Тема 6. Принцип проблемности в преподавании дисциплин естественно-математического цикла
Вопросы для обсуждения:
Понятие проблемы и проблемной ситуации. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. Определение способов создания проблемных ситуаций при изучении естественно-математических явлений и процессов.
Темы рефератов:
Становление и развитие теории проблемного обучения.
Проблемность как педагогическое явление.
Проблемность обучения как дидактический принцип.
Критерии реализации принципа проблемности.
Тема 7. Контекстное обучение в процессе преподавания дисциплин естественно-математического цикла
Вопросы для обсуждения на занятии:
Психолого-педагогическая концепция контекстного обучения – теоретическая основа активного обучения. Традиционная дидактика как передача обучающимся готового материала, отчужденного от смысловых контекстов их будущей деятельности.
Концепция активного обучения. Активное обучение как акцент на развивающих, проблемных, поисковых, исследовательских методах обучения. Диалогическое проблемное обучение как суть процесса совместной деятельности преподавателя и студента.
Распределение видов учебной работы по темам дисциплины
Таблица 1
| № п/п |
Наименование тем | Количество часов | ||||||
| Всего | Аудиторная работа | СР | ||||||
| Л | ПЗ | ЛР | ||||||
| Содержательный модуль 1. Методологические, методические и организационные основы преподавания дисциплин естественно-математического цикла
| ||||||||
| 1. | Введение в курс. Методика преподавания дисциплин естественно-математическогоциклакак частная дидактика | 38 | 4 | 4 | - | 30 | ||
| 2. | Нормативное и методическое обеспечение образовательного процесса в контексте преподавания дисциплин естественно-математическогоцикла | 38 | 2 | 6 | - | 30 | ||
| 3. | Специфика профессиональной деятельности преподавателя дисциплин естественно-математического цикла | 44 | 2 | 4 | - | 38 | ||
| Всего по модулю 1 | 120 | 8 | 14 | - | 98 | |||
| Содержательный модуль 2. Цели, содержание и структура современной системы обучения дисциплинам естественно-математического цикла
| ||||||||
| 4. | Педагогические технологии в преподавании естественно-математических дисциплин. | 38 | 4 | 4 | - | 30 | ||
| 5. | Методы и приемы обучения в преподавании естественно-математических дисциплин | 36 | 2 | 4 | - | 30 | ||
| 6. | Принцип проблемности в преподавании естественно-математических дисциплин | 36 | 2 | 4 | - | 30 | ||
| 7. | Контекстное обучение в процессе преподавания естественно-математических дисциплин | 40 | 2 | 4 | - | 34 | ||
| Всего по модулю 2 | 150 | 10 | 16 | - | 124 | |||
| Итого | 270 | 18 | 30 | - | 222 | |||
Таблица 2 Практические занятия
|
|
|
| № п/п | Раздел | Тема и краткое содержание | Характер и цель практического занятия | Кол-во часов |
| 1 | Методологические, методические и организационные основы преподавания дисциплин естественно-математического цикла | Введение в курс. Методика преподавания дисциплин естественно-математическогоциклакак частная дидактика | Практическое занятие: Закрепление материала по теме, обсуждение общих вопросов методики преподавания дисциплин естественнонаучного цикла | 4 |
| 2 | Методологические, методические и организационные основы преподавания дисциплин естественно-математического цикла | Нормативное и методическое обеспечение образовательного процесса в контексте преподавания дисциплин естественно-математическогоцикла | Практическое занятие: Закрепление материала по теме, знакомство с нормативно-правовыми основами преподавания, ГОСами по дисциплине | 6 |
| 3 | Методологические, методические и организационные основы преподавания дисциплин естественно-математического цикла | Специфика профессиональной деятельности преподавателя дисциплин естественно-математического цикла | Практическое занятие: выработать умения и навыки организации учебных занятий по естественно-математическим дисциплинам | 4 |
| 4 | Цели, содержание и структура современной системы обучения дисциплинам естественно-математического цикла | Педагогические технологии в преподавании естественно-математических дисциплин | Практическое занятие: овладеть основными педагогическими технологиями преподавания дисциплин естественно-математического цикла | 4 |
| 5 | Цели, содержание и структура современной системы обучения дисциплинам естественно-математического цикла | Методы и приемы обучения в преподавании дисциплин естественно-математического цикла | Практическое занятие: овладеть основными методами и приемами преподавания естественно-математических дисциплин | 4 |
| 6 | Цели, содержание и структура современной системы обучения дисциплинам естественно-математического цикла | Принцип проблемности в преподавании естественно-математических дисциплин. Понятие проблемы и проблемной ситуации. | Практическое занятие: овладение умениями и навыками создания и разрешения проблемных ситуаций при изучении естественно-математических явлений и процессов | 4 |
| 7 | Цели, содержание и структура современной системы обучения дисциплинам естественно-математического цикла | Контекстное обучение в процессе преподавания естественно-математических дисциплин. Концепция активного обучения | Практическое занятие (деловая дискуссия) ознакомиться с концепцией активного обучения, выработать навыки ее применения в преподавании дисциплин естественно-математического цикла | 4 |
|
|
|
|
|
|
Таблица 3 Самостоятельная работа слушателей
| № п/п | Тема | Виды самостоятельной работы | Кол-во часов | |
| 1. | Введение в курс. Методика преподавания дисциплин естественно-математического циклакак частная дидактика | Изучение теоретической литературы, конспектирование первоисточников | 30 | |
| 2. | Нормативное и методическое обеспечение образовательного процесса в контексте преподавания дисциплин естественно-математического цикла | Изучение нормативных и методических документов, конспектирование первоисточников | 30 | |
| 3. | Специфика профессиональной деятельности преподавателя дисциплин естественно-математического цикла | Подготовка устных сообщений | 38 | |
| 4. | Педагогические технологии в преподавании естественно-математических дисциплин | Разработка педагогических технологий, их обсуждение в группе | 30 | |
| 5. | Методы и приемы обучения в преподавании естественно-математических дисциплин | Подготовка презентаций по теме | 30 | |
| 6. | Принцип проблемности в преподавании естественно-математических дисциплин | Подготовка рефератов | 30 | |
| 7. | Контекстное обучение в процессе преподавания естественно-математических дисциплин | Подготовка к деловой дискуссии | 34 | |
| Итого
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||