Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 6 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Дж. Радари «Чем пахнут ремесла». ________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим Незнайку умываться». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок об овощах __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ___________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции (по выбору) _____________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Царевна-лягушка» _____ ________________________________________________ | Игра «Пуговица». ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения обращаться с просьбой и бла-годарить _______ ____________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни М. Еремеевой«Постучалась осень» ______________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мой огород». ________________________________________ | Вид:экскурсия в овощехранилище. Содержание: · наблюдение «Что есть в нашем овощехранилище?» _________________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Закрепление навыков умывания лица. _____________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Поиграем с ножками». ______________________________ Закаливающие процедуры. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · уборка в группе или в _____ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за рябиной ____________ __________________ · труд: сбор ягод для уголка природы ________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «О пользе овощей». _______________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорка (сборник Г. Сапгира). ________________________________________ Работа по формированию КГН. | · труд: оказание помощи взрослым в перенесении овощей в овощехранилище __________________________________ · подвижные игры: «Перевези овощи» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге _________________________________________ · конструирование (из снега, песка): формы из песка __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Дидактическая игра «Что за чем идет?». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правильном использовании салфетки. ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- | Воздушные ванны. _________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Подбери пару». _________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · подвижные игры: «Гуси-лебеди» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге с чередованием ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): по замыслу ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки _________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Игровое упражнение «Научим Незнайку мыть уши». __________ ____________________ ____________________ ____________________ Подготовка к занятию________________________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: работа над дикцией «Произнеси четко и правильно» ______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни М. Еремеевой «Постучалась осень» _______ _________________ | позиции: колыбельная из оперы «Садко» _____________________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________ | Беседа «Натуральные соки» ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Капельки» (муз. В. Павленко, сл. Э. Богдановой) _________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мое любимое время года». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ____________________ | Вид:типовая. Содержание: ·наблюдение за деревьями на участке детского сада ______________________ · труд: составление букетов из листьев __________________________________ · подвижные игры: «Охотники и звери» __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Моем руки перед едой». ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж «Мой животик». ______________________________________ Закаливающие процедуры. Мытье рук до лок-тя холодной водой. ___________ _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за осенним небом __________________ __________________ · труд: уборка хозяйственного инвентаря на хранение __________________ __________________ · подвижные игры: эстафета «Гусеница» __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Береги природу». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Повторение скороговорки по желанию. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим Незнайку пользоваться носовым платком». _______________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком на дальность ______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): пирожки ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разу- | Дидактическая игра «Дорожные знаки». _________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться чайной посудой. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ____________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражне-ние «Шнурочки». _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Фруктовые коктейли» | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения | · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на двухколесном велосипеде __________________ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): велосипедная дорожка __________________ ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика _________________________________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | чивание фольклорного произведения «Мы пошли по ель- нику» (пер. со швед. И. Токмаковой) ____________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Василиса Прекрасная» ________________ ________________________________________________ | (пользование соломинкой для напитков) __________________________________________________________________________________________________ | именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание фольклорного произведения «Мы пошли по ельнику» (пер. со швед. И. Токмаковой) ___________________________ | ||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________ ____________________ Тема «За что я люблю осень?». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастической палкой. _____________ ________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Что осталось на клум- бе?» _______________________________________________ · труд: уборка цветника от сухих стеблей _______________________________________________ · подвижные игры: «Краски» _________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о правильной сервировке стола. ___________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ушки на макушке». ___________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c __________ ·_________ _____________________________________________________________________________ c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха ______________________________________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке участка от опавшей листвы __________________ ______________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Грибы». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Найди свое полотенце». ____________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: перепрыгивание через предметы ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): цветочный город ____________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________________ | Дидактическая игра «Разложи по порядку». _______ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом». ______ ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Шум ветра» из цикла «Звуки природы» ____ ________________ ________________________________ | Профилактичес-кие мероприятия. Ходьба босиком по рельефной поверхности. ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Дидактическая игра «Кто быстрее подберет пару?». _______________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________ c | · подвижные игры: «К названному дереву беги» __________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на самокате ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): отпечатки листочков на песке _________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихов о грибах ___________________________________________ | · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________ | Рассматривание иллюстраций на тему «Полезные продукты» _____________________________________________ | ·_________ _________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых песен об осени ______________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Перелетные птицы». ________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастической палкой. _____________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за листьями (их цветом и формой) __________________________________ · труд: составление букета из листьев _________________ _________________ · подвижные игры: «К названному дереву беги» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Объясняем Незнайке, как следить за своим внешним видом». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Закрепление знаний о смене вре- | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Потягушечки». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Бег босиком по полу. _______ _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · _________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за листопадом _________________________________________ · труд: уборка цветника от сухих стеблей ________________________________ · подвижные игры: «Замри» __________ ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места ___________ __________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!