Значение и задачи семинарских занятий.
Семинар является одной из форм организации занятия, при которой студенты самостоятельно изучают программный материал по различным источникам, решают задачи и выполняют задания с последующим коллективным обсуждением и оценкой результатов самостоятельной работы под руководством преподавателя.
В процессе семинарских занятий студенты углубляют, систематизируют и закрепляют свои знания, формируют самостоятельность мышления, вырабатывают активность в процессе овладения знаниями.
Для эффективной работы студентов на таких занятиях необходим определенный уровень умений и навыков самостоятельной исследовательской работы: конспектирования, умения делать выписки и анализировать литературу, излагать ее содержание, готовить краткие сообщения и доклады, выступать в ходе обсуждения, принимать участие в дискуссии.
В ходе подготовки к семинару студенты должны ознакомиться с планом занятия и рекомендуемой литературой, составить план-конспект, написать краткое сообщение, доклад или реферат, тезисы выступления или подобрать материал по какому-либо вопросу.
На семинарском занятии оценивается содержание выступлений и их аргументированность (работа с ключевыми понятиями, логика изложения, анализ данных, манера подачи материала, умение пользоваться наглядными пособиями и т.п.).
6.2. Тематический план семинарских занятий
Семинар № 1 - 3 часа аудиторного занятия.
|
|
Тема семинара: Предмет и метод курса ИЭУ. Зарождение экономической теории. Меркантилизм. Физиократизм.
Вопросы семинара:
1. Предмет курса ИЭУ.
2. Основные подходы к исследованию исторических процессов. Формационный подход, цивилизационный подход.
3. Мир-системный подход; И.Валлерстайн, А.-Г.Франк.
4. Основные исторические предпосылки становленияэкономической теории.
5. Учения Аристотеля, Фомы Аквинского, У. Стаффорда.
6. Основные идеи меркантилизма. У.Стаффорд, Т.Мен, А.Монкретьен, А.Ордин-Нащокин.
7. Физиократизм. Экономические взгляды Ф,Кенэ. «Экономическая таблица».
8. Принцип «Laissez faire, laissez passer». Экономические взгляды А.-Р. Ж. Тюрго.
Семинар № 2 - 1 часа аудиторного занятия.
Тема семинара: Английская классическая школа. Адам Смит и его последователи.
Вопросы семинара:
1. Предвестники английской классической школы. Экономические взгляды У.Петти.
2. Адам Смит как основоположник классической школы политической экономии.
3. «Теорема о невидимой руке» и «Теория нравственных чувств».
4. Экономические взгляды Д.Рикардо.
5. Дальнейшее развитие и разложение классической школы. Учение Ж.-Б. Сэя, Т. Мальтуса.
6. Учение Дж. и Дж.-С. Миллей.
Семинар № 3 - 3 часа аудиторного занятия.
|
|
Тема семинара: Экономические учения раннего социализма. Утопические теории. Экономическое учение марксизма.
Вопросы семинара:
1. Трудовая теория стоимости у социалистов-рикардианцев. У.Томпсон, Т.Годскин, Дж.Грей, Дж.Ф.Брей.
2. Экономические концепции раннего социализма. Социалистические утопии К.А.Сен-Симона, Ш. Фурье, Р.Оуэна.
3. Экономическое учение марксизма. К.Маркс, Ф.Энгельс.
4. Вклад К.Маркса в развитие трудовой теории стоимости.
5. Цикличность производства в трудах Маркса.
Семинар № 4 - 1 часа аудиторного занятия.
Тема семинара: Историческая и лозаннская школы.
Вопросы семинара:
1. Зарождение математического направления. А.-О. Курно, И.Г. фон Тюнен.
2. Г.Госсен, «Первый и второй законы Госсена».
3. Теоретичесике основы исторической школы. Учение Ф.Листа.
4. Экономические взгляды К.Бюхера, Г.Шмоллера, Л.Брентано.
5. Лозаннская школа, её основные черты.
6. Л.Вальрас и его теория общего экономического равновесия.
7. Экономические труды В.Парето и «оптимальность по Парето».
8. Труды Ф.Эджуорта, его вклад в развитие теории полезности.
Семинар № 5 - 2 часа аудиторного занятия.
Тема семинара: Австрийская, кембриджская и американская школы.
|
|
Вопросы семинара:
1. Австрийская школа, её основные черты.
2. К.Менгер, О. Бём-Баверк, Ф.фон Визер, У.-С.Джевонс.
3. Кембриджская и американская школы, их основные черты и взаимосвязь.
4. А.Маршалл, Дж.-Б. Кларк. Законы Кларка.
Семинар № 6 - 2 часа аудиторного занятия.
Тема семинара: Институционализм и шведская школа. Кейнсианствою
Вопросы семинара:
1. Институционализм. Т.Веблен, Дж.Коммонс, У.Митчелл.
2. Шведская (Стокгольмская) школа, её основные теоретические взгляды.
3. К.Викселль, Э.Линдаль, Г.Мюрдаль, Б.Олин.
4. Кейнсианство (Дж.-М. Кейнс): сущность основных взглядов и подходы к решению макроэкономических проблем.
5. Неокейнсиантсво (А.Афтальон, Н.Калдор).
6. Влияние кейнсианства на «Новый курс» администрации Ф.-Д.Рузвельта.
Семинар № 7 - 3 часа аудиторного занятия.
Тема семинара: Развитие неоклассических теорий цены, капитала и экономического равновесия. Вклад российских учёных в экономическую теорию ХХ века.
Вопросы семинара:
1. Основные направления развития неоклассических теорий цены, капитала и экономического равновесия (Дж.Хикс, П.Самуэльсон, И.Фишер, Ф.Найт).
2. Вклад Е.Е.Слуцкого в развитие теории полезности.
3. Теория «длинных волн» Н.Д.Кондратьева.
4. Матрица межотраслевого баланса В.В.Леонтьева.
|
|
5. Экономические воззрения и исследования В.К.Дмитриева, Г.А.Фельдмана, Л.В.Канторовича.
6. Концепция государственного социализма (В.И.Ленин, Н.И.Бухарин) и её роль в российской истории.
Семинар № 8 - 1 часа аудиторного занятия.
Тема семинара: Экономический либерализм в ХХ веке. Неолиберализм.
Вопросы семинара:
1. Экономический либерализм в XX веке, его основные черты и этапы развития.
2. Неолиберализм. Л. Фон Мизес, Ф.фон Хайек.
3. Концепция социального рыночного хозяйства Л.Эрхардта и «германское экономическое чудо».
4. Основные направления развития экономической теории в 1950-80-е гг.
5. Р.Хэррод, Е.Домар, Р.Коуз, Р.Солоу, Дж.Стиглер, Ч.Кобб и П.Дуглас, Ф.Модильяни, М.Миллер, М.Фридмен.
Таблица 3.
Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических занятий (семинаров) |
1.
| 1. | Предмет и метод курса ИЭУ |
2. | Зарождение экономической теории. Меркантилизм. Физиократизм. | |
2. | 3. | Английская классическая школа; Адам Смит и его последователи |
3.
| 4. | Экономические учения раннего социализма; утопические теории |
5. | Экономическое учение марксизма | |
4. | 6. | Историческая и лозаннская школы |
5. | 7. | Австрийская, кембриджская и американская школы |
6. | 8. | Институционализм и шведская школа |
9. | Кейнсианство | |
7.
Мы поможем в написании ваших работ! |