Тема «Животные жарких стран»   

Дети должны усвоить: названия диких живот­ных, живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, дикобраза, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога; узнавать их на картинках по внешнему виду, знать их характерные повадки.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

Задание 1. Беседа о животных жарких стран. Показать детям картинки с изображением животных, рассказатьоб их внешних признаках, характерных повадках; задать вопросы ребенку: «Какие животные живут там, где жарко? Чем они питаются? Кого из них ты видел в зоо­парке?»;

Задание 2. Составить описательный рассказ об одном из животных жарких стран по плану: Как называется?

Где живет?

Какое у него жилище?

Какой внешний вид?

Какие повадки?

Чем питается?

Как добывает пищу?

Какие у него враги?

Как защищается?

Детеныши.

Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»: жираф (какой?) — ..., зебра (какая?) — ..., слоны (какие?) — ....

Задание 4. Подобрать синонимы: слон — большой (ог­ромный, могучий, здоровенный, гигантский, громадный...).

Задание 5. Отгадать и заучить загадки и стихотворение по выбору.

© Изрисована лошадка будто школьная тетрадка.(Зебра)

© Ежик вырос в десять раз, получился... (дикоб­раз).

© Когда он в клетке, то приятен, на шкуре много черных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко,

Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)

 © Уж очень вид у них чудной: у папы — локоны волной,

А мама ходит стриженой, за что она обижена?

Недаром часто злится на всех мамаша... (львица).

© Он ходит, голову задрав, не потому что важный граф,

Не потому, что гордый нрав, а потому, что он...(жираф).

 © Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам. (Верблюд)

© Носорог бодает рогом — не шутите с ... (носо­рогом).

© Эй, не стойте слишком близко — я тигренок, а не киска.

© Спит спокойно старый слон, стоя спать умеет он.

© Лев, лев, левушка — желтая головушка.

Задание 6. Дидактическая игра «Назови семью»: папа — лев, мама — львица, детеныш — львенок (детеныши — львята) ... .

Задание 7. Дидактическая игра «Кто живет в Африке?» (за­крепление правильного употребления окончаний имен суще­ствительных в косвенных падежах множественного числа).

В Африке живут ... (львы, тигры...). Однажды животные заболели. Кто отправился их лечить? (Доктор Айболит). Кого лечил Айболит? (Львов, тигров...) Кого вылечил доб­рый доктор? (Львов, тигров...) Звери лечились охотно. Кем был доволен доктор? (Львами, тиграми...) О ком вспоминал Айболит дома? (О львах, ...)

Задание 8. Прослушать стихотворение. Ответить на во­просы.

Про каких животных говорится в стихотворении? Где они живут? (В Африке, в наших лесах.)

Где обедал воробей

— Где обедал, воробей?

— В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва за решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

 Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена.

Погостил у носорога, отрубей поел немного.

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.

 А зубастый крокодил чуть меня не проглотил. (С. Маршак}

Задание 9. Дидактическая игра «Чей, чья, чье, чьи?»: голова (чья?) — львиная, хвост (чей?) — львиный, туловище (чье?) — львиное, уши (чьи?) — львиные.

Задание 10. Ответить на вопросы.

Кто из животных жарких стран является хищником? По­чему?

Задание 11. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Лев, тигр, морж, зебра. Верблюд, зебра, лев, жираф. Носорог, бегемот, тигр, волк.

Апрель Тема «Перелетные птицы»

 Дети должны усвоить: названия перелетных птиц, их, внешний вид и отличительные признаки; какую пользу приносят пере­летные птицы; сезонные изменения в живой и неживой природе;

 Лексико-грамматические игры и упражнения:

Задание 1. Беседа с детьми о перелетных птицах, кото­рые прилетают к нам весной, учить бережному отношению к живой природе; попросить родителей изготовить скворечник и установить его в парке; по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки в парке, в лесу.

Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Ворона, воробей, стриж, голубь.

Скворец, грач, голубь, стриж.

Задание 3. Дидактическая игра «Улетает - не улетает». (Взрослый называет птицу, а ребенок говорит, какая она — перелетная или зимующая.)

Задание 4. Дидактическая игра «Назови ласково» (сло­вообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): соловей — соловушка, журавль — журавушка, лебедь — лебедушка ... .

Задание 5. Дидактическая игра «У кого - кто» (упраж­нение в словообразовании). У грача - грачата, у скворца - .... У грача - грачонок, у журавля - журавленок .

Задание 6. Составить описательные рассказы о перелет­ных птицах.

Грач — это большая птица. Она похожа на ворону. У нее большой толстый клюв. Грач прилетает к нам весной первый. Грач ходит по пашне и поедает жуков, личинок, червей. Он делает гнездо из тонких прутьев и соломы на верхушках деревьев.

Задание 7. Подобрать нужный по смыслу предлог (из, в,  к, над, на,по).

Грач вылетел ... гнезда. Грач прилетел  ... гнездо. Грач  подлетел ... гнезду. Грач кружит ... гнездом. Грач сел ... ветку. Грач ходит ... пашне.

---

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 230; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!