Критерии оценки ответа студента:
Высокий уровень. При составлении плана студент в полном объеме отразил задания, консультации, самостоятельную работу, грамотно распределил время и сроки на выполнение заданий практики, согласовал план с групповым руководителем. План имеет четкую логическую структуру и выполнен аккуратно.
Средний уровень. При составлении плана студент не в полном объеме учел задания, консультации, самостоятельную работу, в распределении времени и сроков выполнения заданий практики есть нарушения. План согласован с групповым руководителем и выполнен аккуратно. План студента имеет четкую структуру.
Низкий уровень. При составлении плана студент не в полном объеме учел задания; не запланировал консультации и самостоятельную работу; в распределении времени и сроков выполнения заданий практики есть грубые нарушения. План не был согласован с групповым руководителем, выполнен небрежно.
Задание 2. Программа воспитания для образовательных организаций общего образования
Программа была разработана в 2019 году сотрудниками Института стратегии развития образования РАО в рамках государственного задания. Она призвана помочь педагогам страны выявить и реализовать воспитательный потенциал образовательного процесса в целях решения задач Указа Президента РФ от 7 мая 2018 г.
В 2019 году программа была зарегистрирована в Единой государственной информационной системе учёта научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ гражданского назначения (№ гос. регистрации АААА-Г19-619070900024-2 от 15.08.2019). А 2 июня 2020 года программа была утверждена на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию.
|
|
|
Познакомьтесь с Программой воспитания для образовательных организаций общего образования. Необходимый перечень документов для выполнения задания находится на сайте http://form.instrao.ru/
Рис. Скрин сайта, на котором размещена программа
Задание 2.1. Осмысление содержания программы воспитания
| Принцип построения программы | ответ студента |
| Какие особенности организации воспитательного процесса в школе выделяют авторы? | |
| В чем заключается ключевая цель воспитания? | |
| Каким образом в содержании цели воспитания учитываются возрастные особенности школьников? |
Критерии оценки для ответа студента на задание 2.1:
Высокий уровень: задание выполнено в полном объеме: студент прочитал и критически осмыслил текст программы; в его ответе ярко выражена авторская точка зрения, которая аргументирована основными положениями программы.
Средний уровень: задание выполнено частично: студент прочитал текст программы, постарался осмыслить его; в ответе прослеживается авторская точка зрения.
|
|
|
Низкий уровень: задание выполнено частично: студент прочитал и просто скопировал текст программы.
Задание 2.2. Работа с примерами модульного наполнения раздела «Виды, формы и содержание деятельности» (перейдите по гиперссылке или отсканируйте QR-код)
| 2.2.1. Выберите один пример из инвариантных модулей Программы | |
| Название инвариантного модуля (обоснуйте выбор 3-4 предложения) | ответ студента |
| Название образовательной организации разработчика | |
| Автор/авторы разработки содержания модуля | |
| Отразите, на ваш взгляд, сильные стороны модуля | |
| Отразите, на ваш взгляд, слабые стороны модуля | |
| 2.2.2. Выберите один пример из вариантных модулей Программы | |
| Название инвариантного модуля (обоснуйте выбор 3-4 предложения) | ответ студента |
| Название образовательной организации разработчика | |
| Автор/авторы разработки содержания модуля | |
| Отразите, на ваш взгляд, сильные стороны модуля | |
| Отразите, на ваш взгляд, слабые стороны модуля | |
Критерии оценки для ответа студента на задание 2.2:
|
|
|
Высокий уровень: задание выполнено в полном объеме: студент прочитал и критически осмыслил содержание модулей программы, осознанно выбрал модули из каждого раздела; выделил сильные и слабые стороны модулей; дал развернутое обоснование с высоким уровнем уникальности, в котором прослеживается личная позиция.
Средний уровень: задание выполнено частично: студент прочитал содержание модулей программы, выбрал модули из каждого раздела; выделил сильные и слабые стороны модулей; в обосновании не представил четких аргументов, личная позиция прослеживается слабо.
Низкий уровень: задание выполнено частично: студент прочитал содержание модулей программы, выбрал модули из каждого раздела; не представил обоснование, или представил обоснование с низким процентом уникальности (плагиат).
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!