Суть модельного подхода при исследовании явлений физической культуры, спорта.
Ответ:
Моделирование. В качестве метода исследования моделирование характеризуется построением или подбором некоторой «модели» исследуемого объекта (его аналога, подобия, упрощенной копии) и оперированием с этой моделью для получения сведений, которые могут быть по аналогии перенесены на воспроизводимый объект (оригинал)2.
Моменты моделирования в исследованиях физической культуры встречаются довольно часто, хотя и не всегда в достаточно четко выраженной форме. На современном этапе они связаны большей частью с использованием математических (особенно статистических) способов формирования моделей. Объектами моделирования при этом бывают: параметры физической подготовленности (или, шире говоря, физического состояния человека), достигаемые под воздействием факторов физической культуры, соотношения между этими воздействующими факторами и динамикой физической подготовленности, их структура (относительно устойчивый порядок объединения), отдельные стороны процесса физического воспитания, динамика некоторых показателей, характеризующих развитие физической культуры в обществе (тенденции прироста контингентов, вовлекаемых в физкультурное движение, уровня их общей физической подготовленности и спортивных достижений, материальных вложений в область физической культуры и т.д.) и многое другое.
Одним из примеров моделирования зависимостей, имеющих существенное значение для целенаправленного использования факторов физической культуры, может служить описание в математической форме соотношений между параметрами нагрузок, которые применяются в процессе физического воспитания (в частности, в спортивной тренировке), и достигаемыми результативными показателями.
|
|
|
Суть проблемной ситуации, являющейся предпосылкой постановки научно-исследовательской проблемы. Научное исследование всегда предполагает решение какой-либо научной проблемы. Недостаточность знаний, фактов, противоречивость научных представлений создают основания для проведения научного исследования. Постановка научной проблемы предполагает: - обнаружение существования такого дефицита; - осознание потребности в устранении дефицита; - формулирование проблемы. Предпочтительнее исследовать те проблемы, в которых человек более компетентен и которые связаны с его практической деятельностью (спортивной, учебной, организационной, преподавательской или тренерской). Вместе с тем предполагаемую тему необходимо оценить с точки зрения возможности проведения эксперимента, т.е. наличия достаточного количества испытуемых для формирования опытных групп (экспериментальной и контрольной), научно-исследовательской аппаратуры, создания соответствующих условий для проведения учебно-педагогического процесса в экспериментальной группе и т.д. Помощь в выборе темы может оказать просмотр каталогов защищенных диссертаций, обзорных публикаций в специальной научно-методической периодике. Тема должна быть актуальной, т.е. полезной для удовлетворения научных, социальных, технических и экономических потребностей общества.
|
|
|
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!