Содержание государственного экзамена

Стр 1 из 12Следующая ⇒

Nbsp; ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗЛВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ университет имени а.С. ПУШКИНА» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и воспитательной работе ____________Т.В. Мальцева ___________________ 2017 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

По направлению 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Технология

Санкт-Петербург - 2017

Оглавление

I. Пояснительная записка. 4

II. Программа государственного экзамена. 7

1. Общие положения. 7

2. Содержание государственного экзамена. 7

3. Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен. 8

4. Рекомендации обучающимся по подготовке к государственному экзамену 11

5. Критерии оценки результатов сдачи государственного экзамена. 11

6. Перечень рекомендуемой литературы для подготовки к государственному экзамену. 12

III. Требования к выпускным квалификационным работам и порядку их выполнения. 14

1. Общие требования к выпускным квалификационным работам.. 14

2. Критерии оценки результатов защиты выпускной квалификационной работы 17

3. Перечень рекомендуемой литературы для подготовки выпускной квалификационной работы.. 19

IV. Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации. 21

1. Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы.. 21

2. описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания. 22

3. типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы.. 23

Типовой перечень вопросов государственного экзамена. 23

Типовые практические задания государственного экзамена. 26

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.. 29

Введение

Настоящая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.06.2015 г. № 636 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры», приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 (ред. от 15.01.2015) "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», положением «О порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в Государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина», утвержденным приказом ректора от 31.05.2016 г. № 137/06-04, Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденным приказом Минобрнауки от 04 декабря 2015 г. N 1426 (далее ФГОС).

I. Пояснительная записка

Государственная итоговая аттестация является обязательной и осуществляется после освоения обучающимся образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация проводится государственной экзаменационной комиссией в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Технология) (далее – основная образовательная программа) соответствующим требованиям ФГОС.

К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по основной образовательной программе.

По направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) устанавливаются следующие формы государственных аттестационных испытаний:

§ государственный экзамен;

§ защита выпускной квалификационной работы (далее вместе – государственные аттестационные испытания).

В программу государственной итоговой аттестации входит:

· программа государственного экзамена;

· требования к выпускным квалификационным работам и порядок их выполнения;

· критерии оценки результатов сдачи государственного экзамена;

· критерии оценки результатов защиты выпускной квалификационной работы.

Программа государственного экзамена содержит:

· перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен,

· рекомендации обучающимся по подготовке к государственному экзамену,

· перечень рекомендуемой литературы для подготовки к государственному экзамену.

Оценочные средства представлены в виде фонда оценочных средств для государственной итоговой аттестации, который включает в себя:

· перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы;

· описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

· типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;

· методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Технология) позволяет выявить уровень сформированных компетенций, обучающихся в теоретической и практической подготовке в области образования, исследовательской деятельности, культуры. Бакалавр должен быть подготовлен к осуществлению профессиональной деятельности в области обучения, воспитания, развития, просвещения, образовательной системы, в том числе педагогической, исследовательской и культурно-просветительской деятельности, в рамках, определенных основной образовательной программой.

В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Технология) результаты освоения обучающимися основной образовательной программы представлены следующим перечнем компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

· ОК-1 - способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения;

· ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции;

· ОК-3 - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве;

· ОК-4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

· ОК-5 - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия;

· ОК-6 - способностью к самоорганизации и самообразованию;

· ОК-7 - способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности;

· ОК-8 - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность;

· ОК-9 - способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

· ОПК-1 - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

· ОПК-2 - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;

· ОПК-3 - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно- воспитательного процесса;

· ОПК-4 - готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования;

· ОПК-5 - владением основами профессиональной этики и речевой культуры;

· ОПК-6 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся.

Профессиональные компетенции (ПК):

педагогическая деятельность:

· ПК-1 - готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

· ПК-2 - способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;

· ПК-3 - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

· ПК-4 - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета;

· ПК-5 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

· ПК-6 - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса;

· ПК-7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности;

культурно-просветительская деятельность:

· ПК-13 - способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп;

· ПК-14 - способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы.

II. Программа государственного экзамена

Общие положения

Государственный экзамен по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Технология) имеет целью произвести оценку освоения комплекса учебных дисциплин, определяющих формирование следующего перечня общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-13, ПК-14, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6 а также оценить профессиональные умения и навыками практического применения полученных теоретических знаний в конкретной ситуации. Государственный экзамен имеет комплексный междисциплинарный характер и охватывает ключевые вопросы по наиболее профессионально значимым дисциплинам, изученным студентами за период обучения.

В процессе государственного экзамена бакалавр должен показать: твердое и критичное знание теоретических и методологических положений, составляющих фундаментальную основу современной педагогической науки, фундаментальное знание научной области, представляющей для него конкретный исследовательский интерес (технология), возросший уровень развития социального и профессионального мировоззрения, а также высокую степень освоения необходимых практических умений и навыков в сфере научно-исследовательской деятельности.

Государственный экзамен проводится по нескольким дисциплинам учебного плана. Вопросы, которые включаются в программу государственного экзамена, охватывают содержание основных учебных дисциплин базовой и вариативной части блока Дисциплины (модули) учебного плана по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Технология), реализуемых в рамках основной образовательной программы: Педагогика, Психология, Методика обучения и воспитания (технология), Практикумы по обработке материалов.

Государственный экзамен проводится в устной форме по билетам. Экзаменационный билет включает теоретическое (два вопроса) и практическое (одна задача) задание. В ходе проведения итогового государственного экзамена проверяется теоретическая и практическая подготовка обучающихся, уровень сформированности их общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

При ответе на вопросы экзаменационного билета обучающийся демонстрирует способности соотносить знания основ теоретических дисциплин с умением включать их в контекст будущей профессиональной деятельности при решении практических задач; способности к проектированию, структурированию, реализации и мониторингу процесса обучения, воспитания и развития учащихся в условиях современной образовательной среды, навыки использования современных информационных образовательных технологий в профессиональной деятельности.

Содержание государственного экзамена

Раздел 1. Психология, педагогика и методика обучения и воспитания (технология)(Педагогика, Психология, Методика обучения и воспитания (технология))

Раздел 2. Практикум по обработке материалов (юноши, девушки)(Практикумы по обработке материалов (Обработка ткани (Металлообработка), Швейное производство (Деревообработка), Кулинария (Радиомонтаж))

Раздел 3. Технология (Педагогика, Психология, Методика обучения и воспитания (технология), Практикумы по обработке материалов)

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!