Раздел 1. Методические материалы
Управление образования администрации
Красногвардейского района Белгородской области
СБОРНИК
«Эффективные практики естественнонаучного образования обучающихся: традиции и инновации»
(материалы очной районной научно-практической конференции)
Бирюч 2019
ББК 20.1
Печатается по решению
управления образования администрации района
приказ №939/ОД от 01.11.2019 года
Редакционная коллегия:
Литвинова Н.Н., директор муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Станция юных натуралистов» Красногвардейского района Белгородской области (ответственная за выпуск);
Андреева П.Е., главный специалист отдела развития образования управления образования администрации района Красногвардейского района Белгородской области.
«Эффективные практики естественнонаучного образования обучающихся: традиции и инновации» (материалы очной районной научно-практической конференции). – г.Бирюч: МБУ ДО СЮН, 2019. – 137 с.
В сборнике представлены методические материалы педагогов и лучшие дизайнерские проекты обучающихся образовательных учреждений Красногвардейского района – участников очной районной научно-практической конференции, которая прошла в рамках районного конкурса «Живёт в природе красота!» (номинации: «Педагогическая копилка», «Дизайн - проект») 25 октября 2019 года на базе МБУ ДО «Станция юных натуралистов» Красногвардейского района Белгородской области.
|
|
|
Материалы сборника могут быть полезны учителям общеобразовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, работникам дошкольных образовательных учреждений и другим заинтересованным лицам, занимающимся естественнонаучным образованием обучающихся.
Ответственность за достоверность изложенных фактов, соблюдение авторских прав, правописание и стиль несут авторы включенных в сборник материалов.
© МБУ ДО «Станция юных натуралистов», 2019
Содержание
Раздел 1. Методические материалы……………………………………………………………..5
Гадяцкая В.И., воспитатель, Широбокова С.А., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча» «Виртуальная экскурсия в лес» (организованная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста)……………………………………….5
Горобец Л.Н., музыкальный руководитель, Михайлова Л.Н., музыкальный руководитель, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча» «Дружная семья» (развлечение для детей подготовительной группы и их родителей)……………………………………………………….9
|
|
|
Горелова Л.Н., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Теремок» с. Веселое» «Путешествие в волшебный лес» (занятие по экологии в младшей группе)……………………………………12
Дашевская Т.Н., воспитатель, Лукьянова Р.М., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Теремок» с. Веселое» «Путешествие в осенний лес» (технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми)………………………14
Дашевская Т.Н., воспитатель, Лукьянова Р.М., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Теремок» с. Веселое» «Вода, вода - водичка» (технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми)………………………20
Дьячкова Т.В., педагог дополнительного образования, МБУ ДО «Станция юных натуралистов» « Составление композиции» (мастер-класс по составлению композиции из цветов)……………………………………………………………………………………………...22
Дятлова М.И., учитель православной культуры, ОРКСЭ, ОДНКНР, МБОУ «Ливенская средняя общеобразовательная школа №1» «Жаворонки, прилетите!» (воспитательное мероприятие)……………………………………………………………………………………….27
Железнякова Л.И., старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Улыбка» с. Ливенка» «Экологическая азбука» (проект)………………………………………………………………31
|
|
|
Касаткина О.Н., педагог дополнительного образования, МБУ ДО «Станция юных натуралистов» «Польза дождевого червя» (комбинированное занятие)……………………35
Колесникова Е. Г., воспитатель, Батищева Т. П., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча» «Путешествие в природу» (конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе)…………..39
Коротких В.И., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча» «Воздух - наш друг» (конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе)……..44
Коротких О.П., учитель русского языка и литературы, МБОУ «Казацкая СОШ» «Экологическое воспитание на уроках русского языка и литературы»………………….47
Костырченко С.Н., педагог дополнительного образования, МБУ ДО «Станция юных натуралистов» «Изучение видового состава и динамики численности зимующих птиц»
(экскурсия)…………………………………………………………………………………………49
Лисавцова Т.Н., воспитатель, Смирнова О.Н., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Росинка» г.Бирюча» «Первоцветы» (экологическая сказка для детей старшего дошкольного возраста)…………………………………………………………………………….53
|
|
|
Лукьянова Р.М., воспитатель, Дашевская Т.Н., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Теремок» с. Весёлое» «Лес и его обитатели» (экологическое занятие)……………………..56
Малафеева Т.И., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Березка» с. Засосна» «Зачем нужна вода» (конспект ООД в младшей группе по познавательному развитию)…………………….60
Лаврова С.В., воспитатель, Мацаева Т.А., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча» «Мы друзья всем птицам» (развлечение для дошкольников)…………………62
Нетребенко Л.А., педагог дополнительного образования, МБУ ДО «Станция юных натуралистов» «Осенний калейдоскоп» (воспитательное мероприятие)…………………67
Никонкова М.С., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Улыбка» с. Ливенка»«Мини-огород в детском саду. Выращивание растений»………………………………………………….….72
Новикова Е.И., учитель начальных классов, МБОУ «СОШ г. Бирюча» «Наши зелёные друзья» (занятие по внеурочной деятельности)……………………………………………………..75
Рощупкина Н.И., воспитатель, Красильникова Т.Д., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча» «Путешествие в страну Здоровья» (организованная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста)………………….........................................................................................................81
Рыжкова М.И., воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча» «Чудесный подарок» (конспект организованной образовательной деятельности для детей дошкольного возраста)……………………………………………………………………………………………85
Сочкалова Н.А., педагог-психолог, МБДОУ «Детский сад «Солнышко г. Бирюча» «Знатоки природы» (викторина)……………………………………………………………………………87
Удовина М.С., педагог дополнительного образования, МБУ ДО «Станция юных натуралистов» «Лекарственные растения Белгородской области» (комбинированное занятие)……………………………………………………………………………………………..90
Черноусова Н.И., учитель православной культуры, МБОУ «Казацкая СОШ» «Радости встречи. Сретение Господне» (внеурочная деятельность по православной культуре)……94
Чеховская Т.А., заместитель директора, учитель православной культуры; Хохлова Г.И., учитель биологии; Фатнева О.А., учитель начальных классов, МБОУ «Арнаутовская СОШ»
«Берегите Землю!» (методическая разработка общешкольного мероприятия)……………103
Шевченко А.В., учитель технологии, МБОУ «Ливенская СОШ №1» «Благоустроим родной край» (мозговой штурм)………………………………………………………………………..107
Шелякина О.А., учитель начальных классов, МБОУ «Казацкая СОШ» «Тайны старого леса»
(классный час по экологическому воспитанию)………………………………………………109
Яценко Е.П., учитель – логопед, Пьянова Н.П., учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г.Бирюча» «Здоровье – это здорово!» (организованная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста)……………………………………115
2. Творческие работы обучающихся………………………………………………………….118
Горелова Виктория, учащаяся, объединение «Юный орнитолог», МБУ ДО «Станция юных натуралистов» «Создание садовой скульптуры «Цветочный медвежонок» как элемент ландшафтного озеленения дендропарка» (проект)……………………………………….....118
Еремина Милена, учащаяся, объединение «Мир цветов», МБУ ДО «Станция юных натуралистов» «Ландшафтное проектирование модульного цветника для районного дендропарка» (проект)…………………………………………………………………………..125
Звягинцева Анна, учащаяся, объединение «Охрана природы», МБУ ДО «Станция юных натуралистов» «Ландшафтное проектирование цветочных клумб для озеленения районного дендропарка «Бабочка на лужайке»» (проект)…………………………………127
Рыбалко Елизавета, учащаяся, объединение «Охрана природы», МБУ ДО «Станция юных натуралистов» «Планета детства» (проект)…………………………………………………133
МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ к сборнику «Эффективные практики естественнонаучного образования обучающихся: традиции и инновации» (материалы очной районной научно-практической конференции)…………….........................................137
Содержание………………………………………………………………………….…………….3
Раздел 1. Методические материалы
Гадяцкая В.И., воспитатель,
Широбокова С.А., воспитатель,
МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча»
«Виртуальная экскурсия в лес»
(организованная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста)
Пояснительная записка
Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Задачи:
- познакомить с характерными особенностями березы, дуба, сосны;
- учить сравнивать дерево и кустарник по внешним признакам;
- развивать познавательный интерес, мышление, умение делать выводы;
- воспитывать желание беречь и охранять природу.
Форма проведения: организованная образовательная деятельность.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.
Возраст детей: 6 лет.
Оборудование: ноутбук, презентация к организованной образовательной деятельности, альбомные листы, цветные карандаши, картинки из серии «Правила поведения в природе», круги зеленого и красного цвета.
План мероприятия
I. Организационный момент.
II. Этапы мероприятия.
1. Беседа о березе, дубе, сосне.
2. Игра-эстафета «Собери дерево и кустарник из частей».
3. Дидактическая игра «Чьи ветки и чьи детки?»
4. Продуктивная деятельность детей.
III. Итог мероприятия.
1. Игра «Экологический светофор».
2. Подведение итогов.
Ход мероприятия.
I. Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте!
Педагог: Ребята, мы с вами поздоровались, поприветствовали друг друга. А что значит «здравствуйте»? (Ответы детей). Совершенно верно, мы пожелали друг другу здоровья, улыбок, радости, бодрости.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро!
Солнцу и птицам.
Доброе утро!
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро
Длится до вечера!
Педагог: Сегодня прекрасный солнечный день и настроение у всех доброе. Я предлагаю отправиться на экскурсию в удивительный мир природы, мир деревьев. Вы согласны? (Ответы детей).
II. Основные этапы мероприятия.
Педагог:
Есть у ребят
Зеленый друг,
Веселый друг, хороший,
Он им протянет
Сотни рук
И тысячи ладошек.
Как вы думаете, о чем говорится в загадке? (Ответы детей).
Педагог: Правильно, в загадке говорится о лесе. Лес – составная часть природы, которая не перестает нас радовать своей красотой в любое время года. (Слайд 1).
А какие растения можно встретить в лесу? (Ответы детей). Сегодня в ходе нашей виртуальной экскурсии мы познакомимся с некоторыми растениями, которые произрастают на территории Красногвардейского района. Первое растение, которое я хочу вам представить - береза (Слайд 2).
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
(А. Прокофьев)
Именно березу считают символом нашей страны. С давних времен об этом дереве слагали песни, стихи. Береза неприхотлива, растет и на сухих песках, и на заболоченных почвах. Ее можно встретить и в лесу, и в поле, и в парках. Ранней весной, когда на деревьях набухают почки, на березе появляются цветы - малоприметные сережки. Летом они заметно увеличиваются, становятся коричневыми. (Слайд 3) В каждой созревшей сережке содержится несколько сотен мелких семян. А на целом взрослом дереве в урожайные годы их может созревать до нескольких миллионов. Мельчайшие плоды, похожие на очень маленькую бабочку с распахнутыми крыльями, разносятся ветром на большие расстояния и следующей весной прорастают на подходящих почвах. Вот почему береза одной из первых занимает свободные участки земли. Белая кора березы - береста - отражает солнечные лучи и защищает дерево от перегрева. С давних времен бересту использовали для изготовления бытовых изделий. Сырье заготавливали весной. В это время «береста линяет», то есть свободно отделяется от древесины. Сырье сушили в тени и разглаживали под прессом. Из бересты изготовляли туески, кружки, хлебницы, короба и другие предметы быта. (Слайд 4) Из внутренней части коры березы - лыка - плели лапти, корзины, баулы. (Слайд 5) Когда люди еще не умели делать бумагу, на бересте писали. Берестяные грамоты, которым 700-800 лет, сохранились до наших дней. (Слайд 6)Береза и в наши дни приносит пользу. Из ее древесины изготавливают мебель. Березовые почки обладают целебными свойствами, их используют для приготовления лекарств.
Растут в наших лесах и деревья-богатыри (Слайд 7). Дуб - мощное, величественное дерево. Ствол толстый, покрыт коричнево-серой корой с извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем глубже трещины. Дуб считают олицетворением богатырской силы. В средней полосе нет деревьев, которые превосходили бы дубы размерами. Живут дубы 400-500 лет. Единичные экземпляры достигают возраста около полутора тысяч лет. Дуб - дерево светолюбивое. Обращали внимание на ветви дуба? Они многократно изогнутые, словно скрученные, у старых дубов имеют причудливые изгибы. Дело в том, что ветви постоянно тянутся к солнцу, к свету. Вот и меняют направление роста в зависимости от освещения. Цветут дубы в мае. Плоды - желуди - созревают осенью. (Слайд 8) Полакомиться желудями любят многие лесные жители: кабаны, олени, полевые мыши, сойки. У дуба ценная древесина: плотная, твердая, прочная, с красивой текстурой. Ее используют в кораблестроении, мебельном, столярном производстве.
Следующее дерево, с которым мы встретимся в лесу - сосна. (Слайд 9). Это хвойное вечнозеленое дерево, высота может достигать 50-75 метров. У сосны стройный ствол и широко расставленные ветви. Хвоя сосны - игольчатая, собранная в пучки, количество и фактура игл в пучке зависит от вида сосны. Хвоя сосны может быть всех оттенков зеленого - и светлого, и темного, и голубоватого - а также золотистой и даже белой. Иглы сосны растут в течение двух-трех лет, затем опадают. Одно из главных украшений дерева - шишки. (Слайд 10). Они находятся на концах побегов, созревают на второй или третий год, бывают загнутые либо прямые, цилиндрические либо яйцевидные, висящие либо наоборот, растущие вверх.
Динамическая пауза.
Выросли деревья на поле
Хорошо расти на воле!
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки.
Даже толстые стволы,
Наклонились до земли.
Вправо – влево, взад – вперёд
Так деревья ветер гнёт.
Он и вертит их, и крутит
Да когда же отдых будет?
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Педагог: Ребята, в лесу кроме деревьев еще растут кустарники. Давайте сравним дерево и кустарник по внешним признакам. (Слайд 11). Чем они похожи? Чем отличаются? (Ответы детей).
Игра-эстафета «Собери дерево и кустарник из частей»
(Команда мальчиков собирает из частей дерево, а команда девочек собирает из частей кустарник)
Педагог: Какое растение составили мальчики?
Дети: Дерево.
Педагог: Как докажете?
Дети: У дерева есть корни, один ствол и листья, они высокие.
Педагог: Правильно! А какое растение составили девочки?
Дети: Кустарник.
Педагог: Почему?
Дети: Потому что у кустарника есть корни, много стволов и листья.
Дидактическая игра «Чьи ветки и чьи детки?»
Педагог: Ребята, мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что когда я готовилась к нашей экскурсии, то собрала разные веточки, листочки, плоды, сложила их в один пакет, а теперь не могу разобраться, чьи ветки, чьи детки? Помогите мне, пожалуйста. Давайте разобьемся на три маленькие команды, и каждая команда найдет все, что относится к этому дереву: листок, плод, веточку, картинку самого дерева.
(Предлагается найти березу, ель, дуб).
Педагог: Ребята, какую пользу приносят деревья? (Ответы детей). Человек своей деятельностью наносит большой вред природе, которая сама пытается бороться с загрязнениями. Растения очищают воздух от пыли и газов. Например, одно-единственное дерево бук вырабатывает за сутки столько кислорода, сколько его нужно для 64 человек.
Педагог показывает картинку с закодированной пословицей и предлагает рассмотреть ее и запомнить. (Слайд 12).
Педагог: Послушайте пословицу:
Много леса – не руби,
Мало леса – береги,
Нет леса – посади!
Ребята, давайте каждую фразу зарисуем. (Дети вместе с воспитателем участвуют в процессе превращения стихотворных строк в рисунок, предлагая свои образы-ассоциации).
III. Итог мероприятия.
Педагог: Сегодня мы с вами побывали на экскурсии в лесу, познакомились с некоторыми растениями, которые там произрастают. Объясните, зачем люди сажают деревья, разбивают парки, скверы, леса?
Дети: Чтобы очищать воздух, чтобы было больше кислорода.
Педагог: Все растения на земле «дышат» тем воздухом, который выдыхают люди и животные. А «выдыхают» растения кислород, которым мы с вами дышим. Без растений мы просто задохнулись бы. Вот почему нужно беречь каждое дерево, каждую травинку, все, что нас окружает.
Рефлексия.
Педагог: Для того, чтобы сберечь природу, мы должны выполнять определенные правила.
Игра «Экологический светофор»
У каждого ребёнка в руках 2 кружочка (1 красного цвета, 1 зелёного цвета). Педагог показывает картинку с ситуацией из серии «Правила поведения в природе». Дети должны дать оценку содержанию картинки и поднять соответствующий кружок: красный - запрещено, зелёный - разрешается.
Педагог: Ребята, если вы будете помнить о правилах поведения в природе и выполнять их – вы будете молодцы! Закончить нашу экскурсию хочу такими строками:
Чтобы воздух был чист и светел,
Есть леса на нашей планете.
В каждом дереве клад богатый,
Лишь открыть его нужно ребятам.
Не губите, оберегайте,
Возле дома деревья сажайте.
Встанет лес из деревьев разных
И земля наша будет прекрасной.
Методические советы организаторам и постановщикам: мероприятие можно проводить в групповой комнате или экологическом кабинете, оборудованном иллюстрациями по теме.
Методические советы на период ближайшего последействия: экскурсия в парковую зону.
Список использованных источников:
1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. [Текст] – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 159 с.
2. Веракса, Н. Е., Галимов, О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. [Текст] / Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. -80 с.
3. Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду. [Текст] – Волгоград: Учитель, 2013. – 232 с.
4. Масленникова, О. М. Экологические проекты в детском саду. [Текст]/ О. М. Масленникова, А. А. Филиппенко. – Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л. Е., 2008. – 232 с.
5. Интернет ресурсы:
http://www.maam.ru
Горобец Л.Н., музыкальный руководитель,
Михайлова Л.Н., музыкальный руководитель,
МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча»
«Дружная семья»
(развлечение для детей подготовительной группы и их родителей)
Цель. Воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи с помощью музыкального, поэтического, театрального и изобразительного искусства, способствовать взаимодействию взрослых и детей.
Предварительная работа. Знакомство с народными традициями, семейным укладом жизни, пословицами и поговорками о семье. Чтение художественной литературы о семье. Разучивание стихов, песен, танцев. Рассматривание семейных альбомов, оформление газеты о своей семье. Беседы с воспитателем на темы: «Моя семья», «Лучшие часы и минуты семейного досуга», «Забота о ближних» и др.
Материал и оборудование. Макет воздушного шара; цветные ленты; платочек; атрибуты для разыгрывания мини-сценок; музыкальный центр и диски; атрибуты к спортивным играм.
Родители сидят за столами (у каждой семьи свой столик).
Ведущий. Добрый день! Хорошо, что вы решили провести этот вечер вместе с нами. Давайте поприветствуем юных участников нашего праздника – похлопаем в ладоши!
Дети входят в зал и поют песню «Хлопайте в ладоши!» Е. Зарицкой.
Ведущий. А вы знаете, что такое семья?
Дети по порядку читают стихи.
1-й ребенок. Семья – это мы! Семья – это я!
2-й. Семья – это папа и мама моя
3-й. Семья – это Игорь (любое имя), братишка родной.
4-й. Семья – это котик пушистенький мой.
5-й. Семья – это бабушки две дорогие
6-й. Семья – и сестренки мои озорные.
7-й. Семья – это крестные, тетя и дядя.
8-й. Семья – это елка в красивом наряде
9-й. Семья – это праздник за круглым столом.
10-й. Семья – это счастье, семья – это дом…
11-й. Где любят, и ждут, и не помнят о злом.
Ведущий. Семья – это мир, где царит любовь, доброта, преданность, взаимопонимание. Это одни на всех радости и печали. Это привычки и традиции. Это крепость, где найдешь опору и поддержку.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!