Заставка: видеоклип о природе

Ведущий 1

«Куда вы посоветуете мне отправиться?» - спросил он у географа. «Посети планету Земля, - отвечал географ, - у неё плохая репутация».

Этими словами из сказки «Маленький принц» французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери я хочу начать нашу встречу. Речь сегодня пойдёт о нашей планете, о её природе, о нас с вами, о нашем отношении к природе.

- Для кого мы охраняем природу?

- Для человека.

- От кого мы охраняем природу?

- От человека.

Ведущий 2

В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». Эта наука пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать? Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «ойкос» - «жилище, дом» и «логос» - учение. Наука о жилище, доме. А что мы с вами называем общим домом? Правильно, природу.

За несколько миллиардов лет на Земле сформировалась сложная общепланетарная система жизни. В неё входят нижние слои атмосферы, вода и почва вместе со всеми населяющими их живыми созданиями. Глобальную систему жизни называют биосферой («био» - «жизнь», «сфера» - «оболочка»). Биосфера и есть наш общий дом. Его обитатели – звери, птицы, рыбы, насекомые, травы, деревья, водоросли, микробы и все мы – люди.

Ведущий 1

Добрый день!

Ведущий 2

Сегодня мы собрались в этом зале поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной, о самой красивой и родной планете – Земля.

Ведущий 1

Земля нам не жалеет ничего,

Даря свои бесценные дары,

И требует взамен лишь одного:

Чтоб люди были к ней всегда добры.

Ведущий 2

Земля тебе дарует благодать, даёт тебе всё то, что только может дать.

Давайте будем верить в доброту,

В великую земную красоту!

Ведущий 1

Все мы знаем, что 2017 год был объявленвРоссии Годом ЭКОЛОГИИ. Это важный сигнал для всего общества и для молодёжи в том числе. Молодёжь ни в коем случае не должна стоять в стороне от решения экологических проблем, и само экологическое воспитание нашего подрастающего поколения должно быть на соответствующем уровне. Можно говорить о глобальных экологических вопросах, но на самом деле всё начинается с малого.

В нашей школе почти 30 лет действует дружина разновозрастных отрядов «Родник». Приоритетным направлением в ее работе является экологическое воспитание.              

Стихотворение о природе

Сергей Есенин «Весенний вечер»

Тихо струится река серебристая

В царстве вечернем зеленой весны.

Солнце садится за горы лесистые,

Рог золотой выплывает луны.

Запад подернулся лентою розовой,

Пахарь вернулся в избушку с полей,

И за дорогою в чаще березовой

Песню любви затянул соловей.

Слушает ласково песни глубокие

С запада розовой лентой заря.

С нежностью смотрит на звезды далекие

И улыбается небу земля

Ведущий 1

Наша Земля – голубая планета,

Воздухом свежим и солнцем одета.

Нет, вы поверьте, Земли голубей,

От синевы рек, озёр и морей.

Ведущий 2

Горы, равнины, леса и поля –

Всё это наша планета Земля.

Ветры поют, с облаками играя,

Ливни шумят…И от края до края

Вы не найдёте чудесней на свете,

Вместе: Нашей прекрасной и доброй планеты!!!

Ведущий 1

 Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа!

Ведущий 2

Наша жизнь неотделима от неё. Природа нас одевает, кормит, поит. Она очень щедра и бескорыстна. Мы все должны любить и беречь нашу природу. И взамен она подарит нам радость. Радость от общения с ней!

Ведущий 1

Природа отдаёт нам всё что может. И мы должны беречь ее богатства… Не губите природу! Будьте ближе к ней, и вы почувствуйте, как всё изменится!

Песня «Ромашковое солнце»

Ведущий 2

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля,

И небо чистым быть.

Ведущий 1

А Землю эту, не щадя,

Терзал за веком век,

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Ведущий 2

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Ведущий 1

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Ведущий 2

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Ведущий 1

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек!

Ведущий 2

Природа, которая даёт нам всё для жизни, требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

Ведущий 1

Давайте же и мы с вами приведем в порядок нашу планету. Тогда и мы, и наши потомки будем жить долго и счастливо на самой красивой и замечательной планете под названьем ЗЕМЛЯ!!!

 Под звуки леса.

Чтец 1. Я безумно люблю природу. Природа наполнена жизнью. И во всем есть свое начало.

Чтец 2 . Вода.
Вода - неотъемлемая часть души,
Когда ты мечтаешь о чем-то прекрасном.      
Воду представь и представь цветы, зелень с лугов - это не напрасно.           

Сразу заманит лес зеленый, рожь с осенних полей.   
Если устал, вспомни все хорошее. Лучшее приходит скорей, чем плохое.   

Чтец 3. А воздух.
Воздух - возносит тебя в небеса, но ты не можешь от земли оторваться. Воздух возносит радость в душу и заставляет мечтать, улыбаться. Ты хочешь за воздухом в небо шагнуть, но ты не можешь. Зато его вдыхаешь. Когда ты хочешь лечь уснуть, ты обо всем забываешь. Ложишься и глаза закрываешь. Воздух чист, холоден, но, впрочем, ты вокруг него, а он в тебе. Ты чем-то расстроен, а он в твоей душе успокаивает тебя. Но воздух и ты - друзья, и вы не можете друг от друга оторваться. Воздух заставляет тебя не грустить, а улыбаться! Я люблю небо, которое начинается в зеркальном отражении идеально гладкого озера. А облачное небо, разбросав свои ватные облака, дает волю моей фантазии и простор для воображения. В каждом свое настроение, свой характер.

Чтец 4 . Земля. Родная земля.           

Земля - это то, что дает тебе возможность смело от всего оторваться. Земля - это как звезда волшебства, которая приносит искусство ценить все, что дал нам бог. Земля может тебя убедить и успокоить. Земля - целитель, словно медик-маг, что поймал артефакт долголетия и палочку волшебную, которая лечит людей. Земля - это то, что приносит людям счастье, уверенность и долголетие. Земля удерживает зло в себе, а дарит лучшее взрослым и детям!

Чтец 3. Какие знакомые места.

Чтец 4. Это окрестности нашего села Арнаутово. Мы же изучаем их в походах и экскурсиях.

Чтец 3. Точно. Я же участвовала в велопробеге по местам, где когда-то были хутора. Мы ещё нашли, какие то непонятные предметы. Кажется, их называют «волчьими пальцами».

Чтец 2. Да это белемниты. Останки вымерших беспозвоночных головоногих моллюсков, которые обитали в морях, вели хищный образ жизни и вымерли в конце мезозоя.  

Чтец 1. Во время путешествий по окрестностям села, мы получаем не только эстетическое наслаждение, но и собираем материал для нашего школьного музея. В экспозиции музея обновили раздел «Природа родного края». В витринах расположили коллекцию полезных ископаемых, коллекцию белемнитов, фотоматериалы, работы учеников. На стенах - карты-путеводители по селу и заброшенным хуторам, плакат «Красная книга Белгородской области - растения, животные».

Чтец 2. А я на основе собранных материалов подготовила исследовательскую работу «Исчезнувшие хутора».

Чтец 1. И что же ты узнала?

Чтец 4. Что жизнь хуторян была спокойной, патриархальной. Хуторяне селились в местах живописных, на плодородных почвах. В окрестностях села Арнаутово было расположено несколько хуторов: Головищев, Фатнев, Зубцов, Багринцев, Вальков, Ясенев, Высокий, Горбунов.

Чтец 3. Это интересно, тем более что моя прабабушка родом из хутора Головищево.

Чтец 1. Да, Соня, знать прошлое своего родного края интересно и очень важно. Поэтому в нашем музее проводятся экскурсии, музейные уроки, конкурсы, викторины. А еще накопленный в музее материал используется на уроках окружающего мира, экологии, географии, истории, православной культуры, а также на классных часах.

Школьное научное общество «Эврика» тоже использует материалы нашего музея для своих проектов, исследовательских работ. Одним из интереснейших праздников стало мероприятие «Край родной, навек любимый!». На этом празднике ребята расширили свои знания о природе, традициях Белгородчины.

Чтец 4. Я участвовала в этом празднике и поняла, что природных ресурсов на Белгородчине очень много, но всё же их надо беречь и экономно использовать, иначе нашим потомкам ничего не достанется. Нельзя нам жить по принципу «после нас - хоть потоп», нам нужно действовать и реальными делами помогать природе.

Чтец 1. Берегите Землю! Берегите!       
          Берегите Жаворонка в голубом зените,           

Чтец 2. Бабочку на стебле повилики,   
         На тропинке солнечные блики,

Чтец 3. На камнях играющего краба,   
         Над пустыней тень от баобаба,

Чтец 4. Ястреба, парящего над полем,
          Ясный месяц над речным покоем,

Чтец 1. Ласточку, мелькающую в жите,
          Берегите Землю, берегите!

Ведущий 2

Сегодня на нас лежит огромная ответственность за здоровье и благополучие нынешнего и будущего поколений.

Будем же беречь нашу Землю!

Все мы очень хорошо понимаем, что без чистой воды и свежего воздуха нам на Земле не прожить. Земля – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Чтобы сияло ярко солнце

И не померк наш день во мгле,

Немало сделать нам придется

Во имя жизни на Земле.

Ролик и песня «Давайте сохраним»

Ведущий 1

Наш мир очень хрупкий и во многом зависит от каждого из нас.

Ведущий 2

От того, как мы научимся любить и ценить тех, кто живет рядом с нами, весь этот мир будет зависеть наша жизнь, жизнь наших потомков и матери-природы.

 

Шевченко А.В., учитель технологии,

МБОУ «Ливенская СОШ №1»

Благоустроим родной край»

(мозговой штурм)

Название и форма проведения: «Благоустроим родной край», мозговой штурм.

Пояснительная записка

Задачи: Разбудить, вызвать чувство озабоченности за судьбу природы.          Содействовать развитию навыков логического мышления, умения отстаивать свою точку зрения, согласовывать личное мне­ние с общественными установками. Развивать чувство ответствен­ности, создать атмосферу общей увлеченности.

Форма проведения: ролевая игра.

Метод проведения: метод игры.

Возраст детей: 14-17 лет.

Условия для проведения: необходимо большое помещение, чтобы разместить приглашенных гостей; возможность изучения экологических проблем нашего села.

Оборудование: видеофильмы, таблицы, иллюстрации, бу­мага, плакаты, фломастеры, карандаши.

Методические советы на подготовительный период: дети рисуют плакаты, рисунки на экологические темы, приглашаются представители администрации района, архитектуры, музея, государственной экологической инспекции, учителя, родители.

Сценарный план

I. Организационный момент

II. Этапы занятия

1. Слово об экологии
2. Создание проблемы
3. Практическая часть

III. Итог занятия.

Ход занятия

Педагог. Дорогие гости школы! Вас сегодня привет­ствует экологический отряд «Эко - мир». А как живется сегодня юным защитникам природы и чем они занимаются?

Визитная карточка экологического отряда «Эко-мир» МБОУ «Ливенская СОШ №1».

Педагог. Прошу членов экологического отряда «Эко-мир» занять свои места в группах сре­ди наших гостей.

Слово об экологии: охрана природы, грамотное, неразрушающее отношение к ней, умение разбираться в ее законах и правилах необходимы совре­менному человеку. Необходимы просто для того, чтобы выжить. Покорение природы дошло до того, что территории, которые еще не до конца исследованы, надо срочно брать под охрану.

Такие территории у нас в Ливенском сельском поселении Красногвардейского района есть (приводятся факты). Что творится в природе! Мусор, вытоптанные поляны и срубленные деревья. Нам хочется привлечь внимание людей к решению конкретных проблем. (Видеокадры.)

Вопрос ко всем участникам игры: Какие экологические проблемы вы видите и знаете в нашем районе, в вашем селе. Регламент - 3 минуты. Каждая группа пишет экологические проблемы и называет их.

Педагог. На основании проведенного анализа мы выявили, что во всех ваших выводах присутствует проблема благоустройства, охраны и создания парков. Мы предлагаем сегодня вывести эту проблему на обсу­ждение. И вот теперь надо подумать.

1. Каким бы вы хотели видеть своё село?

2. Как бы вы донесли до сведения населения остроту экологических проблем (через рекламу, плакаты, обращение, листовки)!

3. Практическая часть. Благоустройство парков.

Перед вами лежат конверты, в которых находятся составные части парка. Предлагаем вам благоустроить или создать парк, реализовать весь свой творческий потенциал. Займемся работой. На выполнение за­дания отводится 20 минут.

Благоустроить или создать следующие парки (скверы, аллеи, улицы):

- парк ___________________________;

- сквер __________________________;

- аллея___________________________;

- улица___________________________.

Каждую созданную работу нужно защитить в виде стихов, по­словиц, сценок, изречений. Приступаем к выполнению заданий.

Педагог. Подведем итог занятия. Наступило время защиты. Право первыми защитить свою работу предоставляется группе № 1, потом готовится группа № 2 и так далее, по порядку. Защита работ.

Педагог. Спасибо гостям за участие в нашем занятии.

---

Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!