ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ
Требования к содержанию структурных элементов курсовой работы
Курсовая работаисследовательского типа должна содержать следующие разделы:
• Титульный лист (Приложение Д);
• Содержание;
• Введение;
• Теоретическая часть;
• Аналитическая (опытно-экспериментальная) часть;
• Заключение;
• Список использованных источников;
• Приложения.
Раздел «Введение» содержит научные характеристики: актуальность проблемы исследования, объект и предмет исследования, цель и задачи исследования, гипотеза, методы исследования и практическая значимость исследования.
Раздел «Теоретический часть» содержит не менее двух подразделов, содержащих анализ и выводы по результатам изучения теории вопроса. Раздел может содержать иллюстративное сопровождение текста в виде таблиц, рисунков.
Раздел «Аналитическая (опытно-экспериментальная) часть» содержит два подраздела: «Организация и методы исследования» и «Результаты исследования». Раздел может содержать иллюстративное сопровождение текста в виде таблиц, рисунков.
В «Заключении» должны быть описаны результаты проведения исследования.
«Список использованных источников» должен содержать сведения об источниках, на которые имеются ссылки в тексте курсовой работы. Сведения об источниках приводятся в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. "Библиографическая запись. Библиографическое описание". Список должен содержать не мене 15 источников, в том числе электронные ресурсы.
|
|
|
Объем курсовой работы 25-30 листов (без учета Приложений). Соотношение объемов разделов к общему объему работы: «Введение» - 10%, «Теоретическое обоснование проблемы» - 40%, «Организация и результаты исследования» - 30%, «Заключение» - 10%.
Наименование разделов формулируется исходя из темы исследования.
По структуре курсовая работапроектного типа состоит из пояснительной записки и проектных материалов
Структура и содержание пояснительной записки определяется с учетом профиля специальности и темы курсовой работы.
Пояснительная записка может содержать следующие разделы:
• Титульный лист (Приложение А);
• Содержание;
• Введение;
• Теоретическую часть;
• Практическую часть;
• Список используемых источников;
• Приложения (проектные материалы).
Раздел «Введение» содержит актуальность выбора темы, цель и задачи проекта, нормативно-правовую основу проекта, этапы выполнения проекта
Раздел «Теоретическая часть» содержит следующие структурные элементы: теоретические основы изучаемой проблемы, сведения о предприятии, являющемся базой проекта и анализ проектных характеристик данного предприятия; описание видения автора желаемого состояния проектируемого объекта и подходов к его реализации.
|
|
|
Раздел «Практическая часть» содержит обоснование принятых в проекте решений. Раздел может содержать иллюстративное сопровождение текста в виде таблиц, рисунков.
«Список использованных источников» должен содержать сведения об источниках, на которые имеются ссылки в тексте работы. Сведения об источниках приводятся в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. "Библиографическая запись. Библиографическое описание". Список должен содержать не мене 15 источников, в том числе электронные ресурсы.
«Проектные материалы» содержат: программу (развивающую, обучающую и т.п.), систему разработанных занятий, уроков, внеклассных форм работы, комплектов учебно-наглядных или учебно-методических пособий и т.д.
Объем курсовой работы проектного типа - не менее 25 и не более 30 печатных листов, не включая объем раздела «Проектные материалы».
Описание оформления титульного листа, содержания, введения.
Титульный лист оформляется с учетом требований стандарта. Образец оформления титульного листа приведен в Приложении А.
Нумерация страниц пояснительной записки начинается с титульного листа, но номер на нем не ставится. Номера страниц начинают печатать со страницы раздела «Введение».
|
|
|
Содержание состоит из названия разделов и подразделов, выделенных в тексте курсовой работы, а также введения, заключения, списка использованных источников и приложений с указанием номеров страниц, с которых начинается их местоположение в тексте. Образец содержания приведен в Приложении В.
Введение включает основные характеристики курсовой работы: актуальность, проблему, объект, предмет, цели курсовой работы, ее задачи (1-2 страницы машинописного текста).
Актуальность разработки может определяться различными факторами: потребностями педагогической науки в новых эмпирических данных; потребностью в использовании в более эффективных педагогических методах, технологиях и методиках обучения, потребностью педагогической практики в разработке современного научно- и учебно-методического обеспечения образовательного процесса; потребностью во внедрении инновационных методов и технологий обучения в связи с изменением образовательной политики государства и т.п.
Проблема - это требующий решения вопрос, возникающий тогда, когда имеющихся знаний недостаточно для решений какой-либо задачи. Сущность проблемы – это осознаваемое исследователем противоречие. Обычно проблемы исследовательской работы по профессиональной педагогике вытекают из потребностей общества, особенно из задач, поставленных перед профессиональными образовательными учреждениями, а также из педагогической практики, трудностей в работе педагога или мастера производственного обучения.
|
|
|
Например, в теории педагогики разработана методика программированного обучения, а в практике в учреждениях среднего профессионального образования по предметам не разработано методическое обеспечение, осуществляющее программированное обучение.
Объект исследования (изучения) - это некий процесс, некое явление, которое глубоко и всесторонне изучается исследователем. Например, объектом педагогического исследования могут выступать процесс обучения какому-либо предмету или система вне учебной работы.
Предмет исследования (изучения) - это конкретная часть или аспект объекта, который в данном случае подлежит глубокому специальному изучению. Например, предметом исследования формирование системы знаний по предмету, формирование компетенций при изучении темы или предмета, формирование умений и навыков выполнения технологических операций и т.п.
Цель исследования (изучения) - это предвосхищаемый, желаемый конечный результат исследования (изучения); то, что требуется достичь в результате исследования. Цели должны формулироваться конкретно и начинаться со слов: разработка, проектирование, обоснование, конструирование, выявление и т.д.
Например, разработка системы контроля знаний по междисциплинарному курсу (МДК 01.01) «Подготовка металла к сварке».
Задача представляет собой звено, шаг, этап достижения поставленной цели. Задачи должны быть взаимосвязаны, некоторые из них могут быть решены теоретически, другие - экспериментально, третьи - на основе осмысления и обобщения результатов эксперимента.
Например, при разработке системы контроля знаний по междисциплинарному курсу (МДК 01.01) «Подготовка металла к сварке» реализация цели будет осуществляться посредствам решения следующих задач:
1. Изучение методологии контроля знаний в педагогической теории и практике;
2. Изучение, анализ и выбор видов контроля знаний;
3. Разработка дидактических материалов для контроля знаний;
4. Апробация разработки.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 157; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!