III. Закрепление изученного материала.
Учитель. Давайте попробуем сделать вашим родным приятные сюр призы. Представьте себе, что к нам приплыла наша старая знакомая, ска зочная золотая рыбка. Попросите ее сделать что-нибудь доброе и приятное для своих родных: папы, мамы, дедушки, бабушки, братьев и сестер.
(Дети высказывают свои просьбы золотой рыбке. Можно нарисовать.)
Учитель. Ваши сердца, ребята, полны добра и великодушия по от ношению к своим близким, своей семье.
Надо стараться, чтобы ваша семья была дружной и крепкой. Очень хорошо, когда все члены семьи знают свою родословную, чтобы гор диться ею, сохранять традиции.
Игра «Подарок» (1 вариант).
— Что бы ты хотел подарить (папе, маме, брату...)?
— Что бы ты хотел получить в подарок?
— Какой подарок лучше всего преподнести (дедушке, бабушке...)?
— Какой из подарков больше всего подходит бабушке, маме?
— Почему людям приятно дарить и получать подарки?
— Почему в передаче «Поле чудес» люди смеются, когда приз (подарок) оказывается кочаном капусты?
— Можно ли на день рождения, например, подарить бабушке барабан? Младшему братишке — духи? Папе — куклу?
— Можно ли дарить овощи: картофель, свеклу, морковку?
— Кому из членов семьи приятнее всего получить в подарок цвет ные карандаши, авторучку, футболку?
— Кому из членов семьи лучше всего подойдет набор из вязаных шапочки, шарфа и варежек? Шапочка для защиты от солнца? Ваза?
Сюжетно-ролевая игра «Подарок» (2 вариант).
|
|
|
Дети разбиваются на «семьи» по 4—6 человек. Каждая группа -«семья» — решает, кому из членов семьи и в связи с каким событием (праздником, юбилеем, днем рождения или др.) будут дариться подарки. Участники игры обсуждают и репетируют сам процесс дарения: кто и что дарит, что говорит при этом.
IV. Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель. Расскажите, как проводит ваша семья выходной день. Как бы вы хотели его провести (по выбору).
_______________________________________________________________________________________
Урок № 20
ТЕМА : Опасные ситуации в доме . Номера телефонов , по которым можно вызвать пожарных , милицию , скорую помощь и аварийную службу газа
Цели: формировать у школьников убеждение в том, что соблюдение правил техники безопасности при обращении с предметами домашнего обихода снижает риск бытового травматизма; формировать умение обращаться за экстренной помощью в случае пожара и т. д.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Дидактическая игра «Это я, это я, это все мои друзья!».
* * * * * *
Кто, задорный и веселый, Кто соседской детворе
Верность правилам храня, Объясняет во дворе,
|
|
|
Бережет родную школу Что игра с огнем недаром
От огня? Завершается пожаром?
* * * * * *
Кто поджег траву у дома, Кто украдкой в уголке
Подпалил ненужный сор, Жег свечу на чердаке;
А сгорел гараж знакомых Загорелся старый стол,
И строительный забор? Еле сам живой ушел?
— Что объединяет эти четверостишия? Чему будет посвящено наше занятие сегодня? (Правилам поведения в экстренных случаях.)
III. Работа над новым материалом.
Учитель. Да, в нашей жизни случаются всякие ситуации: пожары, травмы, другие несчастья. В таких ситуациях нужно звонить в специальные службы, которые могут оказать необходимую помощь. Что же это за номера, по которым надо обращаться в экстренных случаях? (Это телефоны милиции, пожарной и газовой службы, скорой помощи.)
1. Номер пожарной службы — 101.
Учитель. А сейчас послушайте историю, которая произошла с Незнайкой. (Достает игрушку.)
Однажды Незнайку пригласили в гости. Он готовился очень тщательно: достал новый костюм, почистил ботинки. На следующее утро, когда Незнайка проснулся, он увидел, что проспал. Что тут началось! Незнайка в спешке съел бутерброд, выпил чай. Быстро натянул пиджачок, а он — мятый. Незнайка включил утюг и стал гладить. Заканчивал он, когда часы пробили 11 часов. Незнайка быстро оделся и выскочил улицу. А утюг так и остался на столе включенный...
|
|
|
— Как вы думаете, что случилось дальше?
Хорошо, что Знайка был дома и увидел, что из окна его соседа вал дым. Он подбежал к телефону и набрал номер 101.
(Учитель прикрепляет к доске карточку с номерам 101.)
— Что это за номер? (Номер пожарной службы.)
Правильно. Пожарники быстро приехали и затушили огонь.
— Как возникают пожары? В одних случаях — из-за стихийных бедствий. В других — техника подводит. Как обидно, когда гибнут люди, богатства страны, по вине растяп и шалунов рискуют собой пожарные. Подсчитано, что на 1 000 пожаров 100 вспыхивает по вине детей.
* * *
На даче в Трехгорке Зажженные спички,
Жил маленький Жора, Шагая, бросать тут и там.
Лишь чиркнул он спичкой Кто делает это,
И вспыхнула штора. Тому два-три шага
|
|
|
Хотел он в пожар До самой страшнейшей из драл
Поиграть понарошку — Не играй, дружок, со спичкой!
Осталась от дома Помни ты, она мала,
Одна головешка. Но от спички-невелички
У многих привычка — Может дом сгореть дотла.
Учитель. Ребята, а из-за чего может возникнуть пожар? (Из-за невыключенной бытовой техники, игр со спичками, разожженного или неза тушенного костра и т. д.)
Все верно. Ребята, Незнайка подготовил для вас стихотворение про волшебный номер телефона 101.
* * *
Знает каждый гражданин Позвони скорей туда.
Этот номер — 101. Если нету телефона,
Если в дом придет беда — Позови людей с балкона.
— Можно ли предупредить пожары?
— Как это сделать? (Ответы.)
Конкурс «Отгадай загадку».
* * * * * *
Выпал на пол уголек, Если где хранится мусор
Деревянный пол зажег, Или просто разный хлам,
Не смотри, не жди, не стой, Надо будет потрудиться,
А залей его... (водой )! Навести порядок там.
* * * Метлу, лопату взяли,
Если младшие сестрички Быстро все... (убрали).
Зажигают дома спички, * * *
Что ты должен предпринять? Что бывает, если птички
Сразу спички те... (отнять). Зажигают дома спички? (По жар.)
Учитель. Молодцы! А теперь давайте вместе составим правила предупреждения пожаров.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 156; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!