Гранкина Ирина Анатольевна. Установка на третий такт
Гранкина И.А.: Всем доброе утро. Кто читал программу, над какой темой мы сегодня работаем? Никак нет у вас привычки с программой работать. Так над какой темой работаем или расходимся? Просыпаемся потихонечку!
Шатских Ангелина Д-171: Требования к бизнес-проектам в умном городе.
Гранкина И.А.: Так, хорошо, требования к бизнес-проектам умного города, а как обсуждать требования, Ангелина, на что надо опираться? На какие критерии? Смотрите, вы работали два дня, у вас тема «требования», как бы вы начали работу в группе? Правильного ответа нет, мы с вами размышляем сейчас, потому что нам надо к этому моменту перейти, нужно смелее высказать какие-то версии.
Шатских Ангелина Д-171: Нужно определить критерии именно к бизнесу для умного города, в первую очередь.
Гранкина И.А.: Так.
Шатских Ангелина Д-171: Может быть, посмотреть мировой опыт? Какие-то примеры существующие…
Гранкина И.А.: Вы их смотрели два дня. У вас материала в этом плане много. Вопрос, как перейти от этих кейсов к требованиям к бизнесу умного города. На полях читайте, как требования к бизнесу Челябинска. У нас же Челябинск умным городом должен стать. Тем более что месяц назад он в список вошел, теперь сам Бог велел этой темой заниматься.
Смотрите, первая история. Вы доделывали кейсы. Есть ребята, которые кейсы доделали вечером, так? Есть такие? Доделывали исходя из чего?
[Студентка МИДиС 1 курс]: Мы работали, исходя из схемы бизнеса.
|
|
|
Гранкина И.А.: Так, отлично, То есть есть схема бизнеса. Мы вроде бы договорились, обсудили ее. Кто-то даже еще послушал аудиозаписи, когда ее рисовали. Начала ее рисовать Настя, потом мы ее уточняли. У нас есть сколько-то там кейсов, что-то я не подумала их пересчитать. Никто не считал, сколько у нас кейсов бизнеса? Много, да. Есть еще выбор, материала полно. Если от каждой группы кейса 2, то это 18 кейсов как минимум. Соответственно, у нас есть кейсы, которые вы должны были доделать исходя из схемы бизнеса. Я очень вас попрошу работу группы начать с того, чтобы вы предъявили группе то, что вы сделали за время вчерашнего вечера и, может быть, кто-то утром еще доделывал. Обсудите. То есть ваша задача все-таки довести кейсы до финальной схемы, такой, чтобы мы ее повесили на экран, и все сразу поняли, что там за бизнес, как он был устроен без вашего текста. Схема должна быть полной, конкретной, понятной. Это первое, над чем вы работаете в группе. Второе — нам нужно перейти все же к загадочному месту Челябинск как Умный город. Тема этой сессии «бизнес в умном городе», поэтому очень важно сформулировать требования к бизнесу Умного города. Что у нас для этого есть? У нас, во-первых, есть опыт. Не забывайте, про эти города, которые вы анализировали, с предыдущих сессий. Что еще есть? Кто вспомнит?
|
|
|
[Ответ из зала]: Схема образования.
Гранкина И.А.: Через образование сложно здесь конкретно, потому что эту схему возьмет группа образования, например, на нее посмотрит. И через образование надо смотреть на свою индивидуальную траекторию. А что у нас еще есть? Кто-то помнит, мы обсуждали схему умного города в прошлый раз? Не помните? То есть можно найти эти материалы, я думаю, что они точно есть в сборке. У нас есть схема умного города. Это второе. Третье — у нас есть то, что Настя нам вчера рассказывала. Про то, кто такой умный город в соответствии со стандартом мирового клуба Умных городов. Этот тот город, который способен сам себя менять. И она там проговаривала, что нужны направления улучшения, индикаторы, программы работ и т.д.
Вот у нас есть 3 схемы (схема 5). И очень важно, чтобы вы посмотрели на свои кейсы и подумали о Челябинске.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!