Технология проведения углубленного психологического обследования:
1) установление контакта с ребенком: беседа, направленная на выявление знания ребенка о семье, окр. мире, уровень общей осведомленности.
2) определение объема и темпа слухо-речевого запоминания (методика 10 слов; заучивание двух групп слов)
3) определение уровня понятийного развития ( исключение предмета; классификация предмета)
4) оценка сформированности пространственных представлений на невербальном и вербальном уровне. (разрезные картинки, кубики Кооса, исследование словообразования, понимания сложных лексико-грамматических конструкций и способнсть их самостоятельного формирования)
5) исследование характеристик внимания и сформированности произвольной регуляции собственной деятельности. Особенности внимания анализируются на протяжении всего обследования путем удержания инструкций. В качестве инструмен-х методов удержание двигательной программы и различные бланковые методики такие как корректурные пробы, таблицы Шульте, счет по Крепелину.
6) исследование эмоционально-личностных особенностей ( тест рука, цветовой тест отношений,
7) исследование особенностей моторики и латерализации (процесс, посредством которого различные функции и процессы связываются с одной или другой половиной головного мозга).
8) исследование мыслительной деятельности
9) исследование опосредованного запоминания (методика Выготсткого-Леонтьева, методика двойной стимуляции, «пиктограмма»)
|
|
|
10) исследование гностических(исследовательских, познавательных) функций
11) исследование наглядно-действенного, наглядно-образного и логического мышления с чередованием вербального и невербального стимульного материала
Б13. Организация и содержание работы психолого-медико-педагогической комиссии
ПМПК решают вопросы комплектования специальных (коррекционных) учреждений, а также оказывают консультативно-диагностическую и коррекционную помощь всем, кто в этом нуждается.
Изучение ребенка специалистами ПМПК начинается с запроса педагогов или родителей. За ребенком ведется целенаправленное наблюдение на занятиях и в свободное время (игры, прогулка и т.п.). Проводится и индивидуальное обследование с учетом возрастных и психофизических особенностей ребенка. На основе данных, полученных специалистами, на заседаниях ПМПК обсуждаются результаты и составляется коллегиальное заключение с рекомендациями об образовательном маршруте в соответствии с возможностями и особенностями ребенка. В тех случаях, когда образовательное учреждение, в котором находится ребенок, не может обеспечить необходимые условия или ребенок нуждается в дополнительной диагностике, его направляют (с согласия родителей) в психолого-медико-педагогическую консультацию на комиссию.
|
|
|
При выведении ребенка в другой вид образовательных услуг (коррекционные классы (группы), надомное обучение и др.) оформляется его педагогическая характеристика, выписки из индивидуальной карты развития, из заключений специалистов ПМПк, итоговое заключение и рекомендации . Копия этого документа выдается родителям на руки. В другие учреждения и организации копии заключения ПМПк направляются только по официальному запросу.
ПМПК ведет следующую документацию:
( журнал записи и учета детей, прошедших обследование специалистов консилиума;- журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк;- карта (папка) развития обучающегося воспитанника)
Периодичность проведения ПМПКопределяется реальным запросом образовательного учреждения, но не реже одного раза в квартал. Очень важно, чтобы заседание было тщательно подготовлено, поэтому заранее (за 1 - 2 мес) ведущий специалист уточняет, кто из детей нуждается в углубленном изучении, определяется программа работы с ребенком и сроки представления заключений всеми специалистами ведущему специалисту (не позднее чем за три дня до заседания ПМПк). В тех случаях, когда дети обследуются на ПМПк повторно, необходимо особо оценить результаты проведенной с ребенком индивидуальной коррекционно-развивающей работы и наметить дальнейшую программу такой работы. СПЕЦИАЛИСТЫ И ЗАДАЧИ ПМПК
|
|
|
В штатный состав ПМПК входят следующие специалисты:
• врачи (невропатолог, психиатр, отоларинголог, офтальмолог);
• педагоги-дефектологи (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, ортопед);
• логопед;
• психолог;
• социальный педагог;
• медицинский статистик.
Возглавляет ПМПК и руководит всей ее работой заведующий, имеющий дефектологическое образование и стаж практической работы с аномальными детьми. В его обязанности входит организация коллегиальной работы; оснащение ПМПК необходимым оборудованием; осуществление связи с учреждениями и органами образования, здравоохранения, социальной защиты населения, ассоциациями, фондами; планирование работы ПМПК и ее кадровое обеспечение
ПМПк не только помогают ребенку, родителям, но и повышают профессиональный уровень самих педагогов, обеспечивая согласованность их действий при решении проблем ребенка, и в этом одно из важнейших предназначений ПМПк.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 1463; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!