Тексты для заучивания наизусть
1. А.С. Пушкин отрывок из «Евгения Онегина» («Зима, крестьянин торжествуя…») или 1 стихотворение по выбору.
2. М.Ю. Лермонтов. 1 стихотворение по выбору.
3. Н.А. Некрасов. Школьник или другое стихотворение для детей по выбору.
4. И.А. Бунин 1 стихотворение по выбору.
5. С. Чёрный Рождественское.
6. Ф.И. Тютчев 1 стихотворение по выбору.
7. А.А. Фет 1 стихотворение по выбору.
8. А. К. Толстой 1 стихотворение по выбору.
9. С.А. Есенин 1 стихотворение по выбору.
10. Н.М. Рубцов 1 стихотворение по выбору.
Критические тексты для обязательного чтения для коллоквиума по критике.
1. Ахматова А.А. Последняя сказка Пушкина//Ахматова А.А. Тайны ремесла. - М.,1986.
2. Белинский В.Г. 10. Детская книжка на 1835 год… 11. Из письма К.С. Аксакову от 14 авг. 1837 года. 12. Библиотека детских повестей и рассказов. 22. О детских книгах. 40. Друг детей… 52. Елка… 55. Новая библиотека для воспитания, издаваемая Петром Редькиным. 57. Новая библиотека для воспитания, издаваемая Петром Редькиным.// В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов о детской литературе. – М., 1983.
3. Бонди С. Сказки Пушкина//Пушкин А.С. Собрание сочинений в 10 томах. Т. 3. – М., 1975.
4. Горький М. Человек, уши которого заткнуты ватой. О безответственных людях и о детской книге наших дней. О работе неумелой, небрежной, недобросовестной… О детской литературе. Литературу – детям. О темах. О сказках. Письмо П.Д. Соломеину//М. Горький о детской литературе. Статьи и письма. – М., 1958.
|
|
|
5. Лобанов М.П. Освобождение//За алтари и очаги. Сборник статей. – М., 1989.
6. Маршак С. Я. Сказки Пушкина//Маршак С.Я. Воспитание словом. – М., 1974.
7. Чуковский К. Лидия Чарская//Чуковский К. Сочинения в двух томах. Т. 1. – М., 1990.
8. 2 статьи из дискуссии о детской литературе на страницах отечественной критики (Можно взять литературную газету (на сайте www.lgz.ru) или другие издания.
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Компетенция ОК-2
| способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции | ||||
| Знает | Умеет | Владеет | ||
| -сущность феномена "гражданственность и патриотизм"; - историко-культурные и инновационные основы педагогической деятельности в процессе сотрудничества школы с семьёй; - основные пути формирования гражданина на основе детской литературы | учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные) нравственного воспитания | способами формирования уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям Отечества на материале произведений детской литературы | ||
| Контрольные работы
| ||||
| Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания | ||||
| Знает, если выполнен коллоквиум Умеет, если выполнен коллоквиум Владеет, если выполнен коллоквиум
| ||||
Компетенция ОПК-2
| способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся | ||||
| Знает | Умеет | Владеет | ||
| особенности обучения и воспитания одаренных обучающихся и обучающихся с ограниченными возможно-стями здоровья и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения | планировать специализированный образовательный процесс для группы, класса и/или отдельных обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся | способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие обучающихся с учетом их культурных различий, половозрастных, психофизических и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей на разных возрастных этапах жизни | ||
| Контрольные работы
| ||||
| Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания | ||||
| Знает, если выполнены задания практических занятий Умеет, если выполнены задания практических занятий Владеет, если выполнены задания практических занятий
| ||||
Компетенция ПК-3
| способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | ||||
| Знает | Умеет | Владеет | ||
| содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; нормативно-правовую и концептуальную базу содержания программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях | проектировать воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности | различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности | ||
| Контрольные работы | ||||
| Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания | ||||
| Знает, если выполнено задание к теме Умеет, если выполнено задание к теме Владеет, если выполнено задание к теме
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||