Методические рекомендации для студентов
Задания по разделу «Землеведение»
1. Определение полуденной линии
В течении гола высота солнца над горизонтом изменяется: самое высокое положение оно занимает в день летнего солнцестояния (22 июня); самое низкое – в день зимнего солнцестояния (22 декабря), а в дни равноденствия (21 марта и 23 сентября) – промежуточные. Противоположную направленность изменение высоты полуденного солнца имеет в Северном и Южном полушариях.
Ближе к полудню на ровной площадке нужно установить гномон вертикально (рис. 1). Затем зафиксировать первым колышком конец падающей от него тени и радиусом, равным длине тени и очертить другим колышком окружность. Следить за тем, как тень будет укорачиваться. Через некоторое время тень начнет удлиняться и второй раз коснется окружности, но в другой точке. В эту точку нужно вбить второй колышек. Натянуть шпагат от первого колышка ко второму и найти середину этого отрезка, вбить третий колышек. Соединить этот колышек шпагатом с основанием гномона. Это будет полуденная линия, которая показывает направление на север и совпадает с местным меридианом. Важно проверить направление по компасу. Результаты записать в полевой дневник.
Рис.1. Определение полуденной линии
2. Определение высоты стояния солнца над горизонтом.
Нужно установить рейку так, чтобы она упиралась одним концом в основание третьего колышка, а другим легла на верхний конец гномона, образовав угол с горизонтальной поверхностью. Определить его величину с помощью вертикального угломера. Результаты измерений записать в полевой дневник.
|
|
|
3. Ориентирование в пространстве.
Ориентироваться в пространстве, значит находить на местности свое местоположение или точки стояния относительно сторон горизонта, окружающих объектов местности, расстояний и направлений движения.
Ориентирование в пространстве включает:
1) соотнесение реальной местности с планом и картой;
2) определение на местности сторон горизонта и своего положения по отношению к объектам местности: населенному пункту, реки, железной дороги и т.д.;
3) определение расстояния на местности и их графическое выражение на бумаге;
4) выбор необходимого направления движения.
Определить направление сторон горизонта по компасу.
Сначала нужно удалить на расстояние 1-2 м от компаса все металлические предметы, затем установить компас в горизонтальной плоскости на планшете или ладони, далее вращать компас в горизонтальной плоскости для того, чтобы добиться совмещения северного конца магнитной стрелки компаса с буквой С. Стороны горизонта можно определять только тогда, когда компас сориентирован.
|
|
|
4. Ориентирование по солнцу с помощью часов.
Нужно положить часы в горизонтальной плоскости и направить часовую стрелку на солнце (рис. 2), затем мысленно построить угол между маленькой часовой стрелкой и цифрой 11 на циферблате. Биссектриса этого угла будет местным меридианом. Результаты записать в полевой дневник.
Рис 2. Ориентирование по часам
5. Движение по азимуту.
С помощью компаса можно определить и направление движения по азимуту. При движении по азимуту он должен быть либо задан, либо его надо определить. Для определения азимута движения из одного пункта (точки стояния) в другой необходима карта.
Для ориентирования на местности нужно уметь определять кроме направления еще и расстояние. Измерить расстояние можно различными методами: подсчетом шагов и времени движения, инструментальный (самый точный) и визуальный метод. Визуальная (на глаз) оценка расстояний – это наблюдение объектов местности и их видимость в зависимости их удаленности от наблюдателя (см. табл. 1). Такой метод позволяет определять расстояние приблизительно, и для этого необходима постоянная тренировка.
Определить азимут 90°, 145°, 225° с помощью компаса.
Пройти в этих направлениях небольшое расстояние. Чтобы не сбиться с выбранного направления движения, нужно записать заметные объекты местности в полевой дневник, это будет ориентир направления.
|
|
|
6. Определение расстояние до выбранных объектов местности.
а) Найти объект на открытой местности и визуально определить расстояние до него, пользуясь таблицей 1.
б) Для более точного определения можно использовать прием, основанный на математическом расчете.
Нужно взять линейку в руку и направить ее на отдаленный предмет, высота которого известна, например, 10 м. Затем нужно перемещать линейку в пальцах рук, чтобы добиться такого положения, когда отрезок линейки (предположительно 10 см) полностью закроет этот предмет. Далее, определить расстояние от глаз до линейки. Оно равно примерно 70 см. Теперь известно три величины, но неизвестно расстояние до предмета. Составьте формулу, в которой длина линейки относится к высоте предмета Х, также как длина вытянутой руки к расстоянию до предмета. Решить пропорцию:
10м : Х = 10см : 70 см
10м : Х = 0,1м : 0,7 м
Х=70 м
Удобно пользоваться таким методом для определения расстояния до недоступных предметов (например, расположенных на другом берегу реки).
|
|
|
Таблица 1. Глазомерное определение расстояний
| Расстояние | Наблюдаемые объекты |
| 5 км | Общие очертания домов |
| 4 км | Очертания окон домов |
| 2 км | Высокие одиночные деревья; человек – в виде точки |
| 1500 м | Крупные машины на дороге |
| 1200 м | Отдельные деревья средней величины |
| 1000м | Телефонные столбы |
| 700 м | Фигура человека |
| 400 м | Различается цвет одежды на фигуре человека |
| 200 м | Очертание головы человека |
| 150 м | Кисти рук, линия глаз человека |
| 70 м | Глаза человека в виде точек |
6. Измерение расстояний шагами.
Но сначала нужно узнать длину своего шага. Отложить на ровном участке местности отрезок длиной 100 м с помощью рулетки. Затем проити это расстояние несколько раз и определить среднее арифметическое количество шагов. Например:
142+147+145+144=578 шагов.
Общее количество шагов разделить на 4 (578:4=144)
Среднее количество шагов составляет 144. Разделить 100 м на 144 шага и получить среднюю длину шага – примерно 70 см. Теперь можно измерять расстояние до любого предмета в шагах. Например, сделали 1000 шагов, т.е. 70см х 100=700 м.
Результаты записать в полевой дневник.
7. Глазомерная съемка местности
В начальных классах план местности отражает понимание географической карты. Съемка имеет прикладное значение, так как она позволяет более детально изобразить небольшой участок местности (например, составить план экологической экскурсии или тропы; схему туристического похода).
Существует два вида глазомерной съемки:
1) полярный способ (съемщик стоит на одном месте и наносит на планшет условными знаками объекты местности, которые расположены вокруг или с какой-либо стороны от него, определяя на них азимуты и расстояния шагами);
2) маршрутная съемка (осуществляется в движении, на планшет наносятся маршрут движения и объекты, которые расположены слева и справа от него).
Провести съемку местности полярным способом.
На выбранном участке местности нужно сориентировать планшет, провести вдоль левого края листа линию и обозначить направление север-юг. Следует также обратить внимание на выбор масштаба так, чтобы план не был слишком мелким или крупным, что объекты могут оказаться за пределами планшета. Затем нужно встать на местности в определенной точке и визировать на отдаленные объекты, проводить на листе тонкие линии, направленные на данные объекты местности. Определить их азимут и расстояние шагами. Отложить их в масштабе и нанести объекты условными знаками. Оформить планшет:
Схема оформления планшета
8. Рельеф местности и горные породы. Изучение почвы.
Рельеф местности, горные породы и почвы являются важнейшими компонентами природного комплекса, которые определяют ландшафт местности. При изучении этих компонентов важно обратить внимание на то, как характер рельефа зависит от состава и особенностей залегания горных пород и как горные породы и рельеф влияют на строение и состав почв. Эту работу желательно проводить комплексно.
При изучении горных пород надо найти искусственные обнажения: карьеры, выработки. При изучении рельефа следует ограничиться изучением типичных форм: овраг, холм, карьер, речная долина. При изучении почв необходимо учитывать условия формирования почв в зависимости от характера рельефа и растительности. Начинать изучение почв надо с почвенного разреза. Почвенный разрез – это прямоугольная яма шириной 70-80 см, длиной 1,5 – 2 м и глубиной 150 см. В начале работы аккуратно срезают дерн и складывают его в 2 м от ямы. Сюда выбрасывают и верхнюю часть почвенной массы. А глубинные горизонты выбрасывают в противоположную сторону. Стенки ямы на глубине обязательно должны быть чистыми от выброшенной земли, так как по ним делают описание почвы и берут послойные образцы. Следует обратить внимание и на то, как копается почва (на какой глубине труднее/легче; где она влажная/рассыпчатая), все это говорит о физических свойствах почвы.
Закладывают почвенные ямы, ориентируясь на рельеф и растительность. При плоском рельефе яму копают в его центральной части. На склоне выбирают верхнюю, среднюю и нижнюю части; в речной долине - на пойме или террасе. При смене растительных сообществ разрез закладывается по каждой растительной группировке.
При описании почвенного разреза его внимательно рассматривают, выделяют горизонты и намечают их границы. Далее каждый горизонт описывают в следующем порядке:
а) Индекс:
ао – лесная подстилка или степной войлок;
а1 – гумусовый (перегнойно-аккумулятивный)
а2 – подзолистый (вымывания)
в – иллювиальный (вмывания)
с – материнская горная порода.
б) Мощность – средняя толщина в см.
в) Цвет (окраска) определяется визуально.
Важнейшими составными частями почвы, от которых зависит ее цвет являются:
- гумус (темные оттенки черного или серого цвета);
- окись железа (красный, ржавый и желтый цвет);
- кварц, полевой шпат (белый цвет).
В заболоченных почвах распространены соединения закиси железа (зеленоватый или голубоватый цвет).
г) Влажность.
Небольшой образец почвы нужно сжать в руке и определить ее тип:
- сырая (вытекает вода);
- влажная (оставляет мокрый след);
- свежая (холодит, мажется);
- сухая (не мажет, на ощупь кажется теплой).
д) Механический состав
Небольшой образец почвы нужно тщательно растереть пальцами на ладони и определяется ее тип:
- глинистая (растирается с трудом и много пылеглинистых частиц);
- суглинистая;
- песчаная (без глинистых частиц);
- супесчаная (растирается легко, включают пылевато-глинистый материал).
е) Структура.
Небольшой образец почвы нужно размять в руках и определить ее тип по характеру отдельных комочков, на которые она распадется:
- зернистые (гумус);
- ореховатые (подзолистые и серые лесные);
- пластинчатые (серые лесные);
- столбчатые (солонцовое вмывание).
ж) Сложение (плотность и пористость):
- очень плотные (не поддаются лопате);
- плотные (с трудом поддаются лопате);
- рыхлые (лопата легко входит в почву);
- рассыпчатые (сыпучесть).
К новообразованиям относятся скопления различных веществ, которые возникают в процессе почвообразования. Они могут быть:
- химические (в форме трубок, бурых зерен, сцементированного песка, пятен, плесени, присыпки, корочек разного цвета и толщины);
- биологические (буроватые подтеки и небольшие темные корочки, которые образуются под влиянием деятельности роющих животных и корней растений).
К включениям относятся предметы, механически вовлеченные в основную массу почвы (раковины, валуны, кости животных, галька и т.д.).
При описании почвенного разреза обязательно нужно указать дату и адрес района практики; дать характеристику рельефа (ровное место, овраг, склон и т.д.); описать растительность (рост, цвет, высоту, густоту). Если вдруг почвенный разрез вскрыл грунтовую воду, то необходимо измерить глубину ее залегания.
После описания почвы нужно отобрать образцы из каждого почвенного горизонта снизу вверх с последующим оформлением этикетки с указанием, где, когда, кем взят образец и с какой глубины.
После окончания работы почвенную яму обязательно следует закопать и заложить дерном, так как аккуратно засыпанный почвенный разрез, бережное отношение к окружающей природе – обязательное условие работы в период полевой практики.
9. Изучение обнажения горных пород:
План изучения:
1. Адрес (относительно устойчивых ориентиров строений: населенных пунктов, рек);
2. Вид (овраг, карьер, склон речной долины);
3. Размер (определить рулеткой, отметить его высоту и ширину);
4. Состояние (крутизну склона определяют на глаз, и следует отметить с какими формами рельефа связано обнажение: холм, водораздел, долина реки);
5. Описание (вести сверху вниз по расчищенной части с помощью рулетки, фиксируя мощность каждого пласта. Результаты замеров записать в полевой дневник. Если есть выходы ключей, то по ним нужно зафиксировать глубину залегания подземных вод);
6. Зарисовка обнажения и его фотография;
(Обнажение нужно сфотографировать и выполнить схематический рисунок в полевом дневнике).
Рис. 3. Схема обнажения горных пород
Пласт нумеруют сверху вниз с указанием мощности каждого из них (рис. 3).
10. Взятие образцов.
Собрать образцы минералов и горных пород.
Из каждого пласта отобрать горные породы и минералы и упаковать их в пакеты. Каждый образец снабдить этикеткой, заполненной по форме:
Форма заполнения этикетки для образцов минералов и горных пород
1. Обнажение №_______
2. Адрес обнажения
3. Образец №_____, взят из пласта № _____.
4. Название породы или минерала.
5. Дата взятия.
6. Имя и фамилия взявшего образец.
Изучить овраг. Провести исследовательскую экскурсию по оврагу.
Описать овраг по следующему плану:
1. Название.
2. Форма вершины оврага: овальная и остроконечная.
3. Наличие ответвлений у оврага.
4. Форма склонов (крутые или отлогие).
5. Определить наличие растительности на склонах (деревья, кустарники, трава).
6. Характер дна оврага (узкое или расширенное).
7. Отметка выхода грунтовых вод (если есть).
8. Определение к каким формам рельефа приурочен (к склону речной долины, водоразделу).
9. Выявление условий, способствующих росту оврага (отсутствие растительности, выпас скота, продольная распашка склона, наличие рыхлых пород и т.д.).
10. Фиксация сведений о мерах борьбы с оврагами, которые применяются в местной практике (лесомелиоративные и агротехнические мероприятия и т.д.).
11. Изучение карьера. Провести исследовательскую экскурсию по карьеру.
В ходе экскурсии выявить название и назначение карьера, его размеры, начало работ по его эксплуатации, хозяйственное использование сырья (песок, глина, щебень и т.д.), экологические последствия разработок данного карьера.
После проведения экскурсии выполнить следующую работу:
1. Указать адрес карьера.
2. Измерить карьер, если это возможно (ширина, глубина, длина).
3. Установить количество пластов горных пород по склонам и с помощью рулетки определить их мощность.
4. Отметить выходы подземных вод, и если это возможно, глубину их залегания.
5. Отобрать образцы горных пород и минералов.
6. Составить план-схему карьера и схему его разреза с указанием пластов горных пород.
7. Описать карьер по результатам практической деятельности.
8. Результаты записать в полевой дневник.
12. Изучение почвенного разреза на участке местности по следующему плану:
1. Выкопать почвенную яму;
2. Зачистить одну из ее стенок так, чтобы четко были видны границы между почвенными горизонтами;
3. Измерить толщину каждого почвенного горизонта;
4. Отобрать образцы почв из каждого горизонта, упаковать в отдельные пакеты и снабдить каждый пакет соответствующей маркировкой;
5. Сфотографировать и зарисовать в полевом дневнике данный почвенный разрез;
6. Описать разрез, обратить внимание на элементы рельефа этого участка, изучить тип растительности и указать хозяйственное использование местности (луг, пашня и т.д.);
7. Указать адрес почвенной ямы;
8. Результаты записать в полевой дневник.
13. Изучение гидрологических объектов
В зависимости от динамики водной массы выделяют два вида водоемов суши:
- проточные (реки, ручьи, родники);
- стоячие (озера, пруды, болота).
При выборе гидрологических объектов для изучения следует выбирать близлежащие водоемы и выполнять их описание. При этом нужно установить зависимость от рельефа, климата, характера горных пород, определить состояние воды и разработать план мероприятий по очистке данных гидрологических объектов. При этом важно сформировать навыки составления гидрологических характеристик родника, реки, озера.
Изучить родник по следующему плану:
1. Установить местоположение родника (овраг, водораздел, склон долины реки);
2. Описать характер исследуемой местности (рельеф и тип растительности);
3. Определить тип родника (восходящий, нисходящий);
4. Замерить температуру воды (для этого 5 минут подержать термометр в воде);
5. Провести практическую работу по очистке родника (убрать мусор; расчистить родниковую чашу; укрепить подход к роднику, если это возможно);
6. Определить дебит родника.
Для определения дебита можно применить объемный способ измерения расхода воды. Для этого нужно определить время, в течение которого наполняется сосуд, кружка или банка соответствующего объема. Частное от деления объема сосуда на время наполнения сосуда (в секундах) даст величину дебита родника на 1 с. Умножив частное на соответствующее число секунд в часе, вычисляют количество выходящей воды в течение одного часа. Результаты записать в полевой дневник.
7. Определить свойства воды родника:
- цвет и прозрачность (налить воду в стакан, поставить на лист белой бумаги и посмотреть на содержимое стакана сверху вниз. Установить – вода прозрачная или мутная).
- жесткость (использовать мыльный раствор – в бутылку с водой добавить немного мыльного раствора и взболтать. В жесткой воде мыльная пена почти не образуется, в мягкой – ее будет много).
Изучить реку по следующему плану:
1. По карте определить местоположение и гидрографические особенности реки: исток, устье, протяженность, где берет начало и куда впадает;
2. При наличии карты проследить за течением;
3. Описать характер местности;
4. Составить схематический план профиля речной долины, указать ширину, глубину, пойму, террасы, коренные берега;
5. Измерить температуру воды;
6. По имеющимся данным установить уровень стояния воды в межень и паводок. Определить разницу между уровнями в метрах;
7. Определить свойства воды реки (цвет, прозрачность, жесткость);
8. Описать хозяйственное использование реки;
9. Изучить историю названия реки;
10. Разработать план мероприятий по охране и рациональному использованию реки;
11. Результаты работы занести в полевой дневник.
14. Метеорологические наблюдения.
Метеорологические наблюдения организуются как стационарные наблюдения во время полевой практики. К числу местных признаков, которые определяют погоду и ее изменения относятся:
- вид атмосферных осадков;
- форма облаков;
- температура воздуха;
- направление и сила ветра;
- давление воздуха;
- образование тумана;
- образование росы.
Наблюдения за температурой воздуха ведут по термометрам, которые защищены от прямых солнечных лучей.
Для определения давления служит барометр-анероид.
Для определения направления и скорости ветра служит флюгер.
Для измерения влажности воздуха используют гигрометр.
Облачность определяют на глаз, мысленно сгоняют облака в одну сторону и определяют, какая часть неба покрыта облаками. Оценка ведется по десятибалльной шкале:
0 – ясно;
1-4 - незначительная облачность;
4-6 - половина неба в облаках;
7-9 - облачность с просветами;
10 - сплошная облачность.
Все виды осадков, туманы, пыль, дым, метели, оптические и электрические явления относят к атмосферным явлениям. Для краткости их записывают условными знаками:
Обозначение атмосферных явлений
Наблюдать за погодой 3 раза в день в 8, 14 и 20 часов летнего времени по следующему плану:
1.За 30 минут до начала наблюдений отметить атмосферное явление (роса, гроза, дымка и т.д.);
2.По флюгеру определить направление и скорость ветра;
3.Установить степень облачности;
4.В определенное время зафиксировать температуру и относительную влажность воздуха;
5.Снять показания барометра и отметить атмосферное давление в полевом дневнике;
6.Составить таблицу 2 и результаты наблюдений занести в полевой дневник.
Таблица 2. Наблюдения за погодой.
| № | Дата, время | Температура воздуха, С | Относительная влажность, % | Давление, мм рт ст | Ветер | Облачность, степень | Другие атмосферные явления | |
| Направление | скорость | |||||||
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 805; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!