Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День_________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День ____________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День__________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День___________________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День_________________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
|
|
|
День______________-
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День________________-
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День___________--
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День___________-
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День______________-
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
|
|
|
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День_________________-
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День______________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД - самоанализ деятельности
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День_________________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День_
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День________________
|
|
|
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День________________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День_______________
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
День_________________-
Группа____________________________________________________
Количество детей (присутствующих в этот день)____________
Содержание деятельности, отметка НОД, самоанализ деятельности -
Подпись методиста, воспитателя________________________________________
Приложение 2
ТЕхнологическая карта
Организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема (проект. событие): ___________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Возрастная группа: ______________________________________________________________________________________________________________
Форма НОД: познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, проектирование, игровая…
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)
Учебно-методический комплект: ____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Средства:
Наглядные________________________________________________________________________________________________________________________мультимедийные__________________________________________________________________________________________________________________
Литературные _____________________________________________________________________________________________________________________
Музыкальные _____________________________________________________________________________________________________________________
| ЗАДАЧИ образовательной программы | Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы |
| Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
| Мотивация деятельности детей (обсуждение реального события, введение в игровую ситуацию). Цель: организовать детей, создать положительный эмоциональный настрой, мотивировать детей на включение в деятельность. | Организует размещение детей в группе, эмоционально включает в действие: просит мимикой показать свое настроение, взяться за руки, улыбнуться друг другу; вовлекает в слушанье. | Дети размещаются в группе (свободно, за столом в ряд, на стульчиках полукругом…); выражают различные эмоции посредствам действий, слов, мимики. | Умеет управлять своим поведением; соблюдает общепринятые нормы поведения; проявляет готовность к действию. | |
| Актуализация опорных знаний, выявление проблемы (постановка целей исследования). Цель: актуализация знаний детей о…; создание проблемной ситуации; выявление проблемы, постановка целей исследования. | Педагог задает вопросы от имени какого-либо «героя», загадывает загадку, предлагает детям предположить о чем они сегодня будут говорить, что делать чтобы найти ответы на вопросы; инициирует обсуждение, поиск ответов на вопросы самих детей, поощряет детей к высказыванию, вовлекает детей в совместное планирование, согласовывает с детьми действия и их последовательность. | Дети внимательно слушают, стараются понять проблему, обозначенную в проблемной ситуации; отгадывают загадку; высказывают свое суждение о проблеме; предлагают свой путь решения; делают выбор; практикуются в осуществлении выбора. | Умеет слушать, отвечать на вопросы; проявляет любознательность, задает вопросы; пытается самостоятельно предложить объяснение проблемы, способен к принятию собственного решения. | |
| Решение проблемы (игровая деятельность; анализ – сравнение, активное обсуждение демонстрационного, иллюстративного или предметного материала). Цель: формирование представлений о…; знакомство с…; установление последовательности…; установление причинно-следственных связей между… | Задает вопросы, стимулирует процесс мышления; создает условия для самостоятельного решения возникшей проблемы; рассказывает, обсуждает с детьми, объясняет, предоставляет возможность задавать вопросы; показывает последовательность действий; проявляет уважение к детским высказываниям; комментирует высказывания; выражает искреннее восхищение; предлагает принять решение путем голосования; устанавливает ограничения. | Активно играют; наблюдают за действиями воспитателя, других детей; осуществляют условные действия в ситуации ролевой игры; проявляют изобретательность; выстраивают полный ответ, предложение; используют сложные грамматические конструкции; берут на себя роль, распределяют роли; устанавливают самостоятельно правила; разыгрывают сценку, сказку, диалог; рассказывают, пересказывают, заучивают; показывают изображения названных педагогом предметов; определяют предметы по описанию; отгадывают загадки; распределяют предметы в определенном порядке. | Проявляет инициативу и самостоятельность; открыт внешнему миру, взаимодействует со сверстниками, воспитателем; имеет развитое воображение; творчески решает проблему; способен к волевым усилиям; обогатил словарь по теме; проявил готовность к совместной деятельности. | |
| Работа в микрогруппах. Цель: наблюдение за …; экспериментирование с…; изучение свойств…; составление картинок, схем, моделей; рисование, лепка… | Ставит цели группе детей, которые отвечают их интересу и потребностям; способствует тому, чтобы дети самостоятельно решали возникшие проблемы; наблюдает за детьми во время выполнения задания; предоставляет достаточно времени для изучения с ними объектов, явлении, наблюдений, экспериментов; предоставляет возможность для сотрудничества с детьми; вовлекает в совместную деятельность, совместное планирование; способствует групповой работе детей; предоставляет возможность детям обсудить, найти конструктивное решение; советует, поддерживает. | Работают все вместе, проявляют заботу друг о друге; проявляют способность к критическому мышлению; делают самостоятельный выбор; осуществляют условные действия в ситуации ролевой игры; проявляют изобретательность при решении проблемы; наблюдают преобразование; выстраивают порядок и последовательность; сортируют, классифицируют; принимают собственное решение; измеряют, взвешивают, строят, сопоставляют, выявляют тождества, обобщают, выстраивают порядок и последовательность; вырезают из бумаги, складывают по образцу; конструируют, переносят полученный опыт во время одной деятельности в другую; действуют со строительным материалом; демонстрируют физические качества. | Проявляет инициативу и самостоятельность; выбирает участников совместной деятельности и род занятий (роль в микрогруппе); уверен в своих силах; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; способен договариваться; учитывает интересы и чувства других; проявляет творческие способности; хорошо выражает свои мысли; начатое дело доводит до конца; умеет наблюдать, экспериментировать; умеет делать логические выводы и сравнения; классифицировать (распределять объекты по группам, по заданному признаку); умеет следовать правилам; умеет подбирать необходимый материал для работы. | |
| Закрепление (самоопределение). Цель: проанализировать уровень усвоения материала по теме; умение осуществлять мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение, вывод, классификацию; проводить наблюдение, экспериментировать. | Предлагает место где дети могли бы разместить на всеобщее обозрение свои работы; инициирует общее обсуждение детей; выражает искреннее восхищение; комментирует высказывание; проявляет свое отношение к факту; проявляет уважение к детским высказываниям; проявляет заинтересованность; поддерживает, активизирует обсуждение. | Выставляют на всеобщее обозрение свои работы; соблюдают очередность; рассказывают на память стихи, загадки, пословицы, потешки… | Проявляет самостоятельность; уверен в своих силах; открыт внешнему миру; положительно относится к другим; сопереживает неудачам и радуется успехам другим; подчиняется правилам; проявляет творческие способности; проявляет любознательность; принимает собственное решение; выполняет задание в соответствии с приобретённым опытом; развита мелкая моторика. | |
| Рефлексия (анализ и результаты). Цель: выявить умение оценивать результаты своей деятельности; выражать свои чувства. | Задает вопросы, стимулирующие процессы мышления; комментирует высказывания; выражает признательность; поддерживает, советует; поощряет детей за то, что они убирают место после НОД. | Осуществляет контроль; выражают собственные суждения; делятся впечатлениями; рассказывают о своих чувствах; показывают на картинках, пиктограммах, схемах изображение действия (эмоции) | Способен оценить свою деятельность, свой вклад в решение проблемы; выделить трудности которые были в ходе решения проблемы; определить свое настроение во время НОД, | |
| Открытость | ||||
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 263; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!