Понимание читаемого: предугадывание и усвоение слов для внимательного чтения.
Осознание читаемого подрузамевает понимание того, что автор вкладывал в текст. Так как любой текст может быть многозначным, то для правильного понимания прочитанного автор должен передать смысл с помощью слова, а читатель должен правильно воостановить смысл из текста.
| 
| 
|
| Насос | Разминка стопы | Заземление |
Улучшение навыков мышления
Организация: свободные движения глаз в любом направлении
Свободное обращение с предметами в пространстве является подготовкой ученика к линейному письму и действиями с математическими символами на странице. Свобода движений в различных направлениях, а также синестезия различных каналов восприятия (зрительный, звуковой, тактильный и т.д.) определяют успешность в правописании и математике. Отсутствие четких связей между верхними/нижними/левыми/правыми/центральными зонами зрительного восприятия мешает упорядочиванию букв, слов и математических символов в логические последовательности и понимнию данных сгруппированных в таблицы. Чем легче ребенок оперирует числовыми последовательностями, тем легче ему будет переключать и переходить от символов к связанных с ними физическим явлениями в реальности.
| 
| 
| |||||||||||||||||||
| кнопки земли | кнопки пространства | кнопки баланса | |||||||||||||||||||
| Устная речь: эффективно функционирует в тесной взаимосвязи с визуальной памятью. Овладение навыками грамотной устной речи требует одновременного развития кратковременной звуковой памяти (для правильного построения линейной последовательности звуков) так и долговременной визуальной памяти (для ассоциативного узнавания слов).
Арифметика и математика : работа в различных направлениях и, часто, в пространстве с различным количеством измерений. Навыки счета могут быть успешно развиты на базе существующих представлений о пространстве, весе, количестве и отношениях между реальными объектами.
| |||||||||||||||||||||
Развитие навыков письма
Координация глаз-рука: Рисование в левой, правой, верхней и нижней частях зрительного поля для печати и письма ручкой.
Желание использовать символы (буквы, числа и картинки) для передачи определеннго смысла является первым шагом для осовоения рисования и письма. Первыми должны осваиваться навыки письма рукой, а затем уже печати на клавиатуре. В идеале перекрестные движения и развитие мелкой моторики является той основой, на которой строятся навыки рисования, письма и печати на клавиатуре.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!