Требования к оформлению портфолио
1. Портфолио представить в электронном виде в папке с файлами, где каждый раздел портфолио оформляется как отдельный документ, объединенными в единый текст гиперссылками на странице «Содержание портфолио».
2. Текстовые документы представляются в формате не ниже Word 2007; параметры текстового редактора: поля – верхнее, нижнее – 2.0 см, левое – 3.0 см, правое – 1.5 см, шрифт Times New Roman, высота 14, межстрочный интервал одинарный, выравнивание по ширине, отступ – 1.25.
3. Видеоматериалы представляются в Приложении.
4. Фотографии, рисунки, схемы, таблицы должны быть подписаны.
5. Отсканированный текст должен читаться без затруднений в масштабе 1:1.
8. В текстах не допускается сокращение названий и наименований;
9. Все страницы портфолио нумеруются (нумерация начинается с титульного листа, номер на первой странице не ставится).
Методические рекомендации по оформлению доклада-презентации:
Доклад– подготовленное студентом самостоятельно публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной проблемы.
Доклад как единственное средство оценивания эффективен, прежде всего, тогда, когда студент представляет результаты своей собственной учебно/научно-исследовательской деятельности, и важным является именно содержание и владение представленной информацией. В этом случае при оценке доклада может быть использована любая совокупность из следующих критериев:
|
|
|
– соответствие выступления теме, поставленным целям и задачам;
– проблемность / актуальность;
– новизна / оригинальность полученных результатов;
– глубина / полнота рассмотрения темы;
– доказательная база / аргументированность / убедительность / обоснованность выводов;
– логичность / структурированность / целостность выступления;
– речевая культура (стиль изложения, ясность, четкость, лаконичность, красота языка,
учет аудитории, эмоциональный рисунок речи, доходчивость, пунктуальность,
невербальное сопровождение, оживление речи афоризмами, примерами, цитатами и т.д.);
– используются ссылки на информационные ресурсы (сайты, литература);
– наглядность / презентабельность (если требуется);
– самостоятельность суждений / владение материалом / компетентность.
Если доклад сводится к краткому сообщению (10 – 15 минут, но тем не менее сопровождается презентацией (15-20 слайдов) и не может дать полного представления о проведенной работе, то необходимо оценивать ответы на вопросы и, если есть, отчет/пояснительную записку.
Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
|
|
|
Программный материал усвоен, если студент, помимо усвоения теоретических вопросов, хорошо анализирует и интерпретирует тексты изучаемых художественных произведений, используя как традиционные, так и современные методологии.
Обучение ведется по балльно-рейтинговой системе. Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, при проведении небольших контрольных работ по отдельным вопросам курса, тестировании компьютерном и на бумажных носителях, подготовка сообщений, докладов, презентаций, проведение микроисследований, оформленный в виде кейса, сбор материалов в портфолио. Формами контроля является промежуточный контроль, который включает в себя два этапа: тестирование и защита спецвопроса, представленного в виде портфолио и кейса.
Перечень компетенций и этапов их формирования
Конечными результатами освоения дисциплины являются следующие компетенции
общепрофессиональные компетенции(в соответствии с ФГОС ВО):
- способность демонстрировать представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии в целом и ее конкретной (профильной) области (ОПК-1),
- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах литературных и фольклорных текстов (ОПК-3),
|
|
|
- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов, филологического анализа и интерпретации текста (ОПК-4).
профессиональные компетенции (в соответствии с ФГОС ВО) :
- владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных, научных и культурно-просветительских организациях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-11).
Этапы формирования компетенций: См. Приложение 7 к ОПОП.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 91; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!