
- умственную, физическую, эмоциональную нагрузку детей;
- качество используемого музыкального репертуара
- приемы активизации творческих проявлений дошкольников
- соотношение индивидуальной и коллективной игровой деятельности
- роль воспитателя, его участие в игровой деятельности детей
|
|
|
Основные требования к результатам работы:
1. Находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимые для подготовки к организации музыкально-игровой деятельности
2. Планировать музыкально-игровую деятельность с детьми дошкольного возраста.
3. Провести музыкально-игровую деятельность на практике в ДОУ
Литература:
1.Вендрова, Т.Е. Воспитание музыкой [Текст] / Т.Е. Вендрова, И.В. Писарева. - М.: 2001.
2. Ветлугина, Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду [Текст] / Н.А. Ветлугина. - М.: Просвещение, 1999
3. Ветлугина, Н.А.Методика музыкального воспитания в детском саду [Текст] / Н.А. Ветлугина. - М.: Просвещение, 1999.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 505; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!