Creating a Web Quest Project: ex. 25
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е.С. Закирова, Л.П. Циленко, П.А. Щербо
BREAKING NEWS ON INNOVATIONS
Издательство ФГАОУ ВО
Российский университет дружбы народов (РУДН)
2018
УДК
ББК Ш
Под редакцией
Доктора филологических наук, профессора
ФГАОУ ВО Российского университета дружбы народов (РУДН)
В.В. Воробьева
Р е ц е н з е н т ы:
Доктор педагогических наук, профессор
кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации
ФГБОУ ВО Санкт-Петербургского государственного
политехнического университета Петра Великого
Попова Нина Васильевна
Доктор технических наук, профессор,
заместитель генерального директора по науке
Государственного научного центра Российской Федерации
Федерального государственного унитарного предприятия
«Центральный Ордена Трудового Красного Знамени научно-исследовательский автомобильный и автомоторный институт «НАМИ»
С.В. Бахмутов
Закирова Е.С., Циленко Л.П., Щербо П.А.
“Breaking news on innovations – Сенсационные новости обинновациях”: учебное пособие изд-во ФГАОУ ВО Российского университета дружбы народов (РУДН) , 2018 – 150с. – 100 экз. ISBN …..
Специальный курс по обучению английскому языку представляет собой углубленную модульную авторскую разработку нового поколения на основе аутентичного материала и современного контента по инноватике, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направления подготовки 27.03.05 «Инноватика». Учебное пособие может быть использовано в условиях реализации основной образовательной программы по иностранному (английскому) языку для студентов бакалавриата и магистратуры, аспирантов, а также в рамках программы дополнительного образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
|
|
|
УДК
ББК Ш13 (Ан)-
2018
CONTENTS
Методическая записка _______________________________________
Module 1. The history of robots / История изобретения роботов
Vocabulary: ex. 4, 6, 7, 8, 12, 18
Reading: ex. 2, 5, 11, 15, 17, 19, 23
Speaking: ex. 1, 10, 13, 16, 20, 24, 25
Writing: ex. 3, 9, 22
Listening: ex. 3, 24, 25
Role play: ex. 21
Grammar: ex. 14, 15
Creating a Web Quest Project: ex. 25
Test
Module 2. - The robots invading our homes / Роботы в каждом доме
Vocabulary: ex. 4, 6, 7, 8, 12, 18, 21
Reading: ex. 2, 5, 11, 14, 16, 17, 19,
Speaking: ex. 1, 10, 13, 15, 20, 22, 23, 24
Writing: ex. 3, 9
Listening: ex. 3, 11, 24
Role play: ex. 21
Grammar: ex. 14, 15, 16, 17
Creating a Web Quest Project: ex. 25
Test
Module 3. - Driverless car is the biggest leap forward / Беспилотные машины – гигантский скачок вперед
Vocabulary: ex. 1, 2, 4, 6, 7, 8 18
Reading: ex. 2, 5, 6, 11, 17, 23
Speaking: ex. 10, 13, 24
Writing: ex. 3, 9
Listening: ex. 3, 6, 14, 21, 24, 25
|
|
|
Role play: ex. 10, 20, 21, 24
Grammar: ex. 6, 12, 14, 15
Creating a Web Quest Project: ex. 25
Test
Module 4. - Unmanned aircrafts and drones: the future is here / Беспилотные аппараты и дроны : будущее уже здесь
Vocabulary: ex. 4, 6, 7, 8, 16, 18
Reading: ex. 2, 5, 11, 15, 17, 19
Speaking: ex. 1, 10, 13, 16, 17, 20
Writing: ex. 3, 9, 12, 16, 21, 23
Listening: ex. 3, 15, 17, 24
Role play: ex. 22
Grammar: ex. 12, 14, 15, 16, 23
Creating a Web Quest Project: ex. 25
Test
Supplementary information
Grammar reference
List of References
Методические рекомендации
Целью данного учебного пособия является интеграция языковой и профильной подготовки студентов (направления «Инноватика») в контексте их становления как профессионально-ориентированной языковой личности, формирования навыков инновационной деятельности, переводческих навыков в сфере профессиональной коммуникации, обеспечения их академической мобильности, развития рефлексии и автономии в обучении иностранному языку для специальных целей.
В основу составления учебного пособия “Breaking news on innovations” положен авторский подход к обучению иностранному языку для специальных целей – целенаправленное сознательное управление учебным процессом по овладению профессиональным иностранным языком, сущность которого заключается в моделированиина занятии ситуаций реального общения в сфере инноватики, включающий в себя иерархию принципов:
|
|
|
· общепедагогические принципы (принцип непрерывности образования, принцип личностно-творческого развития,принцип осознанности обучения, принцип контекстности обучения, принцип актуализации результатов обучения, принцип развития образовательных потребностей и др.);
· акмеологические принципы (принцип самоактуализации, принцип формирования профессиональной зрелости и др.);
· лингводидактические принципы (принцип языковой системности, принцип профессиональной коммуникативной ситуативности, принцип взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности, принцип проблемности, принцип наглядности и др.);
· лингвокультурологические принципы (принцип связи языка и культуры, принцип языковой / дискурсивной деятельности в профессиональной сфере и др.).
Учебный материал по своей структуре и методической организации призван обеспечить развитие комплекса общекультурных и общенаучных компетенций (когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной), включая развитие когнитивных и исследовательских умений, развитие профессиональной культуры, повышение способности к самообразованию.
|
|
|
Учебное пособие разработано на основе модульного подхода к обучению, который предполагает четкое структурирование учебной информации, систематизацию содержания обучения и организацию работы студентов с полными, логически завершенными учебными блоками (модулями). Логическая последовательность модулей способствует системному овладению лингвистическим материалом, расширению фоновых (лингвострановедческих, профессиональных, культурологических и др.) знаний студентов, совершенствованию умений и навыков по основным видам речевой деятельности. Профессиональная направленность, тесная связь тематики с практической инновационной деятельностью будущего специалиста технического корпуса, при поддержке сети Интернет, определяют построение и содержание учебного пособия. Четкое структурирование пособия позволяет обучающимся воспринимать цели и задачи каждого урока:
Модуль 1 – ‘The history of robots’;
Модуль 2 – ‘The robots invading our homes’;
Модуль 3 – ‘Driverless car is the biggest leap forward’;
Модуль 4 – ‘Unmanned aircrafts and drones: the future is here’.
Образование в современном мире становится все более функциональным по своей сути. В новой академической и профессионально ориентированной деятельности у студентов качественно меняется отношение к знанию иностранного языка, более того, меняется сам студент в синергетике полученных знаний. Через иностранный язык у будущих специалистов технического профиля возникает внутренняя потребность к инновационной деятельности.
Многогранный образовательный контент пособия оказывает эффективное влияние на формирование инженера нового поколения – конкурентоспособного на мировом рынке труда, ответственного, имеющего высокую коммуникативную компетенцию и ориентированного в смежных областях деятельности, обладающего готовностью к постоянному профессиональному росту, профессиональной мобильности в сфере инноватики.
Система упражнений основного курса является типовой для всех модулей, способствует актуализации на английском языке инновационных идей, смыслов, концептов в вербальном, визуальном и графическом формате с целью достижения эффективной профессиональной коммуникации экспрессивными языковыми средствами.
Комплекс упражнений носит сбалансированный характер и направлен на развитие основных речевых навыков – говорения, аудирования, чтения, письма, способствующих формированию коммуникативных компетенций на основе активизации лексико-грамматических структур, включая специальную терминологию по инноватике. Задания по речевой практике расширяют тематику модуля и призваны обеспечить дальнейшее развитие навыков как диалогической, так и монологической речи.
Приложение «Грамматический справочник» включает в себя информацию по основным содержательным элементам поурочных заданий раздела «Грамматика».
В основу логической последовательности изложения материала положен междисциплинарный подход, предполагающий отбор учебных текстов, содержание которых включает в себя сведения как из инженерных, так и гуманитарных областей знания, что способствует развитию общепрофессиональных и общекультурных компетенций студентов. Методика составления данного учебного пособия позволяет средствами иностранного языка через дефиниции терминов и концептов развивать у студентов представление о понятийном аппарате, освоение которого играет важнейшую роль в становлении профессиональной языковой личности.
Апробация данного учебного пособия показала, что материалы каждого подраздела можно использовать на занятии по усмотрению преподавателя, варьируя объем выполняемых упражнений, в зависимости от результатов его освоения студентами и достижения цели изучения модуля.
Достижение цели данного учебного пособия не представляется возможным без выполнения студентами самостоятельных заданий, включающих в себя визуальный материал, задания в электронно-цифровом формате, задания типа ‘ Creating a Web Quest Project ’, а также интерактивные задания в on-line режиме, которые позволяют:
· адаптировать темп и объем обучения в соответствии с индивидуальными академическими способностями студента;
· компенсировать минимальное количество времени, выделенного на аудиторные занятия;
· осваивать учебный материал в удобное для студента время;
· определить индивидуальную траекторию подготовки;
· удовлетворять потребность к непрерывному самообразованию;
· развивать способности студента осуществлять поиск необходимого для решения поставленных задач дополнительного аутентичного информационно-справочного материала;
· концентрировать внимание на перспективных вопросах и находить более точные на них ответы и др.
Разработанный спецкурс нового поколения может быть использован в качестве дополнительного источника для подготовки будущих специалистов инженерно-технического направления в области инноватики, поскольку предлагаемая авторами методика позволяет создать условия для адаптивно-модифицирующей модели обучения профессиональному иностранному языку.
Содержание учебного пособия “Breaking news on innovations” соответствует федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования направления подготовки 27.03.05 «Инноватика» и направления подготовки 27.04.05 «Инноватика». Авторы считают, что представленный спецкурс может быть использован в условиях реализации основной образовательной программы бакалавриата, магистратуры, аспирантуры, а также в преподавании практического курса английского языка в рамках программы дополнительного образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в области инноватики.
Описание плана работы на примере Модуля 2. “The robots invading our homes / Роботы в каждом доме ”:
| Содержание занятия | Домашнее задание |
| 1. Знакомство с целью и темой данного модуля и лексическим материалом. Обсуждение проблематики модуля, ознакомительное и изучающее чтение основного текста модуля: упр. 1, 2, 4, 5. | 1. Работа с лексическим материалом по теме модуля, аудирование: упр. 3, 6. |
| 2. Закрепление и более глубокая проработка активного словаря по теме модуля, изучение соответствующего лексического поля, включая возможные синонимы и антонимы, толкование слов общеразговорного языка и терминов: упр. 7-9. Вопросы по теме основного текста, детальное обсуждение изложенной информации: упр. 10. | 2. Подготовка к тесту по лексике модуля, подготовка краткого устного сообщения по теме основного текста модуля. |
| 3. Работа с лексикой из текста для аудирования: упр. 11-13. Ознакомление с грамматическим материалом модуля: упр. 14-16. | 3. Изучающее чтение дополнительного текста по теме модуля: упр. 17. Дальнейшая работа с лексическим материалом по теме модуля: упр. 18, 19. |
| 4. Развитие навыков говорения на материале двух текстов (основного и дополнительного) и с использованием изученной лексики, ролевая игра, развитие грамматических навыков: упр. 20-25. | 4. Изучающее чтение и аннотирование или реферирование оригинального текста публицистического стиля по теме модуля: упр. 24. Развитие навыков письменной речи. |
| 5. Подготовка и сбор материала для выполнения проектов. Аудирование и обсуждение газетной статьи: упр. 24. | 5. Обобщение информации по модулю и поиск дополнительной информации для выполнения проектов. |
| 6. Презентация проектов, обсуждение результатов и выводов: упр. 25 | 6. Подготовка к заключительному лексико-грамматическому тесту. |
| 7. Заключительный лексико-грамматический тест. |
Пособие содержит также:
•Разговорные клише для развития навыков устной и письменной речи с диалогами-образцами;
•Грамматический справочник с грамматическими пояснениями как к разделам курса повторения, так и основного курса;
•Список неправильных глаголов, который разбит на четыре группы: глаголы, у которых все три формы совпадают; глаголы, у которых совпадает первая и третья формы; глаголы, у которых совпадают вторая и третья формы; глаголы, у которых все три формы не совпадают;
•Список наиболее употребительных суффиксов и префиксов, который необходим для выполнения некоторых заданий как в курсе повторения, так и в основном курсе.
Коллектив авторов выражает уверенность в том, что реализация в процессе обучения английскому языку для специальных целей в сфере инноватики положенных в основу составления данного учебного пособия принципов позволит облегчить коммуникацию в профессионально значимых ситуациях общения, а также создать условия для формирования компетентной профессиональной языковой личности, владеющей специальной терминологией.
Авторы выражают глубокую благодарность профессору Alastair Bonnett (University of Newcastle) за оказанную консультативную помощь в работе над учебным пособием.
Module 1
THE HISTORY OF ROBOTS
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -
Vocabulary: ex. 4 , 6, 7, 8, 12, 18
Reading: ex. 2, 5, 11, 15, 17, 19, 23
Speaking: ex. 1, 10, 13, 16, 20, 24, 25
Writing ex. 3, 9, 22
Listening: ex. 3, 24, 25
Role play: ex. 21
Grammar:ex 6, 14, 15, 17, 22, 23
Creating a Web Quest Project: ex. 25
“If you could design a robot what would you make it do?”
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!