КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ
Процесс подготовки и прохождения летней практики направлен на формирование следующих компетенций:
‒ владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5)
‒ способностью использовать здоровьесберегающие технологии
в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12);
‒ владением технологиями профилактики конфликтов, организации бесконфликтного, толерантного межнационального и межкультурного взаимодействия, технологиями мультикультурного воспитания и социально-педагогической работы (СК-2).
5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен:
знать:
- психолого-педагогические особенности временного детского коллектива и особенности поведения различных (возрастных и социальных) категорий детей в условиях временного коллектива; логику развития лагерной смены, методику организации тематических смен и тематических дней в детском лагере;
- основные нормативные документы, регламентирующие педагогическую деятельность летнего оздоровительного лагеря и педагогических работников;
- особенности возраста воспитанников, их интересы, потребности;
- современные досуговые и здоровьесберегающие технологии воспитания детей;
- сферы ответственности педагога-воспитателя в условиях временного детского объединения (обеспечение безопасности жизни и здоровья, обеспечение позитивных межличностных отношений в коллективе и т.д.);
|
|
|
- особенности образовательного процесса в условиях детского оздоровительного центра (лагеря);
- сущности и специфики воспитательной работы в летнее время с детьми и подростками;
- особенности документов и законодательных актов, регламентирующие деятельность ДОУ; прав и обязанностей воспитателей (вожатых) и детей (воспитанников ДОУ).
уметь:
- анализировать педагогические ситуации, анализировать и корректировать собственную деятельность;
- проявлять самостоятельность в принятии решений;
- организовывать взаимодействие детей;
- реализоватьиндивидуальный подход к ребенку, сотрудничество с детьми, их родителями;
- устанавливать педагогически целесообразный стиль отношений с детьми различного возраста, координировать их деятельность;
- организовать жизнедеятельность в отряде;
- проектировать и планировать воспитательную работу и организацию досуга в ДОУ различного характера в летнее время;
- разрабатывать воспитательные программы для детей и подростков и реализовывать их в ходе летних каникул;
- организовывать различные виды творческих дел воспитательного характера для ДОУ;
|
|
|
- слышать и слушать собеседника, вести цивилизованный диалог с воспитанниками, их родителями и коллегами;
- оценивать собственные образовательные достижения;
- принимать участие в планировании и разработке общелагерных и внутриотрядных мероприятий.
Владеть:
- современной педагогической и психологической диагностикой, диагностическими методами, необходимыми для анализа педагогического процесса в ДОУ, его планирования и прогнозирования;
- навыками организации досуга и воспитательных мероприятий с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей;
- методами оказания первой помощи в экстремальных ситуациях; умело ориентироваться в экстремальных ситуациях;
- формами и методами организационной и воспитательной работы с детьми в летнее время;
- прикладными навыками оформления отрядного места, ведения собственных кружков и мастерских;
- современными воспитательными технологиями (здоровьесберегающимим, игровыми, КТД, досуговыми, сюжетно-ролевыемии и т.д.);
- аргументировано выдвигать конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников и педагогического коллектива;
- педагогическим тактом и педагогической культурой по отношению к воспитанникам, их родителям и коллегам.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!