Игра «Запомни и найди растение»
Место проведения: поле, лес.
Участники: ребята разных возрастов.
Цель: знакомство с растениями своего края, развитие памяти.
Оборудование: одноцветная ткань, образцы растений
Ход игры. Участникам игры на 20-30 секунд показывают 10-15 разных растений, разложенных на ткани. После этого образцы накрывают, а участники в группах по несколько человек находят эти растения вокруг. Время для поисков 10-15 минут.Варианты: определить по запаху, по вкусу, на ощупь. Можно использовать разные предметы. В ходе игры можно рассказать об особенностях тех или иных растений, что, безусловно, развивает интерес к родной природе.
Игра «Отгадай, чьи следы»
Место проведения: класс, лес.
Участники: ребята разных возрастов.
Цель: развитие памяти, наблюдательности.
Ход игры. Игру удобно проводить во влажную сырую погоду, или где-то на сырой земле, когда видны отпечатки обуви. Каждый из участников делает по одному отпечатку своей обуви. Внимательно изучаются все отпечатки. Затем они затираются. Один из участников закрывает глаза или уходит в сторону. Кто-то из участников оставляет отпечаток своей обуви. Открыв глаза, игрок должен отгадать, чей след на земле.
Игра «Экологическое ориентирование»
Место проведения: парк, лес.
Участники: ребята разных возрастов.
Цель: ориентирование на местности, знакомство с особенностями растительного мира, развитие исследовательской деятельности.
|
|
|
Оборудование: наборы заданий для играющих.
Ход игры. Группы получают задания, ориентировку и двигаются на станции или условные пункты. На станциях пришедшие играют в экологические игры.
Игра «Секретное животное»
Место проведения: класс, лес.
Участники: ребята разных возрастов.
Цель: (развивающая, образовательная) развитие внимания, наблюдательности, умения по описанию изображать предмет.
Оборудование: определитель насекомых, птиц и т.д.; бумага; карандаши (цветные).
Ход игры. Ведущий подробно рассказывает детям о каком-то конкретном животном, которое он заранее выбрал в определителе. Ведущий описывает его внешний вид, размеры, образ жизни. Затем детям предлагается нарисовать это животное. После того, как рисунки завершены, руководитель показывает изображение этого животного из книги. Все сравнивают с ним свои рисунки.
Игра «Шерлок Холмс»
Место проведения: класс, лес.
Участники: ребята разных возрастов.
Цель: сплочение детей, закрепление знанний о пищевых цепочках.
Оборудование: толстые нитки или шнур, колышки для обозначения площадки. Ход игры. Предварительно ведущий обозначает контуры площадок размером 60 х 60 см. I этап. Каждая команда получает задание запомнить все природные объекты, которые находятся на данной площадке.
|
|
|
II этап. Команды меняются площадками и делают до 5 изменений на площадке соперника.
III этап. Команды возвращаются на свои площадки и стараются найти все изменения.
Литература.
1. Заикина Е.А. Игра в экологическом образовании младших школьников.//Дополнительное образование. - 2004.-№ 2.- стр. 19-22.
2. Комогорцева Н.А. Мы идем в поход.//Читаем, учимся, играем. – 2003.-№ 8.-стр. 79-82.
Некрасов И.Б. Ура, мы на природе!// Читаем, учимся, играем. – 2003.-№ 8.-стр. 86-90, 94-96.
3. Ясвин В.Я. Мир природы в мире игр.//Экологическое образование. – 2000.-№ 4.-стр. 45-52.
4. Константинов Ю.С., Орлов С.В. Туризм и учитель.//Дополнительное образование. – 2003.-№ 5.- стр. 45-47.
5. Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – М., 2000.
6. Петрусинский В.В. Игры: обучение, тренинг, досуг. М., 1994.
7. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Тренинг. Навыки конструктивного взаимодействия с подростками// Практическое руководство для школьного психолога. – М., 1997.
8. Леванова Е.А. Готовясь работать с подростками. – М., 1993.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!