Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: изучение методологических основ управления качеством воспитательной работы в образовательной организации и на основе полученных знаний уметь разрабатывать стратегию образовательной организации в области качества воспитательной на среднесрочную и долгосрочную перспективы.
Учебные задачи дисциплины:
1. Систематизировать и обобщить ранее полученные знания о методологических аспектах управления качеством в образовательной организации;
2. Сформировать представление о методах и средствах управления качеством воспитательной работы в образовательной организацией;
3. Совершенствовать навыки по определению критериев и показателей качества воспитательной работы.
1.2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Методы и средства управления качеством воспитательной работы» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «080200 –магистерская программа: «Система менеджмента качества в социальной и образовательной сферах» по циклу М.2. Б.05. Профессиональный цикл, базовая часть.
1.3. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям магистранта, необходимым для изучения дисциплины.
Магистрант должен
знать:
- основы управления качеством образовательной организации;
- основные понятия управления качества;
- основные понятия воспитательной работы в образовательной организации;
уметь:
- логично и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, связанные с миссией, целями, задачами образовательной организации и аргументировать свою точку зрения;
|
|
|
- оценивать результаты воспитательной работы в образовательной организации;
владеть:
- навыками принятия управленческих решений в области качества образовательных услуг.
Дисциплина «Методы и средства управления качеством воспитательной работы» тесно связана со стандартизацией и сертификацией социальных и образовательных услуг, которая изучает ФГОС нового поколения, принципы и методы сертификации образовательных услуг; социологией, предметом которой является социальная система, методы и средства социологических исследований; аудит качества образовательных и социальных услуг, который изучает основные аспекты аудита качества образовательных и социальных услуг, документацию, сроки, сроки и этапы проведения, инновационным менеджментом и др. Все эти дисциплины представляют собой характеристики внутренней и внешней среды организации. Отличительной особенностью данного предмета является междисциплинарный подход к его изучению.
Магистр по направлению подготовки 32.04.02- Менеджмент в рамках дисциплины «Методы и средства управления качеством воспитательной работы» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:
|
|
|
1. Организационно-управленческая:
· управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями;
· разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;
· аналитическая:
· поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;
· анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию; анализ и моделирование процессов управления.
2. Научно-исследовательская:
· выявление и формулирование актуальных научных проблем; разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения;
· разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов;
· разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов;
1.4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
|
|
|
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: в области педагогической деятельности – способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК – 1); в области проектной деятельности – способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные теоретические понятия дисциплины, особенности управления качеством воспитательной работы
- современные теории и концепции управления качеством воспитательной работы;
- различные методы и средства управления качеством воспитательной работы;
уметь:
- применять на практикевыборальтернативных направлений управления качеством образовательной организации, оценку и выбор лучшей стратегической альтернативы в области обеспечения и улучшения качества воспитательной работы в образовательной организации. При этом используется специальный инструментарий, включающий количественные и качественные методы оценки качества воспитательной работы;
|
|
|
- осознавать, формулировать сильные и слабые стороны образовательной организации, определять дефекты в области воспитательной работы;
владеть:
- методикой разработки программ в области качества воспитательной работы;
- практикой принятия управленческих решений, связанных с применение методов и средств управления качеством воспитательной работы.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!