Организация воспитательной (идеологической) работы
(далее – воспитательная работа)
Глава 1
Цели, задачи и основные формы воспитательной работы
46. Воспитательная работа в Национальной гвардии - неразрывная и составная часть системы ВиСПР и представляет собой комплекс организационных, информационных, воспитательных и индивидуально-воспитательных мероприятий, направленных на целенаправленное воздействие субъектов воспитания на сознание, чувства и волю как отдельных военнослужащих, так и всего личного состава.
Основными целями воспитательной работы считать формирование и развитие у военнослужащих высоких идейно-нравственных, морально-психологических, боевых и военно-профессиональных качеств (отношений, поведений), мотивации их к качественному выполнению возложенных задач по предназначению.
47. Основными задачами воспитательной работы являются:
с офицерами:
укрепление верности народу Казахстана, Конституции Республики Казахстан, военной присяге, государственной политики в области обороны и безопасности, требований Президента Республики Казахстан - Верховного Главнокомандующего Вооруженными Силами страны к обеспечению национальной безопасности государства;
развитие и упрочение личности офицера войск правопорядка с особым военно-социальным статусом, общественной значимостью его деятельности;
формирование офицера, как лидера воинского коллектива, командира, руководителя, воспитателя и военного специалиста;
|
|
|
сплочение офицерских коллективов, создание обстановки доверия, уважительного отношения друг к другу, повышение силы его воспитательного воздействия на весь личный состав, сохранения и приумножения лучших традиций офицерского корпуса Национальной гвардии;
развитие у офицеров мотивации к повышению профессионального мастерства и самосовершенствованию, применения оптимальных и экономичных способов решения поставленных задач, неукоснительному соблюдению воинской дисциплины, эффективному распоряжению предоставленными правами;
формирование личной ответственности за обучение и воспитание военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к подчиненным, активного участия в деятельности офицерского собрания;
совершенствование навыков ораторского искусства, педагогического мастерства офицеров.
с военнослужащими, проходящими воинскую службу по контракту на должностях сержантского и солдатского состава:
воспитание в духе верности народу Казахстана, Конституции Республики Казахстан, военной присяге, политике Президента Республики Казахстан - Верховного Главнокомандующего Вооруженными Силами страны;
|
|
|
формирование личной ответственности за беспрекословное выполнение приказов командиров (начальников), воинского долга, требований воинских уставов, высокой дисциплинированности и личной ответственности за выполнение поставленных задач и служебных обязанностей, уважительного отношения к командирам (начальникам), дружбы и войскового товарищества, активного участия в общественной жизни воинского коллектива, в деятельности собрания военнослужащих по контракту;
выработку способности переносить повышенную морально-психологическую нагрузку, противостоять преступным действиям и вредному влиянию правонарушителей (осужденных), предупреждать нарушения законности, преступления по отношению к гражданам, запрещенные связи с осужденными и их родственниками.
развитие стремления к повышению профессионализма, компетентности и личной примерности в выполнении должностных обязанностей, педагогического мастерства, заботливого отношения к подчиненным, их обучению и воспитанию;
соблюдение общепринятых морально-этических норм, честности, неподкупности, справедливости, скромности и вежливости;
формирование уважительного отношения к государственному и другим языкам, традициям и обычаям народа Казахстана, укреплению единства народа Казахстана и межнационального согласия, стремления к рациональному использованию служебного времени, к здоровому образу жизни;
|
|
|
с военнослужащими, проходящими службу по призыву:
воспитание в духе верности народу Казахстана, Конституции Республики Казахстан, военной присяге, понимания политики внутренней и внешней политики Республики Казахстан и требований Президента Республики Казахстан по обеспечению общественной безопасности в стране;
формирование сознательной готовности к защите интересов Родины, верности Военной присяге, беспрекословному выполнению приказов командиров (начальников), развитие стремления к стойкому преодолению тягот и лишений воинской службы;
воспитание гордости за службу в Национальной гвардии, высокой дисциплинированности и личной ответственности за добросовестное освоение воинской специальности;
формирование и развитие морально-боевых качеств: смелости, отваги, дисциплинированности, исполнительности, находчивости, войскового товарищества, дружбы, стремления к активному участию в общественной жизни воинского коллектива и в работе актива подразделения и части;
|
|
|
разъяснение требований законов, военной присяги и воинских уставов о порядке прохождения воинской службы и ответственности за их нарушения;
формирование уважительного отношения к командирам (начальникам), искоренение в воинских коллективах негативных традиций и отношений.
с курсантами Военного института:
воспитание в духе верности народу Казахстана, Конституции Республики Казахстан, военной присяге, ясного понимания политики внутренней и внешней политики Республики Казахстан и требований Президента Республики Казахстан по обеспечению общественной безопасности в стране;
развитие качеств гражданина, патриота, надежного защитника Отечества, чувств личной ответственности за соблюдение требований Конституции и законов Республики Казахстан, военной присяги и воинских уставов, за неукоснительное выполнение приказов командиров и начальников;
воспитание основных качеств будущего офицера: личностные (моральные, морально-боевые), мировоззренческие, организаторские, военно-специальные, военно-педагогические (психолого-педагогические);
формирование необходимых патриотических, военно-профессиональных, идейно-нравственных, культурно-этических, морально-психологических и боевых качеств будущего офицера Национальной гвардии;
формирование профессиональной надежности и морально-волевых качеств военного руководителя, знаний и методических навыков организации воспитательной работы, стремления к совершенствованию и здоровому образу жизни;
обучение курсантов навыкам ораторского искусства, общей и педагогической культуры.
с военнослужащими - членами войскового актива:
обеспечение личной примерности в выполнении воинского долга;
формирование ответственности за создание здоровой нравственной атмосферы в воинских коллективах, семьях военнослужащих, укрепление воинской дисциплины и правопорядка;
повышение роли в решении социально-бытовых и культурных вопросов;
обучение практике общественной деятельности и организации культурно-досуговой работы.
с служащими:
разъяснение поставленных перед воинским коллективом служебно-боевых задач;
формирование высокой нравственной и эстетической культуры;
повышение служебной и общественной активности, соблюдение трудовой дисциплины;
обеспечение примерности в быту.
с членами семей военнослужащих:
разъяснение важности задач, выполняемых частью (подразделением);
привитие любви и уважения к профессии защитника Отечества, гордости за причастность семьи к Национальной гвардии;
повышение прочного семейного союза, материнства и отцовства, ответственности супругов за сохранение семьи, создание в ней обстановки высокой нравственности и взаимного уважения;
всестороннее развитие творческих способностей, культурного уровня и образования членов семей военнослужащих;
оказанию помощи многодетным и молодым семьям, семьям погибших военнослужащих.
48. Воспитательная работа – это постоянный процесс, который должен пронизывать все сферы воинской деятельности и прежде всего, боевую подготовку и службу войск, боевое дежурство (боевую службу), досуг и повседневный быт личного состава.
Задачи воспитательной работы решаются с учетом социально-экономической, общественно-политической, религиозной и информационной обстановки в стране и в районе дислокации частей и подразделений, морально-психологического состояния личного состава. При этом обеспечивается максимальная сопряженность воспитательной работы с боевой подготовкой и характером выполняемых личным составом задач.
49. Организацию воспитательной работы (анализ, планирование, обучение, контроль, методическая помощь) осуществляют органы ВиСПР под руководством соответствующих командиров (начальников).
Командир (начальник) несет ответственность за руководство воспитательной работой и ее состояние. Он анализирует воспитательный процесс, ставит задачи по содержанию, организации и проведению воспитательной работы.
Заместитель по ВиСПР отвечает за планирование, организацию и непосредственное проведение воспитательной работы с военнослужащими.
Начальники служб отвечают за воспитание, воинскую дисциплину и морально-психологическое состояние подчиненного личного состава, проведение работы по воинскому воспитанию с офицерами, сержантами и солдатами подчиненных им подразделений и служб.
Должностные лица органов военного управления должны непосредственно вести воспитательную работу с военнослужащими:
начальники главных управлений, управлений, отделов (отделений, служб) Главного командования Национальной гвардии – с подчиненными офицерами, а также с должностными лицами региональных командований (Военного института), воинских частей и подразделений, по направлениям;
командующие РгК (начальник Военного института) – с офицерами командования и командирами подчиненных воинских частей (начальниками факультетов, командирами учебных батальонов и рот);
командиры воинских частей – с офицерами командования части и подразделений;
заместители командующих РгК (начальника Военного института), командиров частей – с офицерами боевой подготовки, младшими командирами (сержантами);
начальники штабов – с офицерами и специалистами штаба, начальниками караулов (войсковых нарядов), контролерами и патрульными;
заместители командующих РгК (Военного института), командиров по ВиСПР – с офицерами и специалистами органов ВиСПР, членами войсковых общественных организаций;
заместители командующих РгК (Военного института), командиров: по тылу, технике и вооружению – с офицерами и специалистами подчиненных служб и подразделений.
50. Основными принципами организации воспитательной работы являются:
научный подход и конкретность, опора на современные методики и технологии воспитательной работы;
непрерывность и целеустремленность;
своевременность, целесообразность принятия решений, прогнозирование их социально-психологических последствий;
целенаправленность, реальность и рациональность действий;
дифференцированный подход;
максимальный охват (всеобщность) военнослужащих в воспитательных мероприятиях, независимо от занимаемой должности и воинского звания;
единство, согласованность и преемственность применения форм и методов воспитательной работы.
51. Центром воспитательной работы считается:
с солдатами - рота (и ей равные подразделения);
с офицерами, военнослужащими по контракту – батальон, воинская часть.
52. Основными формами проведения воспитательной работы являются:
В роте: информирование; государственно-правовая подготовка; собрания личного состава; беседы; подведения итогов; чествование военнослужащих, встречи с ветеранами, мероприятия выходного (праздничного) дня, работа художественной самодеятельности.
В линейном (учебном) батальоне: информирование; государственно-правовая подготовка с ВПК; собрание личного состава; совещания офицеров и сержантов; подведения итогов; вечера чествования передовиков боевой учебы и службы;
В части (РгК, Военном институте, соединении): единые дни информационно-воспитательной работы; информирование и государственно-правовая подготовка офицеров и ВПК; собрания и совещания офицеров и ВПК, подведения итогов; вечера чествования передовиков воинской службы, ветеранов; встречи; конкурсы; тематические вечера; исполнение воинских ритуалов, дни открытых дверей и др.
53. Основными формами воспитательной работы с офицерами являются:
государственно-правовая подготовка и информирование;
лекции, встречи, собрания, круглые столы, обсуждения;
инструктивные собеседования;
индивидуально-воспитательная работа;
организация наставничества над офицерами;
офицерские балы, посещения театров, конференции;
пропаганда передового опыта и чествование лучших офицеров;
самостоятельная подготовка офицера;
работа с кадровым резервом.
54. Основными формами воспитательной работы с военнослужащими по контракту, проходящими воинскую службу на должностях сержантов и рядовых являются:
изучение кандидатов и отбор по специальностям;
ввод в строй и помощь в адаптации;
государственно-правовая подготовка и информирование;
беседы, встречи, собрания;
индивидуально-воспитательная работа;
инструкторско-методические занятия;
работа с семьями военнослужащих;
вовлечение в общественную жизнь воинского коллектива;
подведения итогов и чествование лучших военных специалистов.
55. Основными формами воспитательной работы с военнослужащими по призыву являются:
изучение призывников и работа с молодым пополнением;
государственно-правовая подготовка и информирование;
индивидуально-воспитательная работа;
занятия в системе боевой подготовки;
вовлечение в общественную жизнь воинского коллектива;
исполнение воинских ритуалов;
подведения итогов деятельности воинского коллектива;
чествование отличников боевой учёбы и службы;
тематические вечера, устные журналы;
встречи с ветеранами, известными людьми.
экскурсии и посещения музеев, театров, обелисков погибшим воинам, героям.
56. В органах военного управления, в воинских частях и подразделениях на демократических принципах создаются войсковые общественные организации и актив, деятельность которых регулируются соответствующими положениями, утвержденные Главнокомандующим Национальной гвардией.
Войсковые общественные организации в войсках объединяются в форме:
офицерских собраний и их советы;
советов ветеранов;
советов военнослужащих-женщин (женсоветы);
советов военнослужащих, проходящих воинскую службу по контракту на должностях солдат и сержантов в воинских частях (подразделениях);
советов младших командиров (сержантов) в воинских частях (подразделениях);
советов военнослужащих, обладателей краповых беретов в центрах, отрядах ПСОН «Бүркіт» (совет краповых беретов);
центров молодежных инициатив солдат (курсантов) в подразделениях (ЦМИ);
активов взводов (групп);
Кроме того, на базе воинских частей под кураторством подразделений ПСОН «Бүркіт» создаются спортивные военно-патриотические клубы «Жас Бүркіт».
57. Эффективность воспитательной работы достигается:
скоординированными усилиями центральных и местных органов государственной власти, общественных организаций (действующих на правовой основе), органов военного управления, органов ВиСПР, войсковых общественных организаций, военно-правоохранительных органов.
К наиболее значимым из них относятся:
охват воспитательным воздействием всего личного состава части и активное участие в воспитательных мероприятиях лиц командования и управления;
систематичность и непрерывность воспитательных воздействий на военнослужащих и воинские коллективы; выработка алгоритма, последовательных действий для достижения поставленных целей;
дифференцированный подход к военнослужащим, с учётом их особенностей;
преемственность и опора на опыт в воспитании подчинённых;
систематическое повышение идейного, специального и психолого-педагогического уровня командиров (начальников).
58. Воспитательная работа оценивается исходя из ее направленности на формирование у личного состава устойчивого мировоззрения, отвечающей идеологической платформе и государственной политике Республики Казахстан, а также морально-психологической готовности личного состава к выполнению возложенных служебных, служебно-боевых и боевых задач.
При этом учитывается:
целенаправленность идеологической работы по воспитанию военнослужащих, рабочих и служащих в духе казахстанского патриотизма, преданности Президенту Республики Казахстан, готовности к самоотверженной защите конституционного строя страны и внутренней безопасности государства, стремление продолжать славные традиции народа и Национальной гвардии;
эффективность проводимых мероприятий по укреплению морально-психологического состояния личного состава, воинской дружбы и здоровых внутриколлективных отношений, утверждению норм гуманистической морали (честности, взаимовыручки, терпимости, толерантности, доброты), культуры общения, внутренней дисциплинированности, высокой языковой культуры;
действенность проводимой работы по воспитанию у личного состава правовой культуры, дисциплинированности, укреплению в воинских коллективах осознанной воинской дисциплины и законопослушания, гуманных и равноправных межличностных взаимоотношений;
качество планирования, системность воспитательной работы, ее соответствие с Конституцией и законами Республики Казахстан, общевоинскими уставами, приказами и директивами Министра внутренних дел, Главнокомандующего Национальной гвардией, а также годовым графиком основных мероприятий ВиСПР;
организующая роль командиров, органов ВиСПР, совместно с войсковой общественностью в мобилизации личного состава на качественное выполнение возложенных учебных, служебно-боевых и специальных задач, привлечение к проведению воспитательных мероприятий конкретных должностных лиц;
состояние работы культурно-просветительных учреждений, наличие организованного самодеятельного, кружкового творчества, в том числе с семьями военнослужащих, применение и поддержание в исправном состоянии технических средств воспитания, эффективность функционирования комнат информационно-воспитательной работы, стенной печати, средств наглядной агитации и информации;
практика взаимодействия представителями общественности, СМИ, поддержание деловых отношений с местными исполнительными органами, использование их возможностей для воспитания военнослужащих и формирования общественного мнения в интересах повышения престижа воинской службы.
Основополагающим критерием оценки эффективности воспитательной работы является морально-психологическое состояние личного состава, его готовность в защите Отечества, исполнению возложенных задач.
59. Оценку воспитательной работе производится по двухбалльной системе:
«удовлетворительно» – обеспечивает решение поставленных задач;
«неудовлетворительно» – не обеспечивает решение поставленных задач.
При этом, оценка «удовлетворительно» выставляется -
если воспитательная работа организована в соответствии с руководящими документами. Направленность планирования и характер проводимых воспитательных мероприятий оказывает влияние на формирование морально-психологической устойчивости и готовности личного состава к выполнению задач, поддержанию здорового морально-психологического климата в воинском коллективе. Применяется широкий спектр форм и методов воспитательной работы, обеспечено участие в них командиров (начальников) и должностных лиц всех уровней, используется воспитательный потенциал общественных организаций.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется -
если воспитательная работа планируется и проводится на низком уровне, имеет место отклонение от идеологической платформы государства, участие командиров (начальников), должностных лиц в воспитательной работе не организовано, воспитательный потенциал общественных организаций не используется; выявлены серьезные недостатки в организации и проведении воспитательных мероприятий, имеют место формализм и срывы проведения основных форм воспитательной работы, в наглядной агитации имеются серьезные ошибки в идейном содержании и текстах; нет взаимодействие с штабами и службами по вопросам воспитательной работы.
Глава 2
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 769; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!