V. Продолжение работы по теме урока
1. Знакомство со сказуемым как одним из главных членов предложения
Вернемся к предложениям, которые вы составили по рисункам и в которых нашли подлежащее. Что в предложении говорится о мальчике? {О мальчике говорится, что он чистит.)
— Вместе слова «Мальчик чистит» составляют основу предложения. Чем является слово «мальчик» в предложении? {Подлежащим.)
— Кто знает, чем в предложении является слово «чистит»?
(Дети затрудняются ответить на этот вопрос.)
— На какой вопрос отвечает слово «чистит»?
Слово, которое в предложении отвечает на вопрос «Что делает?», называется сказуемым. В предложении подчеркиваем двумя чертами.
— Повторите, на какие вопросы отвечает подлежащее в предложении.
— На какой вопрос отвечает сказуемое?
— Подчеркните сказуемое двумя чертами при помощи линейки и простого карандаша.
— Постарайтесь самостоятельно найти сказуемое в предложении «Яблоки лежат на тарелке».
— Какое слово вы подчеркнули двумя чертами?
— Как называется этот член предложения?
— На какой вопрос отвечает сказуемое?
— Что же такое сказуемое? (Сказуемое — это главный член предложения. Сказуемое поясняет, что делает подлежащее. | Сказуемое подчеркиваем двумя прямыми чертами.)
2. Словарная работа
— Прочитайте предложение, записанное на доске.
К..рова дает м..локо.
— Почему некоторые буквы в этих словах пропущены? (Это орфограммы.)
— Что вы можете о них рассказать? (Пропущены гласные бук-1 вы, которые обозначают непроверяемые безударные гласные звуки. Поэтому написание этих слов нужно запоминать.)
|
|
|
— Кто хочет найти основу предложения и правильно назвать главные члены предложения?
— Прочитайте еще одно предложение.
Свежая к..пуста л..ж..т на ст.ле.
— Объясните написание пропущенных букв.
— Написание каких букв в словах можно проверить при помощи проверочных слов?
— Написание какого слова следует запомнить?
— Самостоятельно найдите главные члены предложения, подчеркните их.
— Выполните самопроверку по образцу, данному на доске.
— Что же мы называем сказуемым?
— На какой вопрос отвечает сказуемое?
— Как мы подчеркиваем сказуемое в предложении?
VI. Подведение итогов урока
— Что нового об основе предложения вы узнали?
— На какие вопросы отвечает подлежащее?
— На какие вопросы отвечает сказуемое?
— Как мы их выделяем в предложении?
— Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Ход урока 23
I. Включение в учебную деятельность
Красиво падала листва.
Красиво плыли пароходы.
Стояла ясная погода.
И праздничные торжества
Справлял сентябрь.
Д. Самойлов
— Что я сейчас прочитала? (Отрывок из стихотворения.)
|
|
|
— Относится ли стихотворение к устной речи?
— Из чего состоит наша речь?
— Что составляет основу предложения? (Подлежащее и сказуемое.)
II. Постановка целей и определение темы урока
— Прочитайте еще раз отрывок из стихотворения Д. Самойлова. Сколько в нем строк?
— Сколько предложений?
— Прочитаем каждое предложение отдельно.
— Спишите первое предложение.
— Подчеркните в нем подлежащее и сказуемое.
— Какая информация содержится в предложении?
— Прочитайте второе предложение. О чем в нем говорится?
— Что говорится о пароходах?
— Спишите это предложение. Подчеркните главные члены.
— Чем являются подлежащее и сказуемое в предложении? {Подлежащее и сказуемое являются основой предложения.)
III. Чистописание
— Спишите третье предложение. Подчеркните подлежащее и сказуемое.
— Какое предложение в отрывке самое длинное?
— Вы сможете самостоятельно его записать без ошибок?
— Выполните задание. Затем вместе определим подлежащее и сказуемое.
IV. Работа по теме урока
Дидактическая игра «Собери предложение».
(Работа в парах.)
— На карточках напечатаны слова, из них вам нужно собрать предложения.
Й ряд
Зимой, дети, на, катаются, коньках.
|
|
|
Й ряд
Быстрые, летят, с, санки, горы.
Й ряд
Лыжник, зимнему, идет, по, лесу.
— Прочитайте получившиеся предложения. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое.
— Выполните самопроверку по образцу, данному на доске.
V. Подведение итогов урока
— Понравился ли вам урок?
— Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?
— Что вы смогли повторить?
— Если вы запомнили, как называются главные члены предложения, поднимите синюю карточку.
— Если вы умеете правильно находить основу предложения и подчеркивать ее, то поднимите зеленую карточку.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 231; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!