Теоретическое обоснование социального проектирования.
В настоящее время, когда российское общество переживает период выхода из кризиса, охватившего самые разные сферы жизнедеятельности, проблема воспитания гражданина и патриота приобретает особую значимость. Критерием воспитания гражданственности является практика, реальные поступки, несущие в себе заботу не только о своем благе, но и о благе ближнего и всей страны. Показатели гражданственности – конкретные дела, которые выполняются не по принуждению, а исключительно по внутренней потребности. Одной из наиболее эффективных форм гражданского воспитания школьников является социальное проектирование.
Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме. Это один из способов участия школьников в общественной жизни путем практического решения насущных социальных задач. Данный вид деятельности может эффективно способствовать развитию у них «ключевых компетентностей», отмеченных в проекте модернизации российской системы образования.
Социальное проектирование включает в себя ряд последовательных действий: осознание цели деятельности, выделение ее личностной значимости, концентрацию усилий на выполнение этой цели, самоорганизацию в распределении своего времени и последовательности действий, самоконтроль, умение оценивать собственные действия путем индивидуальной и коллективной рефлексии. Проектная работа имеет большое значение для школьников: как личностное, так и социальное. Проблемы, которые решаются подростками, не являются смоделированными, они носят реальный характер. Одним из важных критериев успешности проекта признается его реализация.
|
|
|
Мы выделили несколько особенностей использования метода социального проектирования в учреждениях дополнительного образования:
· проекты создаются в рамках деятельности объединения;
· участники проекта, обучающиеся в УДО, владеют базовой информацией для разработки проекта и базовыми умениями и навыками для его реализации.
Социальное проектирование – важнейший метод деятельности исторического музея клуба «Исток».
Туристско-краеведческий клуб «Исток» работает во Дворце детского и юношеского творчества 29 лет. Его деятельность все годы существования носила социально-значимую направленность. С 2004 года одним из методов деятельности стало социальное проектирование. Целью первого проекта стало создание исторического музея «Времен связующая нить». В 2004-2008 гг. в музее было реализовано пять социальных проектов:
|
|
|
1. «Если мы войну забудем…» (война глазами юных музейщиков). Цель: создание музейной экспозиции, посвященной 60-летию Победы. Сроки реализации: май-октябрь 2004г. Победитель городского конкурса социальных проектов.
2. «Детство наше золотое». Цель: создание научно-просветительной музейной программы, посвященной изучению детства бабушек и дедушек. Сроки реализации: сентябрь 2006 - апрель 2007. Диплом 2 степени на городском конкурсе социальных проектов.
3. «Его зарыли в шар земной…». Цель: создание передвижной экспозиции, посвященной памяти не захороненных в годы Великой Отечественной войны солдат. Сроки реализации – январь-апрель 2007г. Победитель Общероссийского конкурса социальных проектов.
4. «Череповец. История в лицах». Цель: создание портретной галереи к 230-летию города. Сроки реализации: май- октябрь 2007г.
5. «Наследники огненной профессии». Цель: создание передвижной выставки по истории железоделательного производства в крае. Сроки реализации: сентябрь 2007-май 2008г. Победитель 5 Российского турнира по социальному проектированию.
Особенности социального проектирования в музее «Времен связующая нить»:
· Выбор проблемы обусловлен особенностями и возможностями данного школьного музея. Обоснованием выбора проблемы было проведение социальных опросов и выявление незнания или неполного знания фактов определенного исторического периода. Создание проекта «Череповец. История в лицах» произошло благодаря социальному заказу, поступившему от секретаря Городской Думы Баданиной А.П. Выявленные проблемы решаются специфическими музейными методами.
|
|
|
· Социальные проблемы, решаемые проектом, сочетаются с внутренними проблемами музея. Например, проект «Если мы войну забудем…», поставив своей целью решение проблемы связи поколений, одновременно решил проблему актуализации собранных в историко-краеведческих экспедициях клуба музейных коллекций. Проект «Его зарыли в шар земной…», решив проблему ознакомления школьников с неизвестными для них страницами Великой Отечественной войны, одновременно решил проблему создания передвижной экспозиции и тем самым сделал возможным знакомство с коллекциями музея школьников из отдаленно расположенных школ города.
· Проекты музея связаны с введением регионального компонента в процесс обучения и могут быть использованы для проведения уроков истории и других предметов гуманитарного цикла.
|
|
|
· Масштаб всех проектов – муниципальный, основной целевой аудиторией проектов являются школьники города Череповца, Череповецкого района, ветераны. Все проекты среднесрочные, их реализация занимает не более одного года.
· Особенности формирования команды по разработке и реализации проектов заключаются в том, что все члены команды – истоковцы, занимающиеся в клубе не менее одного года, имеющие опыт совместной деятельности в полевых экспедициях и лагерях - в условиях, исключающих какие-либо серьезные конфликты. Кроме того, занимаясь в учебных группах «Истока», они получают необходимые знания для создания и реализации проектов.
· Выбор партнеров по реализации проектов (Череповецкое музейное объединение, Городской Совет ветеранов войны и труда, Комитет по делам молодежи мэрии г. Череповца, кафедра истории ЧГУ) обусловливается особенностями музея.
· Все проекты музея – малозатратные, т.е. могут быть реализованы в случае отсутствия финансирования.
Музей «Времен связующая нить» – неотъемлемая часть клуба, и вся деятельность музея регулируется советом клуба. В группы социального проектирования может входить каждый член клуба по желанию. Группа социального проектирования является организатором деятельности всех членов клуба по реализации проекта. В реализации только одного проекта «Если мы войну забудем…» приняли участие более 25 членов и выпускников клуба «Исток».
Принимая участие в создании и реализации музейных социальных проектов, истоковцы осваивают все направления музейной деятельности:
1. Комплектование фондов: инициируют историко-краеведческие экспедиции, в которых собирают необходимые для реализации проекта музейные предметы.
2. Научно-фондовая работа: отбирают, описывают, интерпретируют музейные предметы, необходимые для проекта.
3. Экспозиционная работа: разрабатывают проекты художественного оформления экспозиций и реализуют их.
4. Научно-просветительная работа: на основе имеющихся экспозиций разрабатывают и реализуют новые формы научно-просветительной деятельности музея.
Таким образом, через реализацию социальных проектов все члены клуба «Исток» тем или иным образом принимают участие в деятельности исторического музея клуба «Времен связующая нить».
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 198; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!