Творчество: «ТИХО, МАМА СПИТ» Козловского
М.р: Молодцы! С какой любовью вы относитесь к маме. Как бережете ее покой. Вы двигались тихо, неслышно, осторожно, чтобы мама не проснулась.
«Наша мама встает рано-рано. На работу идет наша мама. Мы с крыльца машем ей рано-рано, возвращайся скорей наша мама».
М.р: (показывает другую картинку) Мама проснулась, нам улыбнулась. ПЕНИЕ: «МАМОЧКА, МОЯ» Боковой
М.р: Какая добрая, ласковая песня. Она вам понравилась? Эта песня – признание любви к мамочке. А бабушке, маминой маме, вы песенку подарите на праздник 8марта? (ответ) Тогда послушайте песню о бабушке.
СЛУШАНИЕ «Бабушкина песня» Роот
М.р: Пели вы сегодня замечательно, мамам и бабушкам обязательно понравится. А дома вы поете для мамы, папы, наши песенки? Им нравится? Пойте обязательно, радуйте их.
М.р: Наше пение услышали матрешки и пришли с нами повеселиться немножко. Посмотрите, сколько музыкальных инструментов они принесли.
МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УГАДАЙ, НА ЧЕМ ИГРАЮ?»
М.р: Молодцы, много инструментов знаете, а играть на них умеете?
ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ «Мы идем с флажками» Тиличеевой
Дети играют на металлофоне и ударных инструментах.
М.р: Молодцы! Как у вас все ловко получается. Матрешки наши веселые поиграть с вами хотят.
ИГРА С МАТРЕШКАМИ.
Дети слушают музыку к игре, определяют характерные движения к каждого музыкального произведения – пляска, колыбельная. Предложить детям свободно поплясать с матрешками, остальные хлопают. Повторить пляску с другими детьми.
|
|
|
М.р: Молодцы, ребята! А теперь давайте подумаем, какие подарки мы можем сделать своими руками маме, бабушке? (ответ) Вы сейчас пойдете в группу и приготовите подарки вашим мамам и бабушкам .
Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для мамы и бабушки» (В группе)
М.р: Наше занятие подошло к концу, приходите еще, я буду ждать.
(прощаются, уходят)
Занятие № 44
«Мама, бабушка и я – очень дружная семья!»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.
- Учить детей бегать по кружочкам, изменять движение в соответствии с изменением характера музыки.
- Воспринимать пьесу бодрого, праздничного характера, чувствовать ее выразительные элементы.
- Воспринимать песню спокойного, ласкового характера. Подпевать мелодию. Отчетливо произносить слова в песне, продолжить работу над точностью интонирования мелодии. Ясно, четко произносить слова, петь в темпе марша.
- Продолжать учить воспроизводить различные ритмические сочетания.
- Учить детей правильно передавать на металлофоне ритмический рисунок попевки. Развивать чувство ансамбля. Учить детей прислушиваться друг к другу.
- Выполнять правило коллективной игры: поиграл сам, передай игрушку другому ребенку.
Содержание занятия:
|
|
|
- «Упражнение с погремушками» Жилина
- Слушание: «Марш» Шульгина
- Психогимнастика «Настроения»
- Игра: «Назови ласково по имени», «Что бы вы хотели пожелать своей маме, бабушке?»
- Пение: «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова
- Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»
- Игра на музыкальных инструментах: «Мы идем с флажками» Тиличеевой
- «Игра с матрешками» р. н. п.
Материалы: картинки к песням, музыкальные инструменты, погремушки, фотовыставка «Моя семья».
Ход занятия:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие.
М.р: Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.
Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – Ирина Михайловна хочу подружиться … Спой мне, как тебя ласково зовут (Дашенька, Мишенька...). Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Таких деток хороших, пригожих, я приглашаю с погремушками поиграть.
|
|
|
«Упражнение с погремушками» Жилина
Напомнить музыку 1, 2 частей, пояснение движений. Выполнение 1 варианта упражнения.
М.р: Теперь предлагаю музыкальную загадку отгадать.
Слушание: «Марш» Шульгина
После 1го прослушивания беседа, из 3х картинок дети выбирают картинку, соответствующую характеру музыки. Повторное исполнение.
М.р: Ребята, сегодня у нас в зале открыта фотовыставка «Моя семья». Кто хочет рассказать о своей семье?
(дети по желанию подходят к фотографии своей семьи, рассказывают, кто изображён).
Психогимнастика «Настроения»
Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение. А если они сердятся, вас ругают, хмурятся?
М.р: Послушайте стихотворение и отгадайте, про кого это…
«Сыро, хмуро за окном, дождик моросит. Низко небо серое над крышами висит. А в доме чистота, уют. У нас своя погода тут.
Улыбнётся … ясно и тепло. Вот уже и солнышко в комнате взошло».
Про кого это, вы, конечно же, догадались, это – мама. Скажите самые хорошие слова о маме, какая она (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая…)?
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 381; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!