Методика изучения табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10 (1 и 2 этапы).
Арифметические действия
Предметные результаты:
1) Знать рациональные приемы в сложении и вычитании в пределах 10
2) 2 знать табличные случаи сложения и вычитания на уровне запоминания
3) Знать состав чисел первого десятка
План изучения темы ( 4 этапа)
1) этап
● На этом этапе раскрывается конкретный смысл действия сложения и вычитания
● Учащиеся знакомятся с чтением и записью примеров
● Решаются примеры вида а+1, где результат находится на основе знаний натуральной последовательности чисел
2) Этап
● Рассматриваются вычислительные приемы присчитывание и отсчитывание по одному и группами. а+-2, а+-3,а+-4
3) Этап
● Рассматривает переместит свойства сложения для случаев а+5, а+6, а+7, а+8, а+9
4) Этап
● Рассматривает взаимосвязь между компонентами и результатом действий для случая а-5, а-6, а-7, а-8, а-9
Методика каждого этапа
I Этап. Он начинается с первых уроков изучения нумерации. Учащиеся подводятся к выводу что операция. объединения. Соответствует действию сложению, а операция вычитание соответственно действию вычитание.
Учащиеся знакомятся с различным чтением примера.
Учащиеся выясняют что прибавить один значит назвать следующее число, при счете вычесть – предшествующее
7+1 5-1
6+1 7-1
4+1 10-1
Сложение и вычитание это арифметическое действие которые выполняют над числами
|
|
|
Для обозначения действия сложения используется специальный знак плюс «+» семь плюс один равно восьми
Для выполнения действия вычитания используется специальный знак минус «-»
Пять минус один равно четырем
Сказка Петрушка
1+1 = 2
2+1 = 3
3+1 =4
4+1 =5
….
9+1 =10
Маршак сказка про матрешек
Таблица обводится в рамочку и дается задание выучить эти таблицы
Учитель знакомит со способами нахождения результата с помощью натурального ряда чисел.
1. Рассказать
2. Содержание и особенности
II Этап +-2 +-3 +-4
Работа над каждым вычисл приемом идет по плану
1) Подготовительная работа
2) Введение вычислительного приема
3) Система упражнений над закреплением вычислительного приема
4) Составление таблиц
Покажем как по данному плану идет работа над вычислительным приемом +-2
1) Подготовительная работа
Она включает решение примеров в 2 действия []+1+1 []-1-1
При решении примера в 2 действия задаем вопрос сколько всего прибавили, как прибавили.
5+1+1 =7 аналогично 7-1-1=5
5+1=6 7-1=6
6+1=7 6-1=5
2) Введение вычислительного приема
Работу на уроке можно построить так: предлагается пример в два действия для решения самостоятельно
5+1+1= 9-1-1=
|
|
|
7+1+1= 7-1-1=
__________ __________
5+2= 9-2= Это новые примеры которые будем
7+2= 7-2= учиться решать
Проиллюстрируем решение этого примера.
Пусть 5 – число прибывших вагонов
К ним присоединился сначала один, потом еще один
5+2=7
5+1+1 =7
Как прибавляли ? по одному
Аналогично можно проиллюстрировать 7-2
9 раз роз, 2 срезали
///////хх
9-2=7
9-1-1=7 Как вычитают 2 из 9? По одному
Для закрепления используется работа по учебнику
3) Кроме тех упражнений которые предлагаются в учебнике, необходимо разработать систему упражнений на закрепление табличных случаев +-2
Дидактические игры
4) Составление таблиц на сложение и вычитание с числом 2
как можно составить таблицу:
- на доске ряд чисел 1,2,3,4,5,6,7,8
- каждое число увеличить на 2 и найти результат примера
1 увеличить на 2 получится 3
2+2+4
- Полная таблица обводится в рамку и говорится что должна быть выучена
3,4,5,6,7,8,9,10
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 5552; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!