ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ПРАКТИКИ ОТ УГППУ
1. Руководитель педагогической практики УГППУ осуществляет общеуниверситетское руководство педагогической практикой:
- обеспечивает планирование, организацию и контроль практики, учет ее результатов по университету; подготавливает проект приказа ректора о педагогической практике, контролирует наличие программ педагогической практики;
- контролирует наличие распоряжений о распределении студентов по ОУ, установленным в качестве баз практики, назначение руководителей-консультантов;
- организует и проводит инструктивные и итоговые совещания работников вуза, участвующих в проведении практики;
- контролирует работу преподавателей вуза, руководителей от образовательных учреждений, мастеров производственного обучения, к которым прикреплены студенты-практиканты;
- принимает меры по устранению недостатков в организации и проведении практики;
- составляет общий отчет об итогах практики;
- вносит предложения по совершенствованию практики.
2. Руководитель-организатор педагогической практики от выпускающей кафедры осуществляет следующие мероприятия по педагогической практике:
- организует и проводит педагогическую практику;
- участвует в подготовке проекта приказа о педагогической практике (готовит распоряжение о месте прохождения практики и закреплении руководителей-консультантов от выпускающей кафедры);
|
|
- назначает руководителя-консультанта (руководителя-методиста) педагогической практики от выпускающей кафедры каждому студенту, контролирует выполнение руководителем-консультантом плана мероприятий по организации и проведению практики;
- обеспечивает руководителей практики от баз практики программой практики и методическими указаниями к ней;
- организует и проводит установочные собрания студентов перед началом практики и своевременный выезд студентов на место практики (если она проводится вне города, где расположен вуз);
- заслушивает отчеты руководителей по вопросам организации и проведения практики и принимает меры по ее совершенствованию;
- организует хранение на кафедре в течение года отчетов и дневников студентов по практике;
- получает у руководителя педагогической практики университета установленные формы документации для оформления оплаты руководителем практики от ОУ;
- готовит и представляет на заседании кафедры отчет об итогах проведения практики;
- представляет отчет, утвержденный на заседании кафедры, руководителю педагогической практики университета.
З. Руководитель-методист педагогической практики от выпускающей кафедры осуществляет ряд мероприятий по педагогической практике.
|
|
До начала практики:
- знакомится с программой и учебно-методической документацией по проведению практики, учебно-воспитательным процессом ОУ, в котором проходит практика, коллективом ОУ;
- принимает участие в установочной конференции и организационном собрании студентов в связи с началом практики;
- прорабатывает со студентами программу практики, требования к ведению дневников и оформлению отчетов, напоминает о необходимости соблюдения дисциплины в период практики;
- назначает старосту группы;
- получает у руководителя-организатора педагогической практики от выпускающей кафедры установленные формы документации для оформления оплаты руководителем практики от ОУ.
Во время проведения практики:
- представляет студентов администрации ОУ;
- осуществляет контроль выполнения программы педагогической практики;
- распределяет между студентами-практикантами темы уроков и внеурочных мероприятий (совместно с руководителем от ОУ);
- организует посещение и анализ студентами уроков (в том числе и производственного обучения) и внеурочных мероприятии;
- обеспечивает проведение студентами учебно-воспитательной работы по плану практики,
|
|
- проводит консультации при подготовке к занятиям,
- проверяет и утверждает планы и конспекты уроков и внеурочных мероприятий,
- помогает правильно поставить педагогические цели как на уроках, так и на внеурочных мероприятиях;
- посещает вместе с практикантами уроки и воспитательные мероприятия штатных преподавателей и мастеров ОУ, помогает практикантам проводить их анализ;
- делает письменное заключение и выставляет оценку за проведенный урок или внеурочное мероприятие в отчет студентов-практикантов.
По окончании практики:
- выставляет в ведомость и в зачетную книжку дифференцированный зачет за педагогическую практику каждому студенту на основании оценок за проведение уроков по общетехническим дисциплинам и производственному обучению, оценки за воспитательную работу, психолого-педагогическую характеристику учащегося (или группы учащихся);
- участвует в заседании выпускающей кафедры, посвященном обсуждению итогов педагогической практики студентов;
- в недельный срок после окончаний практики представляет руководителю педагогической практики УГППУ документы на оплату руководителей практики от ОУ;
- в двухнедельный срок после окончания практики представляет организатору педагогической практики от выпускающей кафедры отчет о результатах практики.
|
|
6. ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1. Директор образовательного учреждения осуществляет следующие мероприятия:
- обеспечивает условия для проведения практики;
- издает приказ о принятии студентов на практику и закреплении их за преподавателями и мастерами производственного обучения ОУ (образец приказа приведен в приложении 10);
- посещает (выборочно) уроки и внеурочные мероприятия, проводимые практикантом; участвует в их анализе;
- вносит предложения по совершенствованию организации и программы практики и передает их в университет.
2. Заместители директора ОУ по учебно-производственной и учебно-воспитательной работе осуществляют следующую работу:
- знакомят практиканта с ОУ, его учебно-производственной базой, постановкой учебно-воспитательной работы, составом преподавателей;
- организуют вводный инструктаж по технике безопасности и контролируют его проведение на рабочем месте с оформлением установочной документации;
- помогают студенту в планировании и проведении мероприятий,;
- организуют посещение студентом открытых уроков и уроков опытных преподавателей и мастеров производственного обучения;
- контролируют работу руководителей практики от ОУ;
- посещают (выборочно) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые практикантом, анализируют и оценивают их, о чем делают запись в дневнике студента;
- проводят собрание по итогам педагогической практики;
- заместитель директора ОУ по учебно-воспитательной работе оказывает помощь студенту в определении тематики, подготовке и проведении воспитательной работы с учащимися;
- заместитель директора ОУ по учебно-производственной работе оказывает помощь студенту в подготовке и проведении уроков производственного обучения.
3. Преподаватель, к которому прикреплен студент для проведения уроков:
- до начала практики знакомится с ее программой;
- организует и проводит педагогическую практику закрепленного за ним студента по соответствующим разделам ее программы;
- знакомит практиканта с планом своей работы, проводит открытые уроки и внеурочные занятия по предмету;
- оказывает методическую помощь студенту, консультирует его при подготовке к предстоящему уроку и проверяет планы-конспекты;
- присутствует на уроках, которые проводит студент, анализирует и оценивает их, выставляя оценку в дневник практики;
- оказывает студенту помощь в составлении психолого-педагогической характеристики учащегося;
- контролирует ведение студентом дневника практики и подготовку отчета по практике;
- в конце практики вместе с мастером производственного обучения пишет в отчете студента заключение о качестве и полноте отчета, а также характеристику практиканта, которую представляет на утверждение директору ОУ;
- выставляет совместно с мастером производственного обучения предварительную оценку за педагогическую практику, учитывая при этом оценки за проведение уроков по общетехническим дисциплинам и производственному обучению, оценки за воспитательные мероприятия и психолого-педагогическую характеристику учащегося;
- участвует в собрании по итогам педагогической практики, проводимом в образовательном учреждении.
4. Мастер производственного обучения:
- организует и проводит педагогическую практику закрепленного за ним студента по соответствующим разделам ее программы;
- знакомит практиканта с составом учащихся, планами и задачами воспитательной работы в группе;
- проводит воспитательные мероприятия с учащимися группы, уроки производственного обучения, на которых присутствует студент,
- помогает практиканту в подготовке и проведении уроков производственного обучения,
- присутствует на всех уроках производственного обучения, проводимых студентом-практикантом, анализирует и оценивает их, выставляя оценку в дневник практики студента;
- оказывает помощь практиканту в обучении учащихся и в составлении психолого-педагогической характеристики учащегося;
- присутствует на проводимых студентом воспитательных мероприятиях, анализирует и оценивает их, выставляя оценку в дневник практики студента;
- в конце практики вместе с преподавателем ОУ, по предмету которого студент проводил уроки, пишет заключение о качестве и полноте отчета практиканта, а также характеристику практиканта, которая представляется на утверждение директору ОУ;
- выставляет совместно с преподавателем ОУ, по предмету которого студент проводил уроки, предварительную оценку за педагогическую практику, учитывая при этом оценки за проведение уроков по общетехническим дисциплинам и производственному обучению, оценки за воспитательные мероприятия и психолого-педагогическую характеристику учащегося или группы учащихся;
- участвует в собрании по итогам педагогической практики, проводимом в образовательном учреждении.
7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
Руководитель педагогической практики от выпускающей кафедры ставит оценку за учебную работу, учитывая при этом оценку за учебную работу практиканта, поставленную в образовательном учреждении, в котором студент проходил практику.
1. Оценка “отлично” ставится, если:
- урок достаточно насыщен материалом, проведен на высоком методическом уровне;
- на уроке применяются сочетания различных форм и методов работы;
- учащиеся привлекаются к активному участию в изучении материала;
- практикант систематически работает со всеми учащимися (сильными, средними, отстающими);
- наглядные пособия использованы в полной мере;
- студент умело сочетает работу с вызванным к доске учеником и работой всей группы;
- вопросы ставятся четко, неточности в ответах учащихся исправляются;
- оценки за работу учащихся ставятся верно, соответствующим образом аргументируются;
- цель урока достигнута.
2.0ценка “хорошо” ставится, если:
- урок проведен на достаточно высоком методическом уровне;
- наглядные пособия используются в полной мере;
- учащиеся принимают достаточно активное участие в уроке;
- практикант систематически работает со всеми категориями учащихся (сильными, средними, отстающими);
- ошибок в изложении учебного материала нет, имеются некоторые недочеты;
- цель урока достигнута.
З. Оценка “удовлетворительно” ставится, если:
- допущены ошибки в изложении учебного материала;
- цель урока достигнута не полностью;
- имеются недостатки методического характера.
4. Оценка “неудовлетворительно” ставится, если:
-допускаются ошибки теоретического и методического характера;
-цель урока не достигнута;
-материал учащимися усвоен плохо или совсем не усвоен.
8. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
Руководитель педагогической практики от кафедры педагогики ставит оценку за воспитательную работу, учитывая при этом оценку за воспитательную работу практиканта, поставленную в образовательном учреждении, в котором студент проходил практику, а также участие в итоговой педагогической конференции.
Оценка “отлично” ставится, если студент :
- полностью выполнил все задания,
- правильно поставил воспитательные цели и полностью реализовал их,
- провел воспитательное мероприятие при высокой активности и дисциплинированности группы (класса),
- верно проанализировал и разрешил конфликтную педагогическую ситуацию,
- проявил в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт.
Оценка “хорошо” ставится, если студент:
- полностью выполнил все задания,
- достиг поставленных воспитательных целей,
- при проведении воспитательного мероприятия допустил отдельные методические просчеты (нечеткость отдельных положений, недостаточная выразительность некоторых фактов, примеров, технические неполадки и др.),
- при анализе и поиске решения конфликтной педагогической ситуации допустил незначительные ошибки.
Оценка “удовлетворительно” ставится, если студент:
- лишь частично реализовал поставленные воспитательные цели или неверно их сформулировал,
- активность и дисциплинированность учащихся не всегда была обеспечена,
- неверно проанализировал и решил конфликтную педагогическую задачу.
Оценка “неудовлетворительно” ставится, если студент:
- выполнил не все задания,
- обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории,
- проявил педагогическую некомпетентность.
9. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
По результатам педагогической практики проводится дифференцированный зачет, к которому практикант должен предоставить всю отчетно-методическую документацию.
Руководитель педагогической практики от выпускающей кафедры выставляет зачет за педагогическую практику каждому студенту, учитывая при этом оценки за проведение уроков по общетехническим дисциплинам и производственному обучению, оценки за воспитательные мероприятия и психолого-педагогическую характеристику учащегося, поставленные преподавателями-методистами, а также оценку работы практиканта, данную в характеристике преподавателя и мастераОУ, к которым прикреплен студент.
Оценка “отлично” ставится, если:
- студент относился к работе серьезно,
- при подготовке уроков обнаружил знание предмета и методики его преподавания;
- проявил самостоятельность;
- все проведенные им уроки и воспитательные мероприятия получили только отличную и хорошую оценку.
Оценка “хорошо” ставится, если:
- студент к работе относился добросовестно;
- при подготовке уроков обнаружил знание предмета и методики его преподавания;
- проявил самостоятельность;
- большинство уроков и воспитательных мероприятий проведено с оценкой “хорошо” и “отлично”;
- уроков с неудовлетворительной оценкой нет.
Оценка “удовлетворительно” ставится, если:
- студент к работе относился недостаточно добросовестно;
- при подготовке уроков требовалась серьезная помощь со стороны преподавателя;
- большинство уроков и воспитательных мероприятий проведено с оценкой “удовлетворительно”.
Оценка “неудовлетворительно” ставится, если:
- студент не проявил серьезного отношения к работе;
- обнаружил серьезные недостатки в знаниях предмета и методики его преподавания;
- три проведенных им урока получили неудовлетворительную оценку;
- студент имел нарушения учебно-трудовой дисциплины.
Итоги педагогической практики обсуждаются и утверждаются на заседании выпускающей кафедры с приглашением преподавателей педагогики и психологии, руководивших педагогической практикой студентов данной специальности.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ УРОКА
Для суждения о качестве выполненного учебного процесса на конкретном уроке заполняют лист наблюдения урока (табл. 1).
В табл. 2 приняты следующие обозначения:
Т – продолжительность всего занятия (Например, Т = 45 мин, Т = 70 мин и т д.);
ti – продолжительность этапа занятия;
М – общее количество учащихся, присутствующих на уроке;
mi – количество учащихся, учебно-познавательная деятельность которых на данном этапе выявлена и находится в системе, гарантирующей достижение цели.
Таблица 1
Лист наблюдения урока
Тема_____________________ Время занятия Т =
Дата_____________________ Число учащихся М =
Цель_____________________ Преподаватель (мастер)_________
α-уровень формирования понятий Ф.И.О.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!