Раскладывание однородных предметов разного цвета на две группы
Цель: закреплять у детей умение группировать однородные объекты по цвету.
Дидактический материал: палочки восьми цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего, фиолетового, черного, белого. Каждый ребенок получает десять палочек – пять одного и пять другого цвета.
Взрослый показывает пять палочек синего и пять палочек красного цвета, перемешанных произвольно. Внимание детей фиксируется на том, что палочки разные. Показывая палочку красного цвета, взрослый говорит, что у него есть еще палочки такого же цвета. Продемонстрировав палочку синего цвета, говорит, что и такие палочки тоже есть. Затем он группирует предметы, откладывая палочки синего цвета в одну, а красного в другую сторону. Показывая каждый предмет, пользуется словами: такой , цвет , разные . Приложив одну палочку красного цвета к другой, поясняет, что они одинакового цвета, и кладет их вместе. Таким же образом детям показывают подбор палочек другого цвета.
После общего объяснения и показа взрослый выясняет, как каждый ребенок понял задание: подзывает к столу кого‑либо из детей и предлагает взять любую палочку, рассмотреть и ее, и две группы уже рассортированных предметов, определить, куда надо положить данную палочку. Когда ребенок найдет такую же по цвету группу и присоединит к ней свою палочку, можно предложить ему взять палочку другого цвета и выполнить задание еще раз. Затем взрослый приглашает к столу остальных детей и предлагает им по очереди выполнить то же задание. Затрудняющимся он помогает словесным объяснением.
|
|
|
Затем взрослый раздает детям материал для самостоятельного выполнения задания. Они работают с предметами следующих цветовых сочетаний: красный – синий, желтый – зеленый, черный – белый, оранжевый – фиолетовый.
После того как дети рассортируют палочки предложенных цветов, им дают возможность выполнить задание еще один‑два раза, но с новыми сочетаниями более близких цветовых тонов: красный – оранжевый, оранжевый – желтый, зеленый – синий, синий – фиолетовый и т. д.
Если кто‑либо из детей будет употреблять названия цветов неправильно, взрослый поправляет его, но не требует их запоминания и употребления. Так, если ребенок оранжевый цвет называет красным, взрослый говорит: «Нет, это не красный, это оранжевый. Такого цвета бывают морковка и апельсин». Пояснение должно быть кратким, не отвлекающим детей от выполнения задания.
Занятие длится 10–12 минут и проводится один раз.
Размещение грибков двух цветов в отверстиях столиков соответствующего цвета
Цель: закрепить умение группировать и соотносить по цвету разнообразные предметы.
|
|
|
Дидактический материал: 8–10 двухцветных столиков и грибки резко различающихся цветовых сочетаний: красный – синий, желтый – зеленый, черный – белый, оранжевый – фиолетовый, а также более близких: красный – оранжевый, оранжевый – желтый, желтый – белый, фиолетовый – синий и т. д. (см. рис. 23) .
Взрослый демонстрирует столик и поясняет: часть столика – одного (красного) цвета, а другая – другого (синего) цвета. Затем показывает грибки красного и синего цвета и объясняет, что одна часть столика и некоторые грибки одинакового цвета. «Посадив» красный грибок, подчеркивает, что он «спрятался», его почти не видно. Далее «сажает» синий грибок на той стороне столика, которая окрашена в синий цвет. Взрослый приглашает к столу детей по очереди и предлагает каждому разместить два грибка разного цвета на части столика такого же цвета.
После объяснения и показа педагог раздает детям материал для самостоятельного выполнения задания. Вначале малыши размещают грибки резко различающихся цветовых сочетаний: красный – синий, черный – белый, оранжевый – фиолетовый и т. д. Затем они выполняют задание повторно, с более близкими цветовыми сочетаниями: желтый – оранжевый, красный – оранжевый, синий – фиолетовый и т. д. При этом столики составляются торцевыми частями: к красной части столика придвигается оранжевая и малыш получает красные и оранжевые грибки.
Занятие проводится один раз и длится 12–15 минут.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 371; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!