Конспекты занятий по звукопроизношению
Игра «Дни недели».
— Послушайте внимательно, запомните и повторите. Вторник — четверг — пятница — суббота. Какой согласный звук повторялся? ([/»].)
Характеристика звука [то].
— Какой звук — гласный или согласный? (Согласный.)
— Почему?
— Звук звонкий или глухой? (Глухой.)
— Почему?
— Он твердый или мягкий? (Твердый.)
— Квадратиком какого цвета обозначаем? (Синего цвета.)
— Покажите букву, которая обозначает этот звук.
• Картинка на панно: «Торт».
— Послушайте внимательно, это «хитрое» слово. Как вы думаете, почему оно «хитрое» ? (На первом месте и в конце слова — звук [то].) Определить место звука [то] на полоске с тремя делениями. Сколько букв вы положили? (Две.) Сколько звуков [т] в этом слове? (Два.)
• Картинка на панно: «Вертолет».
— Послушайте внимательно, это «хитрое» слово, но «хитрое» по-другому. Как вы думаете, почему оно «хитрое»? (В конце слова и в середине слова — звук [то].) Определение место звука [т] на полоске с тремя делениями. Сколько букв вы положили? (Две.) Сколько звуков [то] в этом слове? (Два.) Где они стоят в этом слове? (В середине и в конце слова.)
• Картинка на панно: «Аист». Самостоятельно определить место звука [то] на полоске с тремя делениями.
— Сколько букв вы положили? (Одну.) Сколько звуков [т] в этом слове? (Один.) Где он стоит в этом слове? (В конце слова.)
Физкультминутка. (См. занятие 35.) .
Звуковой анализ и синтез. Перед детьми — по листу бумаги в клеточку.
|
|
|
— Сейчас мы с вами будем разведчиками в тылу врага. Нам нужно «зашифровать» слова так, чтобы никто, кроме нас,
86
Занятие 39.Звук [п] и буква П
не мог их расшифровать. Я называю слово, а вы записываете только буквы Т. Если в слове один звук [т], вы пишете одну букву Т, если два — то две буквы Т. Например, слово трактор — mm; слово «матрос» — т. Слова: торт, март, танк, транспорт, тыква, (mm; т; m; mm; т.)
— Расшифровываем наши записи: тт — вертолет, ...; т—матрос, ....
Работа в тетрадях. Пишем слова ТУТ, ТОТ (по точкам). Итог занятия.
Занятие 39. Звук [п] и буква П
Цель. Учить четко произносить и давать характеристику звуку [л]; закреплять понятие «согласный звук»; выделять согласный из звукового ряда; производить звуковой анализ обратного слога an; развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, мелкую моторику, внимание, память.
Оборудование. Предметные картинки: «Посуда», «Полка», «Поезд»; индивидуальные квадраты, разделенные на 9 частей (по числу детей); синие квадраты (по 7 на каждого); кассы букв, зеркала, тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент.
— Улыбнемся друг другу и сядем каждый на свое место.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика (упражнение повторяется 3—4 раза).
|
|
|
• «Птичка в клетке» (упражнение на отработку длинного выдоха).
• «Чистим зубки»—облизывать верхние и нижние зубы.
• «Маляр» —языком скользить вперед — назад по нёбу.
• «Футбол» —попеременно касаться языком щек изнутри.
Конспек
Шнятий по звукопроизношению
Картинки на панно: «Посуда», «Полка», «Поезд».
• Картинки расположены обратной стороной к детям. Запомнить и повторить порядок расположения картинок: вначале любую картинку, затем по порядку слева направо.
• Назвать картинки. Повторить названия картинок с утрированным произнесением звука [п.].
— Какой одинаковый звук стоит в начале слов? ([п.].) (Произносим хором и индивидуально.)
— Посмотрите в зеркало, произнесите звук [л]. При произнесении звука [п.] воздух встречает преграду. Какую преграду встречает воздух? (Мешают губы.)
— Если при произнесении звука воздух встречает преграду, то этот звук называется как? (Согласный.)
Тайна звука [п.]. Звук [п]— согласный, т. к. воздух встречает преграду; глухой (положить руку на горлышко и произнести звук [п.], горлышко не дрожит); твердый; обозначаем квадратиком синего цвета.
Повторная характеристика звука [и] по вопросам.
|
|
|
— Звук [п.]. Какой звук, гласный или согласный? (Согласный.) Почему?
— Какой звук — звонкий или глухой? (Глухой.) Почему?
— Квадратиком какого цвета обозначаем? (Синего цвета.)
— Значит, он твердый или мягкий? (Твердый.)
— Звук [п] обозначается буквой П. (Демонстрация буквы.) Найти ее в своих кассах и показать большую и маленькую буквы.
— Из каких элементов состоит эта буква? (Из палочек.) Из скольких палочек? (Из трех.) Нарисовать в воздухе, выложить из рисинок.
Физкультминутка.
Вверх — вниз, Вверх — вниз, Приседаем дружно! Крепче на ногах держись! Быть здоровым нужно!
— Соответствующие движения.
Занятие 40.Звук [п] и буква П
Дифференцировать звук [п] на слух (хлопнуть в ладоши):
• из звукового ряда: п, т, п, н, м, п, п, т, т, к...
• из слогов: an, on, ум, уп, ип, ат, ак...
• из слов: Паша, Павел, Катя, Маша, Поля, Полина, Павлик, Соня, Павлуша.
Звуковой анализ и синтез: АП.
— Назовите первый звук. Как он называется? Почему?
— Назовите второй звук. Как он называется? Почему?
— Сколько всего звуков? Произнесите.
— Выложите буквы. Прочитайте.
Игра «Звуковая мозаика». Перед детьми — квадрат, разделенный на 9 частей. Если в слове есть звук [п], нужно положить синий квадрат в клеточку, если нет — клеточку пропускаем. Раскладываем квадраты с верхнего левого угла (найти и показать), вначале верхний ряд (найти и показать), потом средний ряд (найти и показать), затем нижний ряд (найти и показать). Слова: Павел, Поля, Паша, Павлуша, кот, Павлик, полка, крот, Полина. Какая буква у нас получилась? (Буква П.)
|
|
|
точкам).
Работа в тетрадях.Пишем букву П (по
Итог занятия.Игра «Повтори, не ошибись». Ап-уп-оп; ип-уп-ап; оп-ип-уп и т. д.
Занятие 40. Звук [п] и буква П
Цель. Учить четко произносить и давать характеристику звуку [п]; закреплять понятие «согласный звук»; дифференцировать понятия «гласный»—«согласный»; выделять согласный из звукового ряда; проводить звуковой анализ обратного и прямого слогов, слов; упражнять в согласовании существительных в роде, числе, падеже; развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, мелкую моторику, внимание, память.
Оборудование. Предметные картинки: «Сапоги», «Топор», «Суп», «Пума»; карандаши синего и красного цвета, полоска с тремя делениями; раздаточный материал: по 3 индивидуальных картинки, в названии которых звук [п] стоит в начале, в конце
88
89Конспекты занятий по звукопроизношению
Занятие 40.Звук [п] ибуква П
Конспекты занятий по звукоп^иг
и в середине слова, и по 3 полоски с тремя делениями и буквами П в первой, третьей и средней клеточках; кассы букв, зеркала, тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент.Игра «Повтори, не ошибись». Ап-уп-оп; ип-уп-ап; оп-ип-уп и т. д.
Дыхательнаяи артикуляционная гимнастика(упражнение повторяется 3—4 раза).
• Любое упражнение на отработку длинного выдоха (« Задуй
свечку»).
• «Иголочка» — узкий напряженный язык высунуть далеко вперед и удерживать в таком положении (под счет логопеда, учителя).
• «Чашечка» —широкий язык поднять кверху.
Игра «Узнай звук по описанию». Звук согласный, т. к. прохождению воздуха мешают губы, глухой, твердый. {[п\.)
— Достаньте букву из кассы.
Игра «Отгадай загадки». Картинки-отгадки находятся на панно: «Сапоги», «Топор», «Подснежник», «Капуста», «Суп», «Пума». Найти картинку-отгадку и определить место звука в слове на полоске с тремя делениями.
Сшили их из черной кожи,
В них теперь ходить мы можем
И по слякотной дороге —
Не промокнут наши ноги. (Сапоги.)
Хоть и ростом невелик,
А к почтению привык.
Перед ним дубы, и клены,
И березы бьют поклоны. (Топор.)
Первым вылез из землицы,
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник.)
Сто одежек
И все без застежек. (Капуста.)
На столе налит в обед
Нам в тарелки вкусный ... (Суп.)
— Назовите картинку, которая осталась. (Дети затрудняются в ответе, нужно помочь: пума —дикая черная кошка, живет в жарких странах.)
— Место какого согласного звука мы определяли? ([»].)
Характеристика звука [п\.
— Какой звук, гласный или согласный? (Согласный.) Почему?
— Звук звонкий или глухой? (Глухой.) Почему?
— Он твердый или мягкий? (Твердый.)
— Квадратиком какого цвета обозначаем? (Синего цвета.)
Игра «Четвертый лишний» (на слух):
• Уп, ип, оп, мам.
• Па, по, га, пу.
• Пол, папа, мама, суп.
• Сноп, клоп, поп, ива.
Физкультминутка. (См. Занятие 39.)
Звуковой анализ и синтез. Игра «Азбука Морзе». У детей — красный и синий карандаши. В тетрадях они «зашифровывают» песенки. (На гласный звук ставят точку красным карандашом, на звук [п] — синим.) Выигрывает тот, кто правильно передал сигнал. Слоги: ап, уп, по. («Расшифровываем песенки».)
Игра «Дополни и повтори чистоговорку».
• Пу-пу-пу — попугай клюет кру ... .
• Па-па-па — на пол сыплется кру ... .
• Пы-пы-пы — больше нет у нас кру ... .
Игра «Выбери нужные слова и повтори предложение».
• Мама посадила (лук, капусту, помидоры).
• В нашем лесу растут (сосны, дубы, тополя).
• На клумбе расцвели (мак, тюльпан, роза).
• В цирке я видел (тигра, пуму, слона).
• Мама купила (шапку, ведро, книгу).
Работа в тетрадях.Пишем слово ПОП (по точкам).
91
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 435; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!