IV. Чтение текста по частям и выделение главной мысли каждой части.

⇐ ПредыдущаяСтр 56 из 138Следующая ⇒

1. Природа ждёт дождя.

2. Необыкновенная ёлка.

3. Ёлка укрыла и человека, и животных.

V. Пересказ текста учащимися по частям.

VI. Орфографическая подготовка.

1. Разбор слов с изученными орфограммами.

2. Слова для записи на доске:

Необыкновенная, пригнулись, спрятался, устроился, казалось, что-то шепчет.

VII. Написание свободного диктанта.

Учитель читает текст по частям, учащиеся записывают. (Текст на доске закрыт.)

VIII. Самопроверка, редактирование.

IX. Итог урока.

У рок 64 . ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 1–3- го СКЛОНЕНИЯ в форме
РОДИТЕЛЬНОго, ДАТЕЛЬНОго, ПРЕДЛОЖНОго
ПАДЕЖей

Цели: учащиеся закрепляют знания о существенных признаках, по которым распознаются данные падежи; совершенствуют умение правильно писать окончания имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.

– Сегодня на уроке сопоставляем родительный, дательный и предложный падежи. Прочитайте вопросы Почемучки на с. 115. Ответы на эти вопросы мы найдем в течение урока.

IV. Сопоставление родительного, дательного и предложного падежей (на материале упр. 225, 226).

V. Составление таблицы окончаний родительного, дательного, предложного падежей существительных 1-го–3-го склонения.

	1-е склонение	2-е склонение	3-е склонение
Р.	-и		-и
Д.	-е		-и
П.	-е	-е	-и

– Сделайте выводы. 1. В каких падежах пишется окончание 2. В каких падежах пишутся окончания

– От чего это зависит?

– Нужно ли определять склонение существительных в родительном падеже, чтобы правильно написать безударное окончание? (Нет: и в 1-м, и в 3-м склонении в родительном падеже пишется только

– Можно ли сказать то же самое о дательном и предложном падежах? (Нет. В дательном и предложном падежах окончание существительных зависит от их склонения. Исключение – предложный падеж 1-го и 2-го склонения.)

VI. Работа с учебником.

1. Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в форме родительного, дательного, предложного падежей 1-го, 2-го, 3-го склонения (упр. 227, с. 116). Выполняется с комментированием у доски.

2. Письменные ответы на вопросы (упр. 228).

3. Зрительный диктант с предварительной подготовкой (упр. 229, с. 117).

VII. Домашнее задание: упражнение 233, с. 119.

VIII. Итог урока.

– Как ответим на вопросы Почемучки?

Для индивидуальной работы используются карточки предыдущих уроков.

У рок 65 . ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ
ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ТРЁХ СКЛОНЕНИЙ

Цели: учащиеся отрабатывают навык правописания безударных окончаний имён существительных трёх склонений; знакомятся с наречиями в процессе словарной работы.

Оборудование: сигнальные карточки

Ход урока

I. Организационный момент.

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 51 52 53 54 555657 58 59 60 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!