II . Проверка домашнего задания

Пересказ прочитанной части сказки.

III . Постановка цели урока

- Сегодня на уроке, мы продолжим читать эту сказку.

- Хотелось бы вам узнать, чем все закончилось?

IV . Изучение нового материала

1. Подготовительная работа.

- Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:

у-са-жи-вай-тесь - усаживайтесь у-спо-ко-и-лись - успокоились по-зна-ко-ми-лись - познакомились рас-ска-зы-вал - рассказывал раз-но-цвет-ны-ми - разноцветными рас-цве-та-ли - расцветали

- Читайте целыми словами:

цвет - расцветали, цветочный

паук-паучище

думай - подумайте

чудо - чудеса

ласка - приласкать

2. Первичное чтение.

Дети дочитывают сказку до конца, читая по одному предло­жению цепочкой.

 

3. Анализ сказки.

- Понравилась ли вам сказка?

- Что Мафии рассказал друзьям о пауке?  |

- Как отреагировали его друзья?                   

- Найдите этот отрывок в тексте и прочитайте.

- Как вы думаете, почему Мафии так сказал: «По местам! Все равно никого не выпущу»? (Он очень хотел помочь пауку.)

- Какое впечатление произвел рассказ ослика на его друзей? [

- Почему они плакали и рыдали?

- Когда паук зашел в сарай, как его встретили? Что сказали? Прочитайте этот отрывок.

- Как вы думаете, правильно ли они поступили?

- Как бы вы поступили на их месте?

- Какое чудо произошло с пауком? (Превратился в фею.)

- Что рассказала фея друзьям?

- Как она отблагодарила Мафина и его друзей за их доброту?

V . Физкультминутка                                        

VI . Закрепление нового материала

1. Работа над иллюстрацией.

- Рассмотрите иллюстрацию в учебнике.

- Кто на ней изображен?

- Найдите в тексте отрывок, который подходит к этому эпи­зоду и прочитайте.

- Давайте проверим, запомнили вы имена всех животных.

- На доске записаны два столбика. В одном столбике имена животных, в другом название животного. Соедините пра­вильно стрелочкой

 

Ослик	Кэтти
Щенок	Вилли
Попугай	Луиза

Тюлень	Поппи
Страус	Освальд
Червячок	Питер
Овечка	Грейс
Кенгуру	Перигрин
Пингвин	Сэлли
Жираф	Мафии

- Рассмотрите иллюстрацию еще раз.

- Какого героя на картинке не видно? (Червяка.)

 

2. Составление плана.

Дети делят прочитанную часть сказки. Составляют и запи­
сывают план.

1) Разговор Мафина с'друзьями.

2) Появление паука,     ~

3) Чудесное превращение.

4) Благодарность феи.

3. Тест.

- Где встретил Мафии паука? а) в саду; б) на огороде; в) на улице.

- Куда позвал Мафии паука? а) в сарай; б) в шалаш; в) на площадку.

- Что делала Луиза в саду? а) играла; б) плела гирлянду; в) вязала.

- Куда Мафии обещал посадить пингвина? а) на большой стул; б) на диван; в) на кресло.

- В кого превратился паук? а) в бабочку; б) в волшебницу; в) в фею.

VII. Итог урока

- Какими словами заканчивается сказка?

- Как вы понимаете смысл этого выражения?

- Чему нас научила эта сказка?

- Какую пословицу можно подобрать к этой сказке?

Домашнее задание

Подготовить пересказ сказки.

Урок 99 ( вариант 1). Обобщение к разделу «Зарубежная литература»

Цели урока: повторить и обобщить знания учащихся; провести диагностику скорости чтения; развивать память, внимание, мышление, речь.

Оборудование: карточки с отрывками из прочитанных произве­дений; текст для проверки техники чтения.

Ход урока

I . Организационный момент и постановка цели урока

- Сегодня мы с вами проведем урок-игру по произведениям
зарубежных писателей.

 

 

- Давайте вспомним, какие произведения мы прочитали в этом разделе?

II . Закрепление и обобщение пройденного материала

1. Игра «Назови сказку».

Учитель приготовил карточки с отрывками из сказок. Ученик выходит к доске, вытягивает карточку, читает отрывок и назы­вает сказку.

 

 

Ответы: 1. «Красная шапочка»; 2. «Кот в сапогах»; 3. «Ма­фии и паук»; 4. «Принцесса на горошине»; 5. «Храбрецы».

2. Игра «Кто автор?»

На доске в один столбик записаны названия произведений,
в другой авторы произведений. Ученикам нужно соединить
стрелкой название произведения и фамилию автора.
Э. Хогарт                 «Красная шапочка»

Ш. Перро         «Принцесса на горошине»

Г.Х. Андерсен  «Котауси и мауси»

К.Чуковский     «Мафии и паук»

3. Составь название сказки.

- Из данных слов составьте название сказок.
ПРИНЦЕССА ПАУК КОТ ШАПОЧКА
КРАСНАЯ МАФИИ ГОРОШИНА САПОГИ

4. Игра «Узнай сказку»

- По опорным словам отгадай название сказки.
БАБУШКА ДЕВОЧКА ВОЛК

КОРОЛЬ КОТ ЛЮДОЕД ОСЛИК ПАУК ОВЕЧКА ПРИНЦЕССА ДОЖДЬ ГОРОШИНА

III. Физкультминутка

IV. Тест

 

- Что досталось в наследство старшему брату? а) мельница; б) кот; в) осел.

- В кого не превращался людоед? а) тигр; б) мышь; в) лев.

- Что несла Красная Шапочка бабушке? а) торт; б) пирожок; в) пирожное.

- Как звали овечку из сказки «Мафии и паук»? а) Кэтти; б) Луиза; в) Грейс.

- Из какого пуха постелили постель принцессе? а) лебединый; б) овечий; в) гагачий.

- Сколько перин постелила старая королева принцессе? а) 13; б) 10; в) 12.

V . Диагностика техники чтения*

Детям раздаются листы с текстом. Учитель засекает 2 мину­ты - дети читают «жужжащим» чтением, затем подсчитывают количество слов, делят с помощью учителя это число на 2, за­писывают на листке (и в тетради) скорость чтения и фамилию, сдают листы учителю.

* См. текст № 3 в приложении 4.

 

Вопросы по содержанию (если позволяет время на уроке):

- О каком дне говорится в тексте?

- Какое настроение было в этот день у детей?

- Как чувствовал себя мальчик, подходя к школе? Кем он себя представлял?

- Почему ему было «не совсем весело»?

- Из какой книги этот отрывок и кто ее автор?

 

- Знаешь ли ты продолжение этой истории? VI. Итог урока

- Мы закончили работу с учебником «Родная речь. 2 класс».

 

- У вас появились любимые произведения: сказки, рассказы, стихотворения.

- Какое произведение запомнилось, стало любимым?

- Какое стихотворение вы помните?

- Расскажите его наизусть.

---

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!