Исследовательская деятельность.
Воспитатель организует сюрпризный момент – представляет «волшебный ящик», в котором что-то есть.
Воспитатель (предлагает загадку). Здесь находится то, без чего нельзя прожить, он невидимый…
- Что же в нем? (воздух)
- Что это такое? ( это смесь разнообразных невидимых газов)
- Как можно увидеть воздух? (воздух увидеть нельзя, его можно только ощущать).
- Какой воздух: при морозе, дожде, засухе, пожаре? (Во время дождя – самый чистый воздух, так как в нем много озона и нет пыли. Морозный воздух тоже содержит озон. Запахи пожаров, выбросы от промышленных предприятий вредные, отрицательно влияют на все живое.)
- Хотите увидеть воздух? Проведем опыт.
Воспитатель поджигает кусочек ваты. Появляется дым и едкий запах. Предлагает подуть, видно движение воздуха.
- Можно при этом находиться в помещении? (это опасно для жизни, заболит голова, можно задохнуться.)
- Послушайте отрывок из стихотворения С.Михалкова:
Рассказ о неизвестном герое
Много столпилось людей на панели.
Люди с тревогой под крышу смотрели:
Там, из окошка, сквозь огненный дым,
Руки ребенок протягивал к ним…
- Кто из вас чувствовал запах дыма? (когда горит костер, мы стоим в дыму.)
- Воздух бывает холодный и теплый. Теплый воздух легкий, холодный – тяжелый. Теперь присядьте - воздух прохладный. (открывают фрамугу, наблюдают).
|
|
|
Дети . Холодный воздух встречается с теплым, его видим в виде пара, он стелется по полу.
Воспитатель предлагает посмотреть на свет, в лучах света видны мельчайшие частички.
- В воздухе, как и в воде, живут микроорганизмы, они подвижны.
Дети. Через воздух можно заразиться и заболеть гриппом, ветрянкой, корью др.
- Что надо делать, чтобы уничтожать вредные микробы в воздухе? (Проветривать помещения, делать влажную уборку, поливать улицы в сухую погоду.)
Воспитатель организует игры с воздухом.
«Надуй шарик»
Дети надувают и пускают шарик.
- Почему он летает? (он легкий, в нем находится воздух).
«Разноцветные пузыри».
Дети пускают мыльные пузыри.
- Почему они летают, как появляются?
Сравнять воздушный и резиновый шарик, мячик, мыльный пузырек.
- Почему резиновый мячик не летает, но хорошо прыгает? (ответы детей)
Предложить поиграть с ними.
Итог исследования.
- Воздух – это невидимый газ.
- Избегать тех мест, где загрязнен воздух.
- Оберегать органы дыхания.
- Человек сам должен контролировать ситуацию чистоты воздуха.
- Беречь свое здоровье.
Занятие 3.
Тема: «Удивительный песок»»
|
|
|
Педагогические цели: познакомить со свойствами песка, его качеством и происхождением; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Речевое развитие»
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная..
Средства реализации: на каждого ребенка – три стеклянные баночки (первая с сухим, вторая с влажным песком, третья с прозрачной водой), лопатка, пластина из оргстекла, магнит, карточка, карандаши; ванночки для ходьбы с песком, полотенце.
Исследовательская деятельность
Воспитатель предлагает детям пройти по песку босиком, спросить, что они ощущают.
- Где можно увидеть песок? (ответы детей).
Й опыт.
Что такое песок, из чего он состоит?
- обследовать сухой песок пальцами.
- насыпать его на пластину, рассмотреть через увеличительное стекло.
- опустить магнит в песок. Что на нем появилось? (мелкие частички металла). Рассмотреть их через увеличительное стекло.
Выводы:
1) Песок – это мелкие камешки разного цвета, формы, размера.
2) В песке находится песочная пыль и мелкие частички металла.
|
|
|
Й опыт.
Почему песок тонет?
- В баночку с водой опустить немного сухого песка, не размешивать. Что произойдет?
- Песок осел на дно.
- На поверхности воды плавает песочная пыль, размешать лопаткой воду. Что изменилось? (песочная пыль растворилась и окрасила воду)
Выводы:
· Песок тяжелый, опустился на дно баночки.
· Его пыль легкая, осталась на поверхности, при размешивании окрасила воду.
· Мокрый песок меняет цвет.
Й опыт.
Сравнить свойства сухого и влажного песка.
- пересыпать сухой песок из одной баночки в другую, он сыпучий.
- из сухого песка слепить колобок, он не держит форму, так как рассыпчатый; сухой песок шершавый, содержит пыль.
- влажный песок плотный, мягкий, из него хорошо лепить (рассмотреть через увеличительное стекло), сделать колечки, оставить на некоторое время, чтоб они высохли; поднять. Что произойдет?
- полить сухой и влажный песок – влажный пропускает воду быстро, а сухой некоторое время держит влагу на поверхности, затем она уходит вглубь.
Итог исследования.
- песок- это мелкие камешки разного цвета, формы и размера; они тяжелые, поэтому тонут в воде.
- песочная пыль легкая, плавает на поверхности воды; если размешать ее, она растворится и раскрасит воду.
|
|
|
-песок хорошо пропускает воду.
- из влажного песка можно лепить предметы, а сухой не держит форму.
Занятие 4.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!