Разработайте лэпбук о педагоге
Подготовить лэпбук[7] о педагоге, личность и деятельность которого наиболее вам близка. Постарайтесь раскрыть биографию педагога, его труды, идеи, технологии работы.
Почему вы выбрали именно этого педагога? (не более 15-20 предложений)
Формат представления задания[8] (на выбор студента):
● лэпбук в свернутом виде А4
● лэпбук в свернутом виде А3
Критерии оценки лэпбука:
Высокий уровень: задание выполнено в полном объеме: представлена авторская, оригинальная работа, выполненная аккуратно с соблюдением всех правил оформления лэпбука.
Средний уровень: задание выполнено частично: представлена авторская работа, основная идея раскрыта слабо или нуждается в доработке.
Низкий уровень: представлена заимствованная работа (плагиат).
Представьте образ учителя будущего
Подготовьте проект образа «учителя будущего». Какими компетенциями, технологиями он должен владеть? Какими значимыми профессионально-личностными качествами, на ваш взгляд, должен обладать?
Формат представления задания (на выбор студента):
● видеоролик (короткий фильм, в котором могут использоваться музыкальное, звуковое сопровождение, текстовые, графические и видеовставки; продолжительность не более 5-7 минут)
● интеллект-карта (при необходимости используйте ресурсы Coggle, NovaMind, MindMeister и др. Обязательно сделайте небольшой комментарий – не более 10 предложений)
|
|
|
● эссе (не менее 2-х страниц)
● свой вариант
Критерии оценки проекта:
Высокий уровень: задание выполнено в полном объеме: представлена авторская, оригинальная работа.
Средний уровень: задание выполнено частично, представлена авторская работа, однако есть неточности и ошибки.
Низкий уровень: представлена заимствованная работа (плагиат).
АНАЛИЗ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
| Формируемая компетенция * | Индикатор компетенции | Задания, направленные на формирование компетенции ** | Описание выполнения задания (заполняется руководителем учебного подразделения УрГПУ) | Самооценка студента (от 1 до 5), где 5 - в полном мере освоены и т.д. | ||
| ОПК-3 Способен организовать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | ИОПК 3.1. Анализирует и отбирает учебно-методические источники, в том числе электронные, по изучаемому предмету для реализации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями | Задание 3.1., 3.2. Анализ внеурочного мероприятия | Задание выполнено ● в полном объеме ● частично ● не выполнено Результаты работы зафиксированы в дневнике практики. Студент демонстрирует уровень сформированности компетенции ● продвинутый ● пороговый | |||
| ИОПК 3.3. Учитывает требования федеральных государственных образовательных стандартов при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями | Задания 3.3, 3.4. Анализ внеурочного мероприятия | Задание выполнено ● в полном объеме ● частично ● не выполнено Результаты работы зафиксированы в дневнике практики. Студент демонстрирует уровень сформированности компетенции ● продвинутый ● пороговый | ||||
| ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
| ИОПК 4.1. Анализирует и отбирает учебно-методический источники, в том числе электронные, по изучаемому предмету для осуществления духовно-нравственного воспитания обучающихся | Задание 2.2. Программа воспитания | Задание выполнено ● в полном объеме ● частично ● не выполнено Результаты работы зафиксированы в дневнике практики. Студент демонстрирует уровень сформированности компетенции ● продвинутый ● пороговый | |||
| ИОПК 4.2. Анализирует нормативно-правовые акты в сфере воспитания и учитывает требования федеральных государственных образовательных стандартов к осуществлению духовно-нравственного воспитания | Задание 2.1. Программа воспитания | Задание выполнено ● в полном объеме ● частично ● не выполнено Результаты работы зафиксированы в дневнике практики. Студент демонстрирует уровень сформированности компетенции ● продвинутый ● пороговый | ||||
| ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации и обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
| ИОПК 6.1. Анализирует и учитывает индивидуально-личностные и возрастные особенности развития различных категорий обучающихся. | Задание 2.1. Программа воспитания | Задание выполнено ● в полном объеме ● частично ● не выполнено Результаты работы зафиксированы в дневнике практики. Студент демонстрирует уровень сформированности компетенции ● продвинутый ● пороговый | |||
| ИОПК 6.4. Владеет способами конструирование индивидуальных образовательных маршрутов с учетом индивидуальных потребностей обучающихся. | Задание 1. Индивидуальный план практики | Задание выполнено ● в полном объеме ● частично ● не выполнено Результаты работы зафиксированы в дневнике практики. Студент демонстрирует уровень сформированности компетенции ● продвинутый ● пороговый | ||||
| ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
| ИОПК 8.1. Анализирует и отбирает научные и учебно-методические источники в том числе электронные для осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний | Задание 4. Мастерская будущего педагога (на выбор студента) | Задание выполнено ● в полном объеме ● частично ● не выполнено Результаты работы зафиксированы в дневнике практики. Студент демонстрирует уровень сформированности компетенции ● продвинутый ● пороговый | |||
| ИОПК 8.2. Осуществляет поиск и анализ научной информации психолого-педагогической и медико-биологический направленности | Задание 4. Мастерская будущего педагога (на выбор студента) | Задание выполнено ● в полном объеме ● частично ● не выполнено Результаты работы зафиксированы в дневнике практики. Студент демонстрирует уровень сформированности компетенции ● продвинутый ● пороговый |
[1] Что (не)удалось / (не)получилось во время практики? Какие навыки пригодились для выполнения заданий?
[2] В первый день обязательно спланировать ознакомление с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего распорядка.
[3] Форма для выполнения задания находится в Дневнике практики.
[4] Уважаемые студенты! Не нарушайте авторское право! Используйте при создании социальной рекламы собственный контент.
[5] Выложите ролик на свой YouTube канал. В отчет по практике вставьте ссылку на ролик. Если у вас нет такой возможности, то договоритесь с руководителем практики о форме предоставления ролика.
[6] Выполненное задание размещается в отчете по практике в формате JPG
[7]Подробно о лепбуке можно прочитать: https://zen.yandex.ru/media/id/5aea210777d0e6504bce9136/tehnologiia-lepbuk-lapbook-lepbuk-i-ee-primenenie-5d21ba5a11312300ac1eb825
[8] Задание оформляется как приложение к практике.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 539; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!