IV . Изучение нового материала

1. Рассказ учителя.

В 20-30-х годах двадцатого века в городе Ленинграде (теперь он на­зывается Санкт-Петербург) несколько талантливых поэтов объединились в группу, которую назвали ОБЭРИУ.

(Учитель показывает аббревиатуру на карточке.)

Это расшифровывается так: Общество (ОБ) реального (ЭР) искусства (И)

— Какая буква осталась нерасшифрованной? (У)

На вопрос «Почему "У"?» участники литературно- поэтической группы отвечали: «Потому что кончается на У. Для вевелья.»

Вот такими же веселыми, иногда непонятным дня читателя без фантазии, были и стихи обернутое.

В эту группу вошли поэты Д. Хармс, А. Введенский, К). Владимиров, Н. Заболоцкий. Эти поэты смело экспериментировали с речью, придумы­вали новые слова, звукосочетания, создавали реальные события из необы­чайного, давали новые ощущения жизни предметам.

Так и маленькие дети, когда учатся говорить, по-своему воспринимают и переиначивают слова.

На это, как вы помните, обратил внимание поэтов К. Чуковский и использовал это свойство детской речи в своих стихах и сказ­ках. Давайте и мы поиграем и попробуем угадать значения слов, придуманных детьми.

(Можно предварительно на родительском собрании собрать смешные изречения детей: надуванчики — одуванчики; мазелин — вазелин; передаиваются —лают друг на друга и т.п.)

Эффект игры в стихах поэтом может достигаться за счет переме­ны ритма и темпа, создания смыслообразующих фраз.

Сегодня на уроке мы понаблюдаем, как играют словами поэты, как меняется темп и ритм стихотворения, как они меняют значе­ния слов. Многие современные детские поэты тоже испол ьзуют в своих стихах игры со словами.

Поэтому детям и взрослым полюбились веселые стихи Ю. Морид, Б. Заходера, В. Берестова, Г. Сапгира, Э. Успенского, О. Григорьева и других.

Для этих стихов характерна яркая зрелищность, как на русской ярмарке. Поэтому в их произведениях вы встретите знакомые вам жанры устного народного творчества: загадки, считалки, перевер­тыши, потешки, дразнилки, скороговорки и т.д.

На стихи этих поэтов написаны песни, созданы мультиплика­ционные фильмы. Многие стихотворения помнят и ваши родите­ли, и бабушки, и дедушки. Давайте послушаем самые смешные из этих произведений.

2. Конкурс чтецов. Составление выставки детских рисунков. К сегодняшнему уроку вы выучили свое любимое стихотворе­ние и приготовили иллюстрацию к нему.

Работа идет по плану: чтение стихов детьми; рассматривание ил­люстраций, оценивание; анализ стихотворения.

(Чем интересно? На какой жанр устного народного творчества похоже? Какие интересные слова и словосочетания понравились? Какими словами играет поэт? Какие нереальные события стано­вятся обычными, реальными?)

3. Награждение лучшего чтеца и художника-иллюстратора.

У. Закрепление изученного материала. Литературная игра Тур «В чудной стране»

—Подбери рифму в конце каждого стихотворения, вспомни автора. В одной стране, В чудной стране, где не бывать

Тебе и мне

Ботинок черным язычком

С утра лакает... (молочко).(И. Токмакова)

Я послал на базар чудаков,

Дал чудакам пятаков.

Один пятак — на кушак,

Другой пятак — на колпак

А третий пятак —... (так). (Ю. Владимиров)

Наши кошки живут в гнезде,

Летают везде.

Прилетели во двор,

Завели разговор... (кар, кар)

Жужжали зебры на кустах

В июльскую жару.

Цвели, качаясь на хвостах,

Живые... (кенгуру).

(С. Маршак)

Никто с ним, правда, не знаком,

Но знают все зато,

Что виноват всегда во всем,

Лишь он один -...! (никто)

(Б. Заход ер)

А завтра старушке

Придется опять

За мушку - летать,

За мальчишку... (читать) (Ю. Мориц)

По реке плывет кораблик,

Он плывет издалека,

На кораблике четыре

Очень храбрых... (моряка). (Д-Хармс)

В дверь диетической столовой

Вошел... (дракон семиголовый). (В. Берестов)

Ехал Ваня на коне,

Вел собачку на ремне,

А старушка в это время

Мыла... (кактус на окне). (Э. Успенский)

Тур «Миллион» — Вставьте вместо точек слово, обозначающее число.

— Только и съела, бедняга, Что... поросят.

Да... гусят,

Да цыпляток.... (50, полсотни, десяток) (Обжора. К. Чуковский)

—  Дайте мне кусок щекотки,

Дайте смеха —... щепотки. (Две) (Бочонок собачонок. Б. Заходер)

— Закричал он: Что за шутки!

Еду я... сутки. (Вторые) (Вот какой рассеянный. С. Маршак)

Когда на улице прохладно или жарко

И скачет пони на работу к...

Троллейбус из троллейбусного парка

 Автобус из автобусного парка

Готовы нас к воротам зоопарка,

К воротам зоопарка привезти. (Девяти) (Любимый пони. Ю. Мориц)

 — Пора мне на свидание,

Уж... без пяти.

Как поздно! До свидания!

Сидите на цепи. (Восемь) (Бульдог и таксик. Д. Хармс)

Принцесса была прекрасная,

Погода была ужасная.

Днем, во.., часу

Заблудилась принцесса в лесу. (Втором) (Людоед и принцесса. Г. Сапгир)

Тур «Узнай стихотворение»

Прослушайте песни на стихи поэтов, с которыми вы сегодня ознакомились. Узнайте стихотворение и вспомните имя автора.

(Прослушивание песен на стихи Ю. Мориц «Любимый пони», «Большой секрет», М. Яснова «Чучело-мяучело», Г. Сапгира «Людоед и принцесса» и др. Можно посмотреть мультфильмы по сценарию этих поэтов, если есть возможность).

Тур «Артистический»

Разыгрывание, инсценировка стихов поэтов-обериутов. (Например: Тим Собакин. «Как ловко бегемот гонялся за на­хальной мухой в тесной комнате, где было много стеклянной по­суды»; Г. Сапгир. «Небылицы в стихах»; Э. Успенский. «Разгром»; и др.)

VII . Подведение итогов

Награждение победителей: чтецов, артистов, художников.

VII . Итог урока

— Кто такие поэты-обериуты?

— Чем интересно их творчество для детей?

— Почему композиторы, художники, мультипликаторы в сво­ем творчестве обращались к этим стихам?

— По стихотворению какого поэта называется наш урок? (Г. Сапгир. «Людоед и принцесса, или Всё наоборот».)

— Какие современные поэты используют игры со словами, фантастические события, детские изречения в своих стихах? (В. Берестов, Е. Благинина, О. Григорьев, Б. Заходер, , Ю. Мо­риц, Э. Мошковская, Г. Остер, Г Сапгир, Т Собакин  и т.д.)

III . Домашнее задание

Для детей и о детях писали стихи такие детские поэты, как С.  Маршак, А. Барто, С. Михалков, и др. Ваши мамы и папы тоже читали эти стихи, когда были маленькими. Прочитайте стихи этих поэтов к следующему уроку. Выучите одно стихотворение наизусть.

.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            ■*■'■■■ ■ - .

---

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!